9《生活离不开他们》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册教材分析《生活离不开他们》是统编版道德与法治四年级下册的一课。本课主要围绕社会生活中不同职业人物的角色与作用展开，引导学生认识不同职业的必要性，感受他们的辛勤付出，增强社会责任感。内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和生活经验。核心素养目标1.培养学生对社会生活中不同职业的认识，增强对社会分工和职业价值的理解。

2.培养学生尊重和感激各行各业工作者，树立正确的职业观念。

3.培养学生具备初步的社会责任感，关注社会现象，思考个人与社会的关系。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解不同职业的必要性和社会价值。

2.培养学生尊重和感激各行各业工作者的情感。

难点：

1.如何帮助学生建立对社会分工和职业价值的正确认识。

2.如何引导学生将抽象的职业观念转化为具体的情感体验。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际生活情境，让学生直观感受不同职业的重要性。

2.利用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生思考和表达，培养他们的职业情感。

3.设计实践环节，如职业体验活动，让学生亲身体验不同职业，深化对职业的理解和尊重。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等资料，生动讲解不同职业的特点和重要性。

2.讨论法：组织学生就职业选择、职业态度等话题进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析职业背后的社会价值，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT、视频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.实物展示：引入相关职业的实物或模型，让学生直观感受职业特点。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，增加课堂信息量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一张包含不同职业人物的图片，引导学生观察并说出图片中的人物及其职业。

2.学生分享自己对职业的认识和了解，教师简要总结，引出本节课的主题：“生活离不开他们”。

3.提问：“你们认为哪些职业对于我们的生活至关重要？”激发学生的思考，为新课讲授做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解不同职业的特点和重要性

-通过PPT展示医生、教师、警察等职业的工作场景，让学生了解这些职业的基本职责。

-引导学生思考：这些职业对于我们的生活有哪些影响？为什么它们对于社会如此重要？

-学生分享自己的看法，教师总结并强调职业的社会价值。

2.分析职业选择与职业态度

-讲解职业选择的原则，如个人兴趣、能力、市场需求等。

-引导学生思考：如何树立正确的职业态度？如何对待自己的工作？

-学生分享自己的职业规划，教师给予建议和指导。

3.介绍职业发展与社会进步的关系

-讲解职业发展对个人成长和社会进步的推动作用。

-引导学生思考：如何通过自己的努力实现职业发展？

-学生分享自己的职业理想，教师鼓励学生为之努力。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同职业，模拟职业场景，体验职业角色。

2.职业调查：学生分组调查身边某一职业的工作内容、工作环境等，分享调查结果。

3.职业故事分享：学生分享自己或家人从事的职业故事，激发学生对职业的兴趣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：哪些职业对于我们的生活至关重要？

-举例回答：医生、教师、警察等职业对于我们的生活至关重要，因为他们直接关系到我们的生命安全、知识获取和社会秩序。

2.学生分组讨论：如何树立正确的职业态度？

-举例回答：树立正确的职业态度需要具备敬业精神、责任感、团队合作意识等。

3.学生分组讨论：如何通过自己的努力实现职业发展？

-举例回答：通过不断学习、积累经验、提高自身能力，积极参与社会实践，为实现职业发展奠定基础。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调职业的社会价值、职业态度和职业发展的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，关注职业发展，为实现自己的人生目标而努力。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生认识不同职业的特点和重要性，树立正确的职业观念，关注职业发展，培养学生的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业故事集：收集整理各行各业成功人士的职业故事，让学生了解不同职业的发展历程和成功经验。

-职业发展指南：介绍不同职业的发展前景、职业规划建议和技能要求，帮助学生了解职业发展方向。

-社会调查报告：收集不同行业的社会调查报告，让学生了解当前社会职业发展趋势和市场需求。

-职业技能竞赛：介绍国内外职业技能竞赛，激发学生对职业技能的兴趣和追求。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读职业故事集，了解不同职业的成功案例，从中汲取经验。

-建议学生查阅职业发展指南，了解自己感兴趣的职业的发展前景和技能要求。

-组织学生参与社会调查活动，了解不同行业的工作环境和职业发展状况。

-鼓励学生关注职业技能竞赛，提升自己的职业技能和综合素质。

-引导学生参加职业体验活动，如志愿服务、实习等，亲身体验不同职业的工作内容和挑战。

-建议学生关注行业动态，了解新兴职业和行业发展趋势，拓宽职业视野。

-鼓励学生参加职业规划讲座，学习职业规划方法，为自己的未来做好准备。

-组织学生参观企业、科研机构等，了解不同行业的工作环境和职业发展机会。

-建议学生建立职业发展档案，记录自己的职业成长过程，为未来的职业发展提供参考。重点题型整理1.题型：案例分析题

例题：请分析以下案例，说明该职业在社会生活中的重要性。

案例背景：一位医生在疫情期间，连续工作数月，救治了许多患者，他的工作得到了社会的广泛赞誉。

答案：医生作为医疗卫生行业的重要职业，承担着救死扶伤、维护人民健康的重任。在疫情期间，医生的工作尤为重要，他们不仅救治患者，还承担着防控疫情、保障人民生命安全的责任。医生的职业体现了救死扶伤的人道主义精神，对于社会稳定和人民生活具有重要意义。

2.题型：观点辨析题

例题：有人认为，职业无高低贵贱之分，只要努力工作，都能实现自己的人生价值。请对此观点进行辨析。

答案：这个观点是正确的。职业确实没有高低贵贱之分，每个职业都有其存在的价值和意义。只要我们热爱自己的工作，努力付出，都能在职业中实现自己的人生价值。同时，不同职业对社会的影响和贡献不同，我们应该尊重每一种职业，认识到每个职业都有其独特的价值。

3.题型：情景模拟题

例题：假设你是一名教师，面对一位学习困难的学生，你会如何进行帮助？

答案：作为教师，我会首先了解学生的学习困难所在，然后制定个性化的辅导计划。通过耐心讲解、鼓励学生参与课堂活动、组织小组学习等方式，帮助学生克服学习困难。同时，我会关注学生的心理健康，给予他们情感上的支持和鼓励。

4.题型：实践应用题

例题：请设计一个关于“职业体验”的活动方案，让学生在活动中了解和体验不同职业。

答案：活动方案如下：

1.确定体验职业：根据学生的兴趣和实际情况，选择适合的职业进行体验。

2.组织活动：邀请相关职业人士来校进行讲座，让学生了解职业特点和要求。

3.实践体验：组织学生到相关单位进行实地参观和体验，让学生亲身体验职业工作。

4.交流分享：让学生分享自己的体验感受，总结职业特点，提高职业认识。

5.题型：观点阐述题

例题：请阐述你对“职业精神”的理解，并结合实际案例进行说明。

答案：职业精神是指职业人士在从事职业活动时所具备的敬业、勤奋、创新、奉献等品质。以下是一个关于职业精神的案例：

案例背景：一位快递员在寒冷的冬日里，依然坚守岗位，为顾客及时送达快递。尽管天气恶劣，但他始终保持着微笑，认真负责地完成每一份工作。

说明：这个案例体现了快递员的职业精神，他们以敬业、勤奋的态度对待工作，无论遇到什么困难，都能坚守岗位，为顾客提供优质服务。这种职业精神值得我们学习和传承。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，题目为《我心中的理想职业》，要求学生结合自己的兴趣和特长，描述自己理想中的职业，并简要说明选择该职业的原因。

2.收集家庭中不同职业成员的照片和简介，制作成一份家庭职业调查报告，分析家庭成员的职业特点和对家庭的影响。

3.观看一部关于职业的纪录片或电影，写一篇观后感，分享自己对职业的理解和感悟。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注学生的职业选择是否合理，原因阐述是否清晰，语言表达是否流畅。对于表达不准确或逻辑混乱的地方，给予具体的修改建议。

2.对家庭职业调查报告进行评估，检查学生是否全面了解了家庭成员的职业，是否能够从报告中看出职业对家庭的影响。针对报告中存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，提出改进意见。

3.对观后感作业进行批改，关注学生是否能够从纪录片或电影中提炼出职业精神，是否能够结合自身实际进行反思。对于观点单一或缺乏深度的地方，鼓励学生拓展思路，提出更多元化的观点。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并给予针对性的指导。

2.个别反馈：对于作业中存在的问题，可以通过个别谈话的方式，与学生进行一对一的交流，帮助学生分析问题，提出改进措施。

3.作业展示：将学生的优秀作业在班级内进行展示，鼓励学生相互学习，共同进步。

作业评价标准：

1.内容完整：作业内容是否涵盖了题目要求的所有要素，如职业描述、原因阐述、观后感等。

2.思考深入：学生是否能够从作业中体现出对职业的思考，是否能够提出自己的观点和见解。

3.语言表达：作业中的语言是否通顺，是否能够准确地表达学生的思想。

4.观点独特：作业中的观点是否新颖，是否能够体现出学生的独立思考能力。内容逻辑关系