北师大版数学三年级上册《买文具》听评课记录3

北师大版数学三年级上册《买文具》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版三年级上册

教学主题或章节：《买文具》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过创设情境，让学生回忆起生活中购买文具的场景，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式生动有趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式掌握买文具的相关知识。在实验环节，学生分组讨论，积极展示自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，乐于与老师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对买文具的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对买文具的相关知识点进行了理解和记忆。他们对文具的种类、价格、数量等方面的知识有较好的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生在解决问题的过程中，提高了逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过创设情境，引导学生体验购物的乐趣，培养学生的消费观念。同时，通过分组讨论、合作学习等方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于与他人交流，勇于表达自己的观点。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师对课堂纪律的控制得当，学生们表现出很高的学习积极性和专注度。同时，张老师注重师生互动，能够及时给予学生反馈，促进了学生的思维发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入地进行解释，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在学生实验环节，可以增加一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。最后，张老师可以适当增加一些课堂评价，关注学生的学习过程，提高学生的自我认知能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。同时，可以采取一些支持措施，帮助张老师进一步提升教学质量。例如，教学研讨会，