吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.3实践与探索复习听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.3实践与探索复习听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省某中学七年级

教学主题或章节：一元一次方程6.3实践与探索

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾一元一次方程的定义和性质，为新课的学习打下基础。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元一次方程的解法时，李老师注重引导学生参与，鼓励学生提出问题和观点，并进行小组讨论。此外，李老师还通过例题和练习题的方式，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。在布置作业时，李老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以满足学生的个性化需求。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，与老师和同学互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习也较为积极，组内成员互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配上，李老师合理把握课堂节奏，既保证了教学内容的完整性，又保证了学生的课堂参与度。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示教学内容，使抽象的数学概念更直观、易懂。同时，李老师还运用在线教学平台，为学生提供了丰富的学习资源，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解一元一次方程的解法，培养学生解决实际问题的能力以及提高学生的合作交流意识。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对一元一次方程的基本概念、解法等知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论以及作业练习，学生们展现出了对一元一次方程解法的熟练掌握，能够正确求解各类方程。此外，学生们在实验环节中，也能够运用所学知识进行问题探究，表现出较高的知识运用能力。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，李老师注重培养学生的自主学习能力、合作交流意识以及解决问题的能力，有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的探究热情，乐于与同学合作交流，分享学习心得。通过解决实际问题，学生们体验到了数学学习的乐趣，增强了学习自信心。此外，李老师在教学中融入了德育元素，引导学生们认识到数学在实际生活中的重要性，培养学生们良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，李老师在教学过程中注重学生的主体地位，充分发挥了教师的引导作用。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，李老师对课堂纪律的把控适度，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关爱。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多的学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新意识。最后，可以适当增加一些数学应用场景的拓展，让学生更好地理解数学在实际生活中的运用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续观察李老师的教学实践，并定期进行听