苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置》全部听评课记录

苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置》全部听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解《确定位置》的概念的同时，也能够积极参与到课堂活动中。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生互动，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度和反应情况良好。张老师还鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况也较好，大家能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对《确定位置》的概念有了清晰的理解，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地解释《确定位置》的概念，并能够运用坐标系正确地表示物体的位置。对于技能的掌握程度，学生也能够熟练地使用坐标系进行位置的确定，表现出较高的操作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过实际例子的引入，使学生认识到数学在生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和激励，提高学生的参与度和反应情况。最后，在教学资源的利用上，张老师可以更多地引入生活实际和案例，让学生感受到数学的应用价值。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期