五年级数学下册苏教版第三单元第9课时《公倍数和最小公倍数》听评课记录

五年级数学下册苏教版第三单元第9课时《公倍数和最小公倍数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第三单元第9课时《公倍数和最小公倍数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速集中注意力。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中探索公倍数和最小公倍数的定义和求法，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）结束阶段：教师引导学生总结本节课所学内容，明确公倍数和最小公倍数的概念及求法。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，乐于与老师和同学交流。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，能主动分享自己的想法和成果。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就提出了学习目标，让学生明确本节课需要掌握的知识和技能。通过课堂观察，学生积极参与课堂活动，师生互动频繁，大部分学生能达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对公倍数和最小公倍数的概念有了清晰的理解，能熟练运用求法求解问题。在课堂练习环节，大部分学生能正确完成相关练习题，表明学生对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生通过小组讨论和互动交流，提高了分析问题和解决问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够体会到数学与实际生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在求解问题的过程中，培养了克服困难的意志和勇于探索的精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了促进。但在课堂管理方面，教师还需注意关注每一个学生的学习状态，确保每一个学生都能积极参与课堂活动，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教态自然，教学目标明确，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步关注每一个学生的学习状态，确保每一个学生都能跟上课堂节奏，提高课堂参与度。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好，使教学活动更加顺利进行。

（3）教师可以适当增加一些拓展练习，丰富教学内容，提高学生的应用能力和创新能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在教学过程中的实际困难和需求，提供针对性的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师开展教学研讨活动，分享教学经验和心