人教新课标一年级上册数学《85、4、3、2加几的练习 》听评课记录

人教新课标一年级上册数学《85、4、3、2加几的练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标一年级上册数学

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：《85、4、3、2加几的练习》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾之前学习的加法运算，为新课的学习打下基础。导入效果较好，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授新知识时，语言简洁明了，条理清晰。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，巩固所学知识。在练习环节，教师设计了多种形式的题目，让学生通过实际操作和思考，加深对加法运算的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了加法运算的重要性和应用。在布置作业时，教师考虑到了学生的实际情况，布置了适量的练习题，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，教师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，对所学知识感兴趣。在合作学习环节，学生能够主动参与，与同学积极讨论，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，没有浪费时间现象。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术手段的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对加法运算的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够正确回答有关《85、4、3、2加几的练习》的问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用加法运算，解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过本节课的学习，学生表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极主动地参与课堂活动。同时，学生在团队合作和交流中，培养了良好的合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师的教学计划和教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自觉遵守纪律的习惯，为课堂教学创造更好的环境。

c.在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教学游戏等，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平。