高考文言文导学案：文言实词

高考文言文导学案：文言实词

“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区

别的实词。“理解常见文言实词在文中的含义”不仅仅是考查文言实词知识，还

考查运用这些知识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异

义、通假字、词类活用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对文

言实词做出正确、合理的推断与解释。

【真题演练】

全国卷一般不单独设题考查文言实词，而是放在句子翻译中进行考查。

（2022新高考卷I）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（D吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？

（2）燕不救魏，魏工折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

今年还出现了新的考查形式。在原本考查“文化常识”的选择题中，结合文

本出现的内容与高中学过的文章对实词进行考查。

（2022新高考卷I）11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确

的一项是（）

A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称

自己。

B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力

的代称。

C.为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”

相同。

D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。

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【知识讲解】

一、一词多义

一词多义包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属十

不同的词类。

词的多义一般是通过引申、比喻,借代或假借等形式延伸出来。如“朝服衣

冠”的“朝”应读uzhd0n,义为“早晨”，是本义。因古时大臣朝见皇帝都

是在早晨，所以引申为“朝（chd。）拜”，如“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”

之义；由“朝拜”进一步引申为大臣、皇帝议政的地方，即“朝廷”，如“于是

入朝见威王”的“朝”。

识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散

特点记忆。

对点小练1:

（2022全国甲卷）原文：齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交

善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”

张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王……

T1LA.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字

含义相同。

对点小练2：

（2022全国甲卷）原文：……工口：“何也？”对口：“夫秦所以重工者,

以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责

地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”……

T11-C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之蔑妇”的“孤”

字含义相同。

对点小练3：

（2022全国甲卷）原文：……楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，

以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。……

T11-D.阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”

字含义不同。

对点小练4：

（2022全国乙卷）原文：……魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日：“美

哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对日：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭

而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，

羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中

之人尽敌国也。”武侯曰：“善”。。……

T11-B.“而汤放之”与“是以见放”（《屈原列传》）两句中的“放”字含

义相同。

对点小练5：

（2022全国乙卷）原文：……武王克殷，召太公而问日：“将奈其士众何？”

太公对日：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡

使有余，何如？"王曰：“不可。”……

T11-C.“靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含

义不同。

对点小练6：

（2022全国.乙卷）原文：……景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，

喟然叹日：“令吏养之。"晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖.守国之本也。今

君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。……

T11-D.“公悲之”与“心中常苦悲”（《孔雀东南飞》）两句中的“悲”字

含义不同。

小结：对于实词的多个义项的判断，可以结合语境，代入义项，进行判断。

二、古今异义

类别例句

江间波浪兼天涌

词义扩大

古义：特指长江。今义：泛指所有江河

金就砺则利

词义缩小

古义：泛指一切金属。今义：专指黄金

置币遗单于

词义转移

古义：财物。今义：钱币

先帝不以臣卑鄙

感情色彩变化古义：出身低微，见识浅陋。（中性词）

今义：品质恶劣。（贬义词）

愿为市鞍马

名称说法演变

古义：买。今义：城市

很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句

子意思的把握。要想避免这一误区，考生要做到如下几点:

1.古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在

古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义

词。

2.依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作

品所属时代的特征不相吻合。例如古文中的“中国”在现代汉语中指“中华人民

共和国”，而当时根本就没有这一概念。

3.如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其

所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今

异义词。

对点小练7：

（2022新高考卷I）原文：……又北见燕王日：“今秦且攻魏，愿大王之救

之！"燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文日：

“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而

助人，可得乎？”……

T11-D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边

境。

对点小练8：

（2022新高考卷II）原文：……吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在

左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮集

其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常日：

“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”……

T11-B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强

令人满意。

对点小练9：

（2022新高考卷II）原文：……吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之

日：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位

奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。……

T11-C.尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意

思不同。

对点小练10：

（2022全国甲卷）原文：……张仪南见楚干，日：“今齐干之罪其于敝邑之

王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之

地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一

计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷日：“不毂得商于之田，方六百里。”

群臣闻见者毕贺……

T11-B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含

义不同。

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三、偏义复词

古汉语中，有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成，而意义却偏在

其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。

①两个语素意义上相对的。如：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异

同”。（《出师表》）句中的“异同”为偏义复词，用义偏在“界”，不在“同”。

②两个语素意义相近的。如：“今有一人。八人园圃，窃其桃李。"（《墨

子•非攻》）“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，在句中只有“园”这

个语素音义“圃”只作陪衬。

那去如向正确有就判定、解释偏义复词呢？考生可以从以下两点来思考：

看语境和逻辑。词语的存在总是以句子的存在为前提的，词语要能适合句子

的语境。解释完一个偏义复词后，要检验其是不是符合它所在的语境。

如果把它的字面意思全部解释出来，我们就会发现它与整个句子的逻辑并不

相合，例如《孔雀东南飞》中，“昼夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休

息”，而“休息”与表现主人公的勤劳品质明显不吻合，由此可以判断“作息”

是偏义复词，偏指“作”。

对点小练11：判断下列句中有无偏义复词。如有，请指出并释义。

(1)怀怒未发，休褛降于天。

(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。

(3)此诚危急存亡之秋也。

(4)况吾与子渔樵于江渚之上。

(5)奉使往来，无留北者。

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四、通假字

所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通假字包括三

类：通用字、假借字、古今字。通假字和本字本来没有意义上的必然联系，但是，

在阅读时如遇到按该字的本义、引申义、比喻义都解释不通的情况时，就要考虑

到可能是通假字。

类别释义示例

两个读音相同或

相近、意义也相通“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）中的“知”

通用

的字，古代可以写就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在

字

这个，也可以写那古代是通用的，现代一般认为“知”同“智”

个

“且日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中的

两个读音相同或

“蚤”，本义是跳蚤，它和“早晨”的“早”读

假借相近、意义毫不相

音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，

字干的字，古代有时

是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，

也可以借用

“蚤”同“早”

一个汉字（古字）

“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）中的

原有几个意义，后

“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上

古今为了区别，另造一

一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联

字个新字（今字）来

系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，

表示其中的一个

都用“同”或“通”表示

或几个意义

怎样才能又准又快地找出句子中的通假字呢？

按通假字字面意思来解释明显不合逻辑时，就要朝着它的形似字或者同音字

的方向去思考，找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。

对点小练12：

阅读下面的文段，完成后面的题。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思.置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝

胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，

折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。

（选自《史记-越王勾践世家》，有删改）

找出下列各句中的通假字并解释。

①越王勾践反国________________________

②乃苦身焦思，置胆于坐________________________

③女忘会稽之耻邪________________________

④厚遇宾客，振贫吊死

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五、词类活用

1、名词活用为动词

①名词+宾语时。例如：”范增数目项王”，“目”是名词，带了宾语“项

王”，所以活用为动词“用眼睛看”。

②副词、能愿动词+名词，活用为动词。例如：“未云何龙”，“云”活用

为动词“出现云彩“。”

③名词+介词结构“于XX”作补语，补语前又无其他动词，那这个名词便

活用作动词。如：“沛公军霸上”，“军”是名词，带了“霸上”这个补语，所

以活用为动词“驻扎”。

④名词+“者”：如“吾二臣者，皆不欲也”，“臣”活用为动词“做下属”。

⑤助词“所”+名词:如“置人所膏鱼腹中“，嘈”活用为动词“捕、捞、

用网捕“0

⑥名高+名词：如果这两个名词形成主谓关系，后一个名词活用为动词；如

果这两个名词是动宾关系，前一个名词活用为动词。例如：“舍相如广成传”，

“舍相如”是动宾结构，是“安置相如住宿”的意思。再如：”籍吏民，封府库，

而待将军”，“籍”和“吏民”是动宾关系，“籍”活用为动词“登记”。

2、名词活用为状语

①看谓语与其前面的名词的意义关系。若是修饰与被修饰、限制与被限制的

关系，就是名词作状语。例如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，

为修饰与被修饰的关系一“像对待父亲一样地侍奉丞相”。所以，这里的“父”

就是名词作状语。

②看能否在名词前加介词或“像…一样”组成介词结构。如：“常以身翼蔽

沛公”中的“翼蔽”，可说成“像翅膀一样掩护”。

③看句子前面是否另有主语，名词作状语的句子，往往在这个名词前面或上

句中还另有主语。例如：“吾得兄事之”，既然“吾”作全句的主语，“兄”就

不可能再是主语，而只能是状语了。

类型例句翻译

时间日夜望将军至一天天（月、年）

词

名

状

作谨食之，时而献焉按+时间名词

语

良庖岁更刀…比…；每天/月/年

方

位上食埃土，下饮黄泉

词

省向（往、从、对）+方位名词

状

作南取汉中，西举巴蜀

语

孔子东游，见两小儿辩斗在十方位名词

3、动词活用为名词

①表示和这个动作有关的人或事

②处十主语或宾语位置

③有时前面有“其”或“之”

例子：①盖其又深，则其至又加少矣

②歹单其地之出，竭其庐之入

4、形容词活用为名词

①从表示某种性质转向表示具有这种性质的具体事物

②翻译时注意补出中心语

例如：①老吾老，以及人之老。

②将军身被坚执锐，伐无道

5、形容词活用为动词

①带宾语，又没有使动和意动的意味

②有时不带宾语，也会活用为一般动词

例如：①亲贤臣，远小人。

②素善留侯张良。

6.使动用法

①带宾语，但动词没有和宾语形成支配关系，而是宾语成为动作的发出者

②翻译为“使……”

名词使动：先破秦入咸阳者王之

动词使动：项伯杀人，臣活之

形容词使动：春风又绿江南岸

7意动用法

①春宾语:主观上觉得宾语如何，或者把宾语看成什么

②翻译为“以…为…”

名词意动：侣鱼虾而友麋鹿

形容词意动：巫医乐师百工之人，不耻相师。

8、数词活用为动词、形容词

(1)数词活用作动词。例如："六王毕，四海一”，“一”活用作动词“统

O

(2)数词活用作形容词c例如：“蚓无爪牙之利……用心一也”，“一”活

用作形容词“专一”。

【方法指导】

方法一：结构推断法

文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词

性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。

灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非大下也。

句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”

相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

方法二：语法推断法

除倒装句外，文言文句子一般也是按“（定）主〔状〕谓〈补〉（定）宾”

的顺序排列的。

分析成分T推断词性T推测词义

①范增数目项王。用眼睛示意

②有飞骑犯法，善才（人名）绳之。制裁

方法三：联想迁移法

1、联系教材：我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其

异同，以解决试题中的实词词义问题。

2、联想成语：成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判

断文言词义会有很大的帮助。

如2011年高考重庆卷第8题D项“公仰视木顾使者日”中的“顾”解释为

“回头看”，如果不能确定，可以联系到教材《荆轲刺秦工》中“于是荆轲遂就

车而去，终已不顾。；再如2011年重庆卷第4题C项“侍者如言而至，无爽

者”中对“爽”的理解，只要联系一下成语“屡试不爽”，那么可以毫不犹豫地

断定解释是正确的。

方法四：语境推断法

上下文之间的照应、解释或暗示关系，都能为我们提供情报一把推断词义的

钥匙。我们必须结合具体语境，披文入理，推断出其意义。

例如：辨析下面一组加点字的实词义

①每闻琴瑟之声，则应节而舞②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯

①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节

拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词

的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

方法五：字形推断法

在文言文中，形声字、会意字占总字数的80%左右.其义符为我们推断词义

提供了有利条件。如“冀得一归觐”中“觐”字较生僻，但从这个字的构成成分

大体可“猜”出与“见”有关，借助卜下语境，可推断这里是“拜见父母”的意

思。

例如：丰则贵汆，歉则贱累。

“汆”、“案”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有

关，意思是买进粮食、卖出粮食。

试一试：夜入其家，探其箧，不使之知觉。

方法六：通假推断法

通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义

无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音或字形相同

或相近的另一个词。

1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背

2.张良出，要项伯“要”通“邀”：邀请

7

【巩固提升】

1.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦论》

2.斩木为兵，揭竿为旗《过秦论》

3.废池乔木，犹厌言兵《扬州慢》

4.是己而非人，俗之同病《问说》

5.君子病无能焉，不病人之不己知也《论语》

6.此诚危急存亡之秋也。《出师表》

7.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者《项脊轩志》

8.知彼知己，百战不殆《孙子-谋攻》

9.公等遇雨，皆已失期，失期当斩。《陈涉世家》

10,一夫当关，万夫莫开。《蜀道难》

11.从郦山下，道芷阳间行《鸿门宴》

12.嗟乎！师道之不传也久矣！《师说》

13.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记•屈原列传》）

14.草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。《报任安

书

15.假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）

16.期年之后，虽欲言，无可进者。（《邹忌讽齐王纳谏》）

17.成语“不期而遇”

18.邑人奇之。（《伤仲永》）

19.王好战，请以战喻。（《寡人之于国也》）

20.复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）

21.穷则独善其身，达则兼济天下。（《孟子》）

22.项干军在鸿门下，沛公军在霸卜，相夫四十里.（《鸿门宴》）

23.那子之徒其贤不及孔子。《师说》）

24.妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。《孔雀东南

飞》

25.成语“家徒四壁”“徒劳无功”

26.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？《陈涉世家》

27.秦无亡矢遗镣之费，而大下诸侯已困矣。《过秦论》

课堂学习反思

自我评价

本节课要点

准确一般较差

一词多义

古今异义

偏义复词

通假字

词类活用

词义推断方法

提升计划

8

【对点小练】答案

1.“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约

定”之意，二者含义不同。说法错误。

2.“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之釐妇”

的“孤”字是孤单之意，二者含义相同。说法正确。

3.“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的

“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同。说法正确。

4.都是流放的意思。

5.“靡使有余”的“摩”是没有、不要的意思，“望其旗靡”的“耐字

是倒下的意思，二者含义不同。说法正确。

6.“公悲之”的“悲”同情、怜悯的意思，“心中常悲苦”的“悲”字是

悲伤的意思，二者含义不同。说法正确。

7.说法正确。

8.“隐若一敌国”的意思是“其人威重能和一个国家相当”。“文中指表现

较差，不能令人满意”说法错误。

9.说法正确

10.说法正确

11.(D“休褛”，偏在“椎”(2)无。“庠序”是同义复词(3)“存亡”，

偏在“亡”(4)天(5)“往来”偏在“往”

12.①反”同“返"，返回②;坐“同“座”，座位③“女”同“汝”，

你④“振”同“赈”，赈济

【巩固提升】答案

L珍惜

器

Z兵

争

战

3.

病

4毛

触W

归

担忧

56.虑

莅

实确

实

7

概

大

8

败

失

罪

9.判

守

1O.挡

把

1阻

1、

过

经

道

1取

、

尚

风

21.

被

完

3.成

14.

横

151.渡

周

6.定

1约

约会

二

为

奇

认

一

7.异

允

我

18.请

19.