课题开题报告：新时代“枫桥经验”赋能网络舆情群体极化风险治理问题研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《新时代“枫桥经验”赋能网络舆情群体极化风险治理问题研究》课题开题报告一、课题基本信息课题名称：新时代“枫桥经验”赋能网络舆情群体极化风险治理问题研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：应用研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六课题申报时间：2023年1月1日预计完成时间：2025年12月31日二、课题研究背景与意义随着互联网的快速发展，网络舆情已经成为社会舆论的重要载体。然而，网络舆情群体极化现象日益严重，给社会稳定和和谐带来了严重挑战。新时代“枫桥经验”作为我国社会治理的重要成果，为网络舆情群体极化风险治理提供了新的思路和方法。本课题旨在研究新时代“枫桥经验”如何赋能网络舆情群体极化风险治理，具有重要的理论价值和实践意义。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状：目前，国内关于网络舆情群体极化风险治理的研究主要集中在网络舆情传播机制、网络舆情监测与预警、网络舆情引导与调控等方面。然而，对于新时代“枫桥经验”在其中的应用研究相对较少。国外研究现状：国外关于网络舆情群体极化风险治理的研究起步较早，主要集中在网络舆情传播模型、网络舆情极化机制、网络舆情治理策略等方面。国外的研究为我们提供了有益的借鉴和启示。发展趋势：随着互联网技术的不断发展和网络舆情治理的深入，未来网络舆情群体极化风险治理的研究将更加注重跨学科、跨领域的合作，以及新技术、新方法的应用。四、课题研究目标与内容研究目标：本研究旨在深入探讨新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的应用，为我国网络舆情治理提供理论支持和实践指导。研究内容：a.新时代“枫桥经验”的理论内涵与特点b.网络舆情群体极化风险治理的现状与问题c.新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的应用策略d.新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的效果评估五、课题研究方法与路径研究方法：本研究将采用文献研究法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，对新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的应用进行深入探讨。研究路径：首先，对新时代“枫桥经验”的理论内涵与特点进行梳理和分析；其次，对网络舆情群体极化风险治理的现状与问题进行调研和分析；再次，结合新时代“枫桥经验”的特点，提出网络舆情群体极化风险治理的应用策略；最后，对新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的效果进行评估。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：本研究预期形成以下成果：a.一篇关于新时代“枫桥经验”赋能网络舆情群体极化风险治理问题研究的学术论文b.一份关于新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的应用策略的研究报告c.一套关于新时代“枫桥经验”在网络舆情群体极化风险治理中的效果评估体系成果形式：学术论文、研究报告、评估体系七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：a.2023年1月-2023年6月：完成课题申报和开题报告撰写b.2023年7月-2024年6月：开展文献研究、案例分析和比较研究c.2024年7月-2025年6月：完成研究报告撰写和效果评估体系构建d.2025年7月-2025年12月：进行课题结题和成果整理人员分工：a.张三（课题负责人）：负责课题的整体规划、进度安排和成果整理b.李四：负责文献研究和案例分析c.王五：负责比较研究和效果评估体系构建d.赵六：负责研究报告撰写和成果整理八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：本课题预计总经费为50万元，主要用于课题调研、数据采集、文献购买、设备租赁、成果整理等方面。设备需求：本课题需要以下设备：计算机、打印机、投影仪、扫描仪等。九、参考文献（略）本课题开题报告已详细阐述了新时代“枫桥经验”赋能网络舆情群体极化风险治理问题研究的各个方面，为后续研究的开展提供了明确的方向和思路。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚