第十一课 旅游计划书（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

第十一课旅游计划书（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“旅游计划书（二）”为主题，围绕四年级上册信息技术龙教版教材内容，通过实际操作，让学生学会使用Word软件制作旅游计划书。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生逐步掌握文字、图片、表格等元素在文档中的运用，提高学生的信息素养和动手能力。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过制作旅游计划书，学生能够运用信息技术解决实际问题。发展学生的计算思维，学会在文档中运用文字、图片和表格，提升创新意识和实践能力。同时，强化学生的数字化学习与创新，培养协作与分享精神，促进学生在信息时代全面发展。三、学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对信息技术课程充满好奇。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。然而，在信息处理能力方面，学生对于文字编辑、格式设置和图片插入等操作还处于初级阶段。此外，学生在合作与分享方面的意识相对较弱，往往独立完成任务，缺乏团队协作精神。

在素质方面，学生的自律性有待提高，课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。学生的审美观念也在形成中，对文档的美观性和实用性有一定认识，但缺乏系统性的训练。在行为习惯上，部分学生存在随意操作计算机设备的现象，需要教师加强教育，培养良好的信息技术使用习惯。

这些学情特点对课程学习产生一定影响。在教学中，教师应注重基础知识的巩固，同时引导学生从实际需求出发，运用信息技术解决生活中的问题。通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和团队协作能力。同时，加强课堂管理，规范学生行为，确保教学效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，讲解Word软件的基本功能和使用方法。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并制作旅游计划书，培养团队协作能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟旅游行程，增强对旅游计划书内容的理解。

4.利用多媒体资源，展示旅游照片和视频，激发学生兴趣，提高教学效果。

5.设置游戏环节，如“猜猜我是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组国内外著名的旅游景点图片，提问学生：“如果你们有机会去旅行，你们最想去哪里？为什么？”引导学生思考旅游的意义和乐趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课中学习的Word软件的基本操作，如文字输入、编辑和保存等，为制作旅游计划书做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括文字格式设置、图片插入、表格制作等，并演示操作过程。

-举例说明：教师通过制作一个简单的旅游计划书示例，展示如何运用所学知识进行实际操作，让学生直观地了解制作过程。

-互动探究：教师提出问题，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如“如何使旅游计划书更加美观？”、“如何合理安排旅游行程？”等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据教师提供的旅游景点信息，共同制作一份旅游计划书。在制作过程中，学生可以运用所学知识，如文字格式设置、图片插入、表格制作等。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时的帮助和解答。同时，鼓励学生发挥创意，使旅游计划书更具特色。

-展示与评价：各小组完成旅游计划书后，进行展示，其他小组进行评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，帮助学生总结经验。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调旅游计划书制作的重要性和技巧。

-学生反思：学生分享自己在制作过程中的收获和感悟，反思自己在学习过程中存在的不足，并提出改进措施。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：要求学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的旅游景点，制作一份详细的旅游计划书，下节课进行展示。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过激发学生兴趣、引导互动探究、加强实践操作，培养学生的信息素养和团队协作能力。同时，注重学生个体差异，关注每个学生的学习需求，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游攻略案例：收集不同类型旅游攻略案例，如徒步旅行、城市观光、文化体验等，展示不同旅游主题下的计划书内容。

-地方特色介绍：挑选具有地方特色的旅游目的地，如古村落、民族风情等，提供相关信息，丰富学生的旅游知识。

-旅游安全知识：介绍旅游安全的基本常识，如天气、交通、疾病预防等，提高学生的安全意识。

-旅行技巧分享：分享一些实用的旅行技巧，如行李打包、旅行路线规划等，帮助学生更好地应对旅行中的挑战。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用网络资源，如旅游论坛、博客等，了解不同旅游目的地的特色和相关信息。

-组织学生进行实地考察，如参观当地博物馆、古迹等，结合所学知识，制作具有地方特色的旅游计划书。

-开展旅游知识竞赛，鼓励学生积极参与，加深对旅游知识的理解和记忆。

-邀请旅游专业人士来校进行讲座，分享旅行经验和技巧，拓宽学生的视野。

-通过观看旅游纪录片、电影等，感受不同旅游景点的魅力，激发学生对旅游的兴趣。

-学生可以结合自己的兴趣，选择一个感兴趣的旅游目的地，进行深入研究和探索，制作一份个性化的旅游计划书。

-鼓励学生利用社交媒体，如微博、微信等，分享自己的旅游心得和计划书，与更多人交流学习。

-在家庭中开展亲子旅游活动，让孩子参与计划书的制定，培养家庭共同学习和旅行的氛围。七、板书设计①本文重点知识点：

-Word软件基本操作

-文字格式设置

-图片插入与格式调整

-表格制作与应用

②关键词：

-Word

-文本格式

-图片

-表格

-旅游计划书

③句子：

-学会使用Word软件制作旅游计划书

-熟练运用文字、图片和表格丰富旅游计划书内容

-提高旅游计划书的实用性和美观度

-培养学生的信息素养和团队协作能力八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用Word软件制作旅游计划书。通过实际操作，同学们已经掌握了以下知识点：

1.Word软件的基本操作，包括文字输入、编辑和保存等。

2.文字格式的设置，如字体、字号、颜色等，以及段落格式的调整。

3.图片的插入与格式调整，使旅游计划书更加生动形象。

4.表格的制作与应用，合理安排旅游行程和活动。

同学们在小组合作中，充分发挥了自己的创意和团队协作精神，制作出了各具特色的旅游计划书。下面，我们对本节课的学习内容进行总结：

1.旅游计划书的基本结构：封面、前言、行程安排、景点介绍、交通指南、住宿建议、美食推荐、行程总结等。

2.如何使旅游计划书更加美观：合理运用文字格式、图片和表格，注意排版和布局。

3.如何提高旅游计划书的实用性：详细规划行程，提供实用的旅游信息，如交通、住宿、餐饮等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-Word软件中，用于设置文字字体的命令是：（）

A.字体B.字号C.颜色D.段落

-在Word中插入图片时，以下哪种格式是常用的图片格式？（）

A.BMPB.JPGC.PNGD.GIF

-制作旅游计划书时，以下哪个功能可以帮助我们调整表格的宽度？（）

A.水平线B.栅格线C.表格属性D.段落格式

2.实践操作题（每题10分，共30分）

-请根据以下信息，制作一份旅游计划书：

1.目的地：北京

2.行程安排：故宫、天安门广场、长城

3.交通指南：地铁、公交

4.住宿建议：如家快捷酒店

5.美食推荐：烤鸭、炸酱面

-请运用所学知识，对旅游计划书进行美化，包括文字格式、图片和表格等。重点题型整理1.题型一：文字格式设置

-细节补充：学生需要学会如何设置文字的字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-举例：将标题设置为“黑体，二号，加粗，蓝色”。

2.题型二：图片插入与格式调整

-细节补充：学生需要了解如何插入图片、调整图片大小、位置以及添加边框和阴影。

-举例：在旅游计划书中插入一张长城的图片，并调整其大小为宽100毫米，高150毫米，添加红色边框。

3.题型三：表格制作与应用

-细节补充：学生需要掌握表格的基本操作，如插入表格、调整行高和列宽、合并单元格等。

-举例：制作一个包含日期、行程、景点、交通的表格，用于安排旅游日程。

4.题型四：旅游计划书内容填充

-细节补充：学生需要根据实际旅游目的地，填充旅游计划书的内容，包括景点介绍、交通指南、住宿建议等。

-举例：在“景点介绍”部分，详细描述故宫的历史背景、建筑特色以及参观注意事项。

5.题型五：旅游计划书排版与布局

-细节补充：学生需要学会如何对旅游计划书进行排版和布局，包括页眉、页脚、页码、目录等。

-举例：设置页眉为旅游目的地名称，页脚为制作日期，并在目录中列出旅游计划书的各个部分。

答案示例：

1.题型一答案：将标题设置为“黑体，二号，加粗，蓝色”。

2.题型二答案：在旅游计划书中插入长城图片，调整大小为宽100毫米，高150毫米，添加红色边框。

3.题型三答案：制作一个包含日期、行程、景点、交通的表格，用于安排旅游日程。

4.题型四答案：在“景点介绍”部分，详细描述故宫的历史背景、建筑特色以及参观注意事项。

5.题型五答案：设置页眉为旅游目的地名称，页脚为制作日期，并在目录中列出旅游计划书的各个部分。教学反思今天上了“旅游计划书（二）”这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。同学们对于制作旅游计划书这个主题很感兴趣，课堂上的参与度很高。在讲解Word软件的使用时，我尽量用简单的语言和实际例子来讲解，让学生能够更容易理解。比如，我拿了一个简单的旅游计划书模板，一步步演示了如何设置字体、插入图片、制作表格等，学生们跟着一起操作，效果不错。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于文字格式设置这部分内容掌握得不是很好，他们在操作时有些犹豫，不知道该如何下手。这可能是因为他们在之前的课程中没有系统地学习过文字格式设置，所以我决定在接下来的课程中，加强对这部分内容的讲解和练习。

另外，我发现学生在制作旅游计划书时，对于如何安排行程、介绍景点等方面显得有些迷茫。他们可能缺乏实际的旅游经验，不知道如何从实际出发来设计旅游计划。因此，我考虑在下一节课中，引入一些实际的旅游案例，让学生通过分析案例来学习如何设计旅游计划。

在课堂互动方面，我觉得还可以做得更好。虽然学生们在课堂上