福建省永安市高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统教学实录 新人教版必修1

福建省永安市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统教学实录新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以福建省永安市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统为教学内容，旨在让学生掌握常见天气系统的特征和分布。课程设计结合了新人教版必修1教材，以实际天气现象为切入点，通过多媒体教学、案例分析等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和实际操作能力，帮助学生更好地理解和应用地理知识。核心素养目标1.提升地理空间思维，通过分析天气系统，理解大气运动与地表形态的关系。

2.培养地理实践能力，学会运用天气图分析天气系统，预测天气变化。

3.增强人地协调观，认识天气系统对人类活动的影响，提高环境保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的地理知识，了解地球的基本结构和大气的基本组成，对气候和天气有初步的认识，能够识别简单的天气符号和图例。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和气候变化有较强的好奇心，学习兴趣较高。学习能力方面，部分学生能够通过观察和分析图表来理解地理现象，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上，学生偏好直观的教学方式，如实地考察、多媒体展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习常见天气系统时，可能会遇到以下困难：一是对天气系统的概念理解不够深入，难以区分不同天气系统的特征；二是分析天气图的能力不足，难以从图中提取有效信息；三是缺乏实际观测经验，难以将理论知识与实际天气现象相结合。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学用地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教学软件。

3.信息化资源：天气系统相关图片、视频资料、天气图实例。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地观察。教学流程1.导入新课

详细内容：以近期永安市发生的典型天气现象为切入点，引导学生回顾已学的气候知识，提出问题：“这些天气现象是如何形成的？与哪些天气系统有关？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“常见天气系统”。

2.新课讲授

（1）讲解常见天气系统的概念和分类，如高压系统、低压系统、锋面系统等。

（2）分析不同天气系统的特点，如高压系统的晴朗天气，低压系统的阴雨天气，锋面系统的降水天气等。

（3）结合实际案例，讲解天气系统的形成过程和影响。

3.实践活动

（1）学生观察天气图，识别常见的天气系统，如高压、低压、锋面等。

（2）学生根据所学知识，分析永安市近期天气变化的原因，讨论天气系统对当地生活的影响。

（3）学生利用计算机软件模拟天气系统，观察天气变化过程。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：请列举几种常见的天气系统，并简要说明其特点。

回答示例：①高压系统：晴朗天气；②低压系统：阴雨天气；③锋面系统：降水天气。

（2）举例回答：请分析永安市近期天气变化的原因，并说明天气系统对当地生活的影响。

回答示例：永安市近期天气变化的主要原因是低压系统的频繁影响，导致多阴雨天气，对当地交通、农业等方面产生一定影响。

（3）举例回答：请模拟一个天气系统，观察其形成过程和影响。

回答示例：模拟一个低压系统，观察其形成、发展、消散的过程，分析其对周围地区天气的影响。

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调常见天气系统的特点、形成过程和影响，指出本节课的重难点。

（1）常见天气系统的特点：高压系统晴朗，低压系统阴雨，锋面系统降水。

（2）形成过程：高压系统由高气压中心形成，低压系统由低气压中心形成，锋面系统由冷暖气团相遇形成。

（3）影响：天气系统对当地生活、交通、农业等方面产生一定影响。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与生活》一书，详细介绍了各种天气现象及其对人类生活的影响。

-《大气科学基础》教材，深入讲解了大气的基本结构和大气运动原理。

-《地球科学大观》中的“大气圈”章节，介绍了大气层的结构和各种大气现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察日常生活中的天气变化，记录不同天气系统的出现时间和持续时间。

-探究不同季节和地区常见的天气系统类型，以及它们对当地气候的影响。

-通过网络或图书馆资源，研究全球气候变化对天气系统的影响，了解气候变化对人类社会的潜在威胁。

-设计一个简单的实验，模拟不同天气系统对当地气温和降水的影响，如使用热水和冷水模拟低压和高压系统。

-分析历史天气数据，探讨天气系统与自然灾害（如洪水、干旱）之间的关系。

-观察和分析天气预报，学习如何从天气预报中获取有用的信息，预测未来天气变化。

-通过参与气象观测活动，如使用气象仪器测量气温、湿度等，增强对天气系统的直观理解。

这些拓展活动旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的地理实践能力和科学探究精神。通过这些活动，学生能够更全面地理解大气运动和天气系统的复杂性，以及它们对人类社会的深远影响。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对常见天气系统的理解程度。例如，提问学生：“什么是高压系统？它对天气有什么影响？”通过学生的回答，了解他们对高压系统概念的理解是否准确，以及对天气影响的掌握程度。

（2）观察：在课堂讨论和实践活动环节，观察学生的参与程度和表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确分析天气图等。通过观察，评估学生的实际操作能力和合作意识。

（3）测试：在课程结束后，进行课堂小测验，检验学生对常见天气系统知识的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生对本节课知识的理解程度。

2.作业评价

（1）批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和方法。对于作业中出现的错误，给出详细的批改意见，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，及时给予学生反馈，指出他们在学习中的优点和不足。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予指导和帮助。

（3）鼓励进步：在作业评价中，关注学生的进步，鼓励他们在下一次学习中取得更好的成绩。对于有进步的学生，给予奖励，提高学生的学习积极性。

（1）课堂提问示例：

-问题：“高压系统通常与哪种天气现象相关联？”

-学生回答：“高压系统通常与晴朗天气相关联。”

-评价：学生的回答正确，但可以进一步引导学生思考高压系统对气温的影响。

（2）课堂观察示例：

-观察点：学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

-评价：大部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，但部分学生在表达时存在逻辑不清晰的问题。

（3）课堂测试示例：

-题目：“以下哪个选项是低压系统的特点？”

-选项：A.晴朗天气；B.阴雨天气；C.温暖天气；D.干燥天气。

-学生回答：B

-评价：学生的回答正确，表明他们对低压系统与天气现象的关系有较好的理解。

（4）作业评价示例：

-作业内容：分析永安市近一周的天气变化，并解释原因。

-学生作业：学生分析了永安市近一周的天气变化，并给出了合理的解释。

-评价：学生的作业完成得较好，能够结合所学知识分析天气变化的原因。建议在作业中增加对天气系统影响的讨论。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得自己还是有不少收获的，但也发现了不少可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用永安市最近的天气现象引出课题，同学们都挺感兴趣的。不过，我发现有的同学对天气系统的概念还是有点模糊，所以在讲解过程中，我得多强调一下概念的定义，让他们有个清晰的认识。

然后，新课讲授部分，我主要从高压系统、低压系统和锋面系统三个方面入手，结合实际的天气图和案例，帮助学生理解。我感觉效果还不错，大部分同学都能跟着我的思路走。但是，我发现有的同学在分析天气图时，还是有点吃力，他们不太会从图中提取信息。所以，我可能在讲解天气图分析技巧时，需要更加细致一些。

实践活动环节，我设计了让学生观察天气图、分析天气变化原因、模拟天气系统等活动。这些活动挺受同学们欢迎的，他们参与度很高。但是，我也注意到，有些同学在讨论时，还是不太敢发言，这可能是因为他们对知识的掌握不够自信。所以，我以后可以尝试更多的互动环节，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如：“请列举几种常见的天气系统，并简要说明其特点。”、“请分析永安市近期天气变化的原因，并说明天气系统对当地生活的影响。”这些问题挺有挑战性的，但同学们的回答也让我挺惊喜的。有的同学能够结合所学知识，给出合理的解释，这说明他们对知识的应用能力还是不错的。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解高压系统和低压系统时，可能有点过于理论化，没有结合更多的实际案例。另外，学生在讨论环节的参与度还有待提高，我需要找到更好的方法来激发他们的积极性。

哎呀，教学这条路确实挺长的，我要不断学习，不断反思，才能更好地帮助学生们成长。希望这次的教学反思能让我在今后的教学中有所借鉴和提升。板书设计①常见天气系统概述

-天气系统概念

-天气系统分类

-高压系统

-低压系统

-锋面系统

②高压系统

-高气压中心

-晴朗天气特征

-温度、湿度变化

③低压系统