江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第8课 古代科技与思想文化（一）教学实录 新人教版

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学实录新人教版设计思路本节课以“古代科技与思想文化（一）”为主题，以新人教版九年级历史上册第三单元内容为基础，围绕课本中的相关知识点展开教学。通过结合实际，引导学生了解古代科技与思想文化的传播与发展，培养学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解科技与思想文化在古代文明发展中的作用；提升学生的历史解释能力，使其能运用所学知识分析古代科技与思想文化的特点；增强学生的文化自信，感受中华文化的独特魅力；激发学生的探究精神，鼓励其通过合作学习探究古代科技与思想文化的传播路径。教学难点与重点1.教学重点：

-古代科技的发展：重点讲解中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明时间、过程、影响及其在世界科技史上的地位。

-思想文化的传播：强调儒家思想、道家思想、佛教思想的传播过程，及其对社会、文化的影响。

2.教学难点：

-古代科技发明的影响：理解四大发明的内在联系，分析其对社会生产力、文化、政治等方面的影响。

-思想文化的融合与交流：探究不同思想文化的传播路径，如丝绸之路对佛教传播的影响，以及儒家思想在东南亚的传播情况。

-学生对古代科技与思想文化的理解深度：引导学生结合现实生活，思考古代科技与思想文化在现代社会中的价值与启示。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍古代科技与思想文化的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕古代科技与思想文化的传播与发展进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如四大发明的应用实例，加深学生对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代科技与思想文化的成果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：如有条件，展示古代科技实物或模型，增强学生的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代科技与思想文化的传播与发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“造纸术的发明对文化交流有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代四大发明的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对印刷术的传播途径进行初步探讨。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代科技发明图片或视频，引出“古代科技与思想文化的传播与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代四大发明的发明背景、过程和影响，如造纸术的发明对书写材料的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代科技与思想文化如何促进文化交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“火药在军事上的应用”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古代科技与思想文化传播的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“古代科技如何影响现代生活”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技与思想文化的基本知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析古代科技与思想文化传播的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代科技与思想文化的传播与发展，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代科技与思想文化的传播与发展”，布置作业，如撰写一篇关于古代科技对现代社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与古代科技与思想文化相关的拓展资源，如历史纪录片、学术文章等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的观点进行评价和鼓励。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究古代科技在现代社会中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地将古代科技知识与现代科技结合。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作和分析能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明时间、过程、影响及其在世界科技史上的地位。

-学生能够理解儒家思想、道家思想、佛教思想的传播过程，及其对社会、文化的影响。

-学生能够分析古代科技与思想文化在古代文明发展中的作用，以及它们如何促进社会进步。

2.分析与综合能力：

-学生能够运用所学知识分析古代科技与思想文化的特点，如四大发明的创新性和实用性。

-学生能够分析不同思想文化的传播路径，如丝绸之路对佛教传播的影响，以及儒家思想在东南亚的传播情况。

-学生能够结合实例，分析古代科技与思想文化在现代社会中的价值与启示。

3.历史思维能力的提升：

-学生能够从历史的角度看待问题，理解古代科技与思想文化的发展与社会变迁的关系。

-学生能够运用历史唯物主义观念，分析古代科技与思想文化的传播与发展。

-学生能够通过比较、归纳等方法，对古代科技与思想文化进行深入思考。

4.文化素养的提高：

-学生能够感受到中华文化的独特魅力，增强文化自信。

-学生能够认识到古代科技与思想文化对现代社会的影响，如科技对生活便利性的提升，思想文化对价值观的塑造。

-学生能够通过学习古代科技与思想文化，拓宽自己的文化视野。

5.自主学习能力：

-学生能够自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-学生能够针对预习问题进行独立思考，提出自己的见解。

-学生能够将预习成果与课堂学习相结合，提高学习效果。

6.团队合作与沟通能力：

-学生能够在小组讨论中积极参与，分享自己的观点。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生能够通过合作解决问题，提高团队协作能力。

7.解决问题的能力：

-学生能够运用所学知识分析实际问题，如如何借鉴古代科技与思想文化的经验，解决现代社会的问题。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生能够将古代科技与思想文化的知识应用于实际生活，提高生活品质。

8.价值观的塑造：

-学生能够认识到创新精神、人文关怀等价值观在古代科技与思想文化中的体现。

-学生能够从古代科技与思想文化中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。

-学生能够将古代科技与思想文化的精神传承下去，为社会发展贡献力量。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示古代科技发明的图片和视频，让学生直观地感受到这些发明的魅力。我发现，这种方法确实能够吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于图片和视频的理解不够深入，因此在讲解这些内容时，我可能需要更加细致地引导学生去思考，而不是仅仅停留在视觉冲击上。

其次，我在课堂上设计了小组讨论环节，让学生们就古代科技与思想文化的传播与发展进行交流。这个环节的目的是培养学生的合作能力和批判性思维。但是，我发现部分学生在讨论中比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对这些知识点的掌握不够扎实，或者是对课堂讨论的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力和表达能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时会受到影响。比如，在讲解古代四大发明时，有些学生可能会分心。为了解决这个问题，我尝试了设立课堂小助手，让他们在课堂上负责监督纪律，并及时提醒其他同学。这种方法在一定程度上提高了课堂纪律，但同时也发现，小助手的选择和管理也是一个需要注意的问题。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在古代科技与思想文化的基本知识上有了更深入的理解，能够分析这些发明对社会的影响，以及思想文化的传播路径。在技能方面，学生们通过小组讨论和实践活动，提高了自己的合作能力和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对中华文化的独特魅力有了更深的认识，增强了文化自信。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生对古代科技与思想文化的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，学生们的参与度也需要进一步提升。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我将更加注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的分析能力和批判性思维。

-在教学管理上，我将继续优化课堂纪律管理，同时加强对小助手的培训和指导。

-在教学内容上，我将加强对重点知识点的讲解，确保学生能够掌握核心内容。

-在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“古代科技与思想文化（一）”这一课，主要了解了古代中国的一些重要科技发明和思想文化的传播与发展。通过这节课的学习，我们知道了造纸术、印刷术、火药、指南针这四大发明对世界的影响，以及儒家思想、道家思想、佛教思想在古代社会的地位和传播。

1.古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明时间、过程、影响及其在世界科技史上的地位。

2.儒家思想、道家思想、佛教思想的传播过程，及其对社会、文化的影响。

3.古代科技与思想文化在古代文明发展中的作用。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不是中国古代四大发明之一？

A.造纸术B.印刷术C.火药D.电灯

（2）下列关于儒家思想的描述，不正确的是？

A.儒家思想强调仁爱、礼仪、道德

B.儒家思想主张君为臣纲、父为子纲

C.儒家思想对后世中国产生了深远影响

D.儒家思想与佛教、道教并称为三大宗教

2.简答题：

请简要说明造纸术的发明对文化交流有何影响？

3.应用题：

结合所学知识，谈谈古代科技与思想文化在现代社会中的价值与启示。内容逻辑关系①古代科技与思想文化的基本知识

-造纸术、印刷术、火药、指南针的发明与影响

-儒家思想、道家思想、佛教思想的核心观点与传播

②古代科技与思想文化的传播与发展

-丝绸之路对文化交流的影响

-古代科技与思想文化在古代文明中的地位

③古代科技与思想文化在现代社会中的应用与启示

-古代科技对现代社会生活的影响

-古代思想文化对现代社会价值观的启示典型例题讲解1.例题：

题目：古代四大发明中，哪一项发明对书写材料产生了革命性的影响？

答案：造纸术。

解析：造纸术的发明，使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转向了更为经济、便捷的纸张，极大地促进了文化的传播和普及。

2.例题：

题目：儒家思想在古代社会中的核心观念是什么？

答案：仁、礼。

解析：儒家思想的核心是仁和礼，仁强调人与人之间的爱心和同情，礼则是社会秩序和道德规范的表现。

3.例题：

题目：佛教在中国的传播过程中，哪个朝代最为兴盛？

答案：唐朝。

解析：唐朝是佛教在中国传播的黄金时期，当时佛教文化繁荣，许多著名的佛教寺庙和艺术作品都出现在这个时期。

4.例题：

题目：火药的发明最初用于什么目的？

答案：军事。

解析：火药的发明最初是为了制作火药箭，用于军事目的，后来逐渐发展为火器，对战争形式产生了重大影响。

5.例题：

题目：指南针的发明对航海有什么重要意义？