三年级上美术教学设计-新发现-湘美版

三年级上美术教学设计-新发现-湘美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上美术教学设计-新发现-湘美版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进湘美版美术课本的“新发现”这一章节。准备好了吗？让我们一起用画笔开启一场视觉的探险之旅！🌟核心素养目标分析在今天的美术课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：一是审美感知，通过观察和欣赏不同风格的作品，提高学生的审美鉴赏能力；二是艺术表现，鼓励学生通过绘画表达自己的情感和创意，提升艺术实践能力；三是文化理解，让学生了解美术作品背后的文化内涵，增强文化自信。通过这些活动，孩子们将能够更加全面地发展他们的美术素养。🎨🌈教学难点与重点1.教学重点，

①理解“新发现”这一主题，能够通过观察和思考，发现生活中的美。

②掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以及如何将观察到的美转化为画面的形式。

2.教学难点，

①学生能够独立思考，从平凡的事物中发现独特的美，并将其创意性地表现出来。

②学生在创作过程中，能够运用色彩和线条表达自己的情感，使作品具有一定的艺术性和表现力。

③学生在创作过程中，能够克服细节处理的困难，如构图、比例、光影等，使画面更加生动和真实。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版美术课本三年级上册的“新发现”章节。

2.辅助材料：准备与“新发现”主题相关的图片集，包括自然风景、人文景观等，以及一些艺术作品的复印件，用于启发学生观察和思考。

3.实验器材：准备好绘画工具，包括彩色铅笔、水彩画纸、画笔等，确保学生能够实际操作。

4.教室布置：布置一个温馨的创作环境，包括展示区用于展示学生的作品，以及一个安静的创作区域，让学生能够专注于绘画。教学过程---

**导入：**

同学们，早上好！今天我们要一起探索湘美版美术课本中的“新发现”这一章节。你们有没有在生活中发现过一些平时不太注意到的美好瞬间呢？比如一片落叶的颜色，或者是一缕阳光的温暖。今天，我们就用画笔将这些美好记录下来。（微笑）

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**环节一：审美感知**

1.**观察与讨论**

-（展示一组自然风景和生活场景的图片）请大家仔细观察这些图片，看看它们有什么特别的地方？

-（邀请学生分享他们的观察）比如，这片叶子为什么会这么绿？这朵花的颜色为什么会这么鲜艳？

-**引导思考**：生活中的美无处不在，有时候我们需要用心去发现。

2.**小组活动**

-将同学们分成小组，每个小组选择一幅图片，讨论并找出他们认为最美的地方。

-**任务**：每组需要用语言描述他们发现的美，并尝试用简单的线条或颜色在纸上勾勒出来。

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**环节二：艺术表现**

1.**技巧讲解**

-（展示一些基本绘画技巧的示范）比如，如何用线条勾勒物体的轮廓，如何搭配色彩来表达情感。

-**强调**：绘画没有固定的规则，每个人的表达都是独特的。

2.**实践操作**

-每位同学选择一个主题，开始创作自己的作品。

-**注意事项**：注意构图，色彩的运用，以及如何将观察到的美转化为画面。

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**环节三：文化理解**

1.**背景介绍**

-（简要介绍一些与美术相关的文化知识）比如，不同文化中对于美的理解和表达方式。

-**讨论**：不同文化中的艺术作品有哪些特点？它们反映了怎样的文化背景？

2.**作品分析**

-（展示一些不同文化背景下的艺术作品）请大家分析这些作品，看看它们是如何表现美的。

-**总结**：美是多元的，不同的文化背景会影响我们对美的感知。

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**环节四：作品展示与评价**

1.**作品展示**

-每位同学展示自己的作品，并分享他们的创作过程和灵感来源。

-**鼓励**：每个人都是独特的艺术家，你们的作品都非常棒！

2.**学生互评**

-同学们互相评价对方的作品，指出优点和可以改进的地方。

-**引导**：评价要真诚，要尊重每个人的创作。

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**环节五：总结与延伸**

1.**课堂总结**

-今天我们学习了如何发现生活中的美，如何用画笔表达自己的感受，以及不同文化对美的理解。

-**反思**：你从今天的课程中学到了什么？以后你会如何去发现和创造美？

2.**作业布置**

-下节课，我们将继续探索美术的世界。请大家回家后，尝试用一种新的方式去观察和记录生活中的美，下节课分享给大家。

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**教学反思：**知识点梳理1.**审美感知**

-理解“新发现”主题，强调从日常生活中的事物中发现美的能力。

-学会观察自然景物、人文景观和日常生活中的细节，培养敏锐的审美眼光。

-通过比较、分析和讨论，提高对美的鉴赏能力。

2.**艺术表现**

-掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和构图。

-学会运用线条和色彩表达情感，提升艺术创作的表现力。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

3.**文化理解**

-了解不同文化背景下艺术作品的特点，以及它们所反映的文化背景。

-通过分析不同文化中的艺术作品，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

-认识到美是多元的，不同的文化背景会影响人们对美的感知和理解。

4.**绘画工具与材料**

-熟悉并掌握彩色铅笔、水彩画纸、画笔等绘画工具的使用方法。

-了解不同绘画材料的特点和适用场景，如水彩适合表现湿润、透明的感觉，而油画适合表现厚重、立体感强的画面。

5.**构图与比例**

-学习基本的构图原则，如平衡、对称、对比等，提高画面美感。

-通过实际操作，掌握画面中物体之间的比例关系，使画面更加协调、自然。

6.**光影与空间**

-理解光影在绘画中的作用，学会运用光影效果表现物体的立体感和空间感。

-掌握透视原理，使画面具有深度和层次感。

7.**创作方法与技巧**

-学习从生活中汲取灵感的创作方法，培养观察力和想象力。

-通过临摹、创作和实践，不断提高自己的绘画水平和艺术素养。

8.**作品评价与鉴赏**

-学会从多个角度评价作品，如构图、色彩、表现力等。

-提高对艺术作品的鉴赏能力，学会欣赏和评价不同风格和流派的作品。

9.**安全与环保**

-了解绘画过程中的安全知识，如正确使用剪刀、胶水等工具。

-培养环保意识，学会合理利用绘画材料，减少浪费。教学反思教学反思

今天这节课，我们一起探索了湘美版美术课本中的“新发现”这一章节，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

首先，我发现孩子们在审美感知方面有了很大的进步。他们能够从图片中找到美的元素，并且能够用简单的线条和颜色表达出来。这让我感到欣慰，因为这说明我们之前在审美教育上的努力没有白费。

但是，我也注意到一些问题。比如，有些孩子对于美的理解还比较表面，他们更倾向于模仿图片中的场景，而不是去发现和创造自己的美。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加注重引导孩子们去观察生活，去发现生活中的美。

在艺术表现方面，孩子们的表现也各有千秋。有的孩子能够大胆地运用色彩，创作出充满活力的作品；有的孩子则更加细腻，他们的作品充满了情感。这让我看到了每个孩子的独特性，也让我意识到，在教学中，我们应该尊重每个孩子的个性，鼓励他们用自己的方式去表达。

在文化理解方面，孩子们对于不同文化背景下的艺术作品有了初步的认识。他们能够通过分析作品，了解到不同文化对于美的理解和表达方式。这让我感到很高兴，因为这不仅提高了他们的艺术素养，也增强了他们的文化意识。

当然，教学过程中也出现了一些挑战。比如，有些孩子对于绘画工具和材料的使用还不够熟练，这影响了他们的创作过程。在今后的教学中，我需要更加细致地指导他们，确保他们能够熟练地使用各种绘画工具。

此外，我还发现，在评价环节，孩子们对于如何评价他人的作品还有一定的困惑。他们不知道从哪些方面去评价，也不知道如何给出建设性的意见。因此，在接下来的教学中，我将专门设置一个环节，来教授他们如何进行有效的作品评价。

1.深化审美教育，引导孩子们去观察生活，发现生活中的美。

2.尊重每个孩子的个性，鼓励他们用自己的方式去表达。

3.加强绘画技巧的指导，确保孩子们能够熟练地使用绘画工具。

4.教授孩子们如何进行有效的作品评价，提高他们的鉴赏能力。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地引导孩子们在美术的道路上越走越远。课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料**：《生活中的艺术》——这本书通过图文并茂的方式，展示了生活中常见的艺术元素，如建筑、服饰、家具等，适合学生阅读，帮助他们从日常生活中发现艺术之美。

-**视频资源**：《艺术大师的画室》——这是一系列纪录片，介绍了不同艺术家的创作过程和艺术理念，能够激发学生对艺术的兴趣，了解艺术背后的故事。

2.**拓展要求：**

-**观察与记录**：鼓励学生在课后观察周围的环境，记录下他们认为最美的瞬间，可以是自然风景、人文景观，也可以是生活中的小细节。

-**艺术创作**：学生可以根据在《生活中的艺术》中看到的图片或者视频中的灵感，进行自己的艺术创作。可以尝试不同的绘画风格，如写实、抽象、印象派等。

-**小组讨论**：学