高考作文写作提升课堂：如何使考场作文写出新意

高考作文写作提升课堂：如何使考场作文写出新意

“千古文章意为高”“意犹帅也”……古人的这些论述，道明了立意的

重要性。高中生作文的立意，首先应求“准”，进而得求“新新奇的见

解，独特的认识，常能给人以心灵的撞击、精神上的鼓舞。要使立意出新，

应注意以下两点：

一、克服消极的思维定势

消极的思维定势是一种保守、僵化的思维方式，它限制人的思维活力，

扼杀人的创造精神。囿于这种思维方式，写作者的思维活动不敢越雷池半

步，写出来的文章必然缺乏个性，写人则千人一面，议论则人云亦云6清

代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中指出：“变则新，不变则腐；变则活，不变

则板J产生新意与活力的关键在于“变"，"变”就是要打破思维定势，勇

于突破传统观念。只有这样，才能活跃文思。比如蒲松龄《促织》中所描

写的“魂化促织”，历来被认为是批判统治者对劳动人民迫害之深的。散文

《促织，促织》，却从全新的角度，提出了作者自己的见解：“生不可为之

事，死以魂魄为之！这是一种执着，奋斗，无畏无惧，山河为动，金石为

开的力量。”化同情卷赞美，变低沉为悲壮，谱写了一曲为命运而抗争的赞

歌。

请阅读下面的文章：

岁月的礼物

郁晴

说起江南，人们总会想到水，源远流长，清澈温润……似乎中华几千

年历史中所有的柔情都赋予了这块土地，成就了一个柔美灵秀的江南。

烟雨・青瓦・老妪

印象中的江南，常常处在一片迷蒙的烟雨中。这时，漫步其中，别有

一番滋味在心头。

不必带伞，也不必带任何东西，只需一个人，静静地漫步在街头，感

受这细腻的美好。

走在小巷中，空中似乎连雨丝都不见，只在青石板砖上铺开了一层湿

意。这时的雨，用“沾衣欲湿”来形容是极为恰当的。踏在青石板砖上，

有一种舒心的感觉。小巷两边的墙上，有岁月斑驳的痕迹，墙角有青苔，

碧碧青青，浅浅淡淡，直漫出岁月的沧桑。时而会遇到小巷人家，黄狗缩

在门角，眯着眼，懒懒地趴着，全不在乎那份微雨。有大环扣的门虚掩着，

从门缝中可以隐约瞥见里面简单的装饰。门缝里飘来收音机中咿咿呀呀的

唱词，或许还会有老妪的跟唱，哼着侬软的吴调，弥漫在雨中。

这份宁静，是岁月赋予江南的特殊的礼物。身处江南，无论在何时，

无论处于哪一个角落，你都能感受到那一份恬淡、安宁，直渗进你的身心，

让人神清气爽。

溪流•乌篷•渔翁

河流是江南的血脉，纵横于其间，随处可见。

伫立在石桥上，可以看到有稀稀落落的乌篷船漂荡在水面。有老人摇

着橹，间或和岸边的人聊上几句。偶尔可以看到捕鱼的老翁，悠闲地坐在

船尾，身旁可能还放着一杆旱烟，时不时抽上几口。老人慢慢地摇着橹，

面带微笑看着与他相伴已久的鱼鹰。那鱼鹰偶或从架子上跃起，猛地蹿入

水中，之后衔鱼而返。老翁也不急着上前去，仍悠悠地坐着，看鱼鹰把小

鱼吞进去，又把吃不下去的大鱼吐在舱里。偶尔，鱼儿掉进水里，老翁也

不恼，只无奈地摇摇头，微微一笑。

站立桥头，看着这样一些场景，心中不由得泛起一种闲适和悠然。在

岁月的积淀下，江南人拥有了一颗悠然的心，让他们能时时保持宁静，惬

意地享受着生活。

布衫•竹伞•女子

江南的女子是温婉的，有着如水般的柔美婉约。

身着白底蓝花布衫，手持淡绿色的竹制雨伞，行走在街边巷子中的江

南女子们，成为这雨中江南的一道特别的风景线。水桥边，有女子在浣衣，

操着吴侬软语和女伴聊着天，不时传来银铃般的阵阵笑声。

这便是江南的女子。她们有如水的柔情，有灵动的气质……几千年来，

中华民族中很多温润如玉的女子都出于江南。岁月潺潺流过，它将所有的

柔情都赋予了这片土地，赐予它丰富博大的内涵。

宁静平和，闲适悠然，温婉柔情……中华几千年历史文化，孕育了这

样一个如诗如画的江南。江南如今所蕴含的精神文化内涵，都是岁月赐予

它的礼物。而江南，其本身于我们而言，也正是岁月赐予中华儿女的一份

珍贵礼物啊。

以“岁月的礼物”为题完成作文，绝大多数同学写的是“岁月给我以

礼物”，这当然完全可以，但大家都这样写，就未免过于单调了。郁婿同学

的这篇作文，则在构思上充分体现了自己的创意一一她写的是“岁月给江

南以礼物”，篇末处还顺势指出“而江南，其本身于我们而言，也正是岁月

赐予中华儿女的一份珍贵礼物啊”。如此入题，的确能给人耳目一新的感觉。

从写法上看，采用了分列小标题的结构方式，撷取多种意象来展示江

南的“宁静平和，闲适悠然，温婉柔情”。与所写内容相协调，本文的文笔

也清新可人，明净秀丽。可能是临场作文时间有限，文中“布衫•竹伞•女

子”这一片段还不够充实。

二、学会运用求异思维

求异思维是与习惯思维相对立的一种创造性思维。写作中运用求异思

维，大体有两种情况：

（一）变向求新

“变向”即避开惯取的思维角度，变换新的思维方向构思作文。那些

被誉为“独辟蹊径”的文章多属此类。比如宋代苏洵的《六国论》，根据北

宋外患频仍、统治者屈辱苟安的背景立论，指出“六国破灭，弊在赂秦”,

这是从政治角度总结教训、讽谏统治者的。他的儿子苏辙也写了篇《六国

论》，题目虽同，但意从己出。他从军事角度总结历史教训，提出韩、魏两

国西邻强秦，为齐、楚、赵、燕之屏障，但六国之士不知天下大势，牺牲

韩、魏，自毁屏障，以致被秦逐个消灭。这也切中了弊端，不无规箴、告

诫之效。《古文观止》独选苏辙的《六国论》，就反映了选家对它的高度评

价。又如面对考题“必须跨过这道坎”，一般学生对“坎”的界定模糊不清，

作文切入口空而大；对“跨坎”就事论事，不善于对命题内涵作进一步的延

伸与拓展。有些优秀考生则不然，他们选取了比较新的议题（如当下文艺

作品的“构思过度”，校园枪击案折射的“冷血文化”等）。有位考生的立

意更是高人一筹——“必须跨过民族仇恨这道坎”，他认为国人应开阔眼界，

看到在中日关系事务中有很多事比民族仇恨更值得关注。由于作者转换视

角，顿使文章别出心裁;加上内容有感而发，并非空喊口号，获得了66分

（满分70分）的高分。这显然是作者大胆求新的成果。

要想变向出新，就要积极打开思路，对同一个题目作多角度、多侧面

的审视、体察，然后从“多”中选“优”、求“新”。比如就《左传》中的

名篇《般之战》写读后感，除了从秦穆公“不以一管掩大德”“不替孟明”

的做法引中开来，谈“知错就改”“如何才能用好人才”外，还可以从“文

嬴请三帅”的做法展开联想，批评当今社会上徇私舞弊、走后门等不正之

风；还可由“先轸怒斥晋襄公”的做法，谈谈“说话要讲究艺术”等问题。

后两种立意，无疑是别具新意的。

（二）逆向求新

“逆向”指作文畤对已成定论的事理反过来想，然后构思成文。古人

所谓“从反而做”即指此。逆向思维其实也是变向思维，因其具有特殊性，

人们便将它与变向思维并列看待。逆向思维具有开拓性和求异性的特点，

能使你认识到新的领域，获得新的成果。尤其是在议论文写作中，要敢于

展开逆向思维，努力提高创新意识。平时，不妨尝试下面几种练习：

1.成语新解。少数成语存在某种片面性、局限性，对其可采用求异思

维的方法确立新观点。比如“杯水车薪”，原比喻力量太小，无济于事。求

异出新为：“杯水”力量确实小，但不必自轻自贱，而要敢于发挥作用；无

数“杯水”汇聚起来，又何愁“车薪”不灭？这样避熟就新，闪烁着独特

的智慧的火花，容易成为受人喜爱的奇葩。

2.俗语新释。个别俗语中含有旧意识，在不同条件下或对待不同的事

物时，对它可以作全新的理解与阐释。比如针对“酒香不怕巷子深”“枪打

出头鸟”，写一写“酒香也怕巷子深要敢于当出头鸟”。这类作文写好了，

适时顺势，独放异彩。

3.人物新评。即用新的眼光，对课文人物或其他名人作出富有新意的

评价。比如有篇优秀习作《鲁庄公“不鄙”》，从“有着开明的思想”“有着

不耻下问的精神”和“有着平易近人的态度”三个方面论证鲁庄公“不鄙”，

既出人意料，又能言之成理。

4.现象新究。即采用求异思维对某些现象作客观的、深层次的探讨。

例如有则故事：

孔子的学生子路，为卫大夫孔悝的家宰（总管），孔悝作乱，子路