11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《蟋蟀的住宅》教学设计

2.教学年级和班级：语文四年级上册，四（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生理解文本内容，鉴赏文本语言表达，提高文学素养。

2.想象力与创造力：激发学生根据文本内容进行想象，培养学生的创造力和想象力。

3.语文实践能力：通过模仿、改写、创作等方式，提升学生的语言实践能力。

4.价值观认同：引导学生感受作者对自然的敬畏之情，培养学生关爱自然、热爱生活的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解文本内容：把握《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2.语言表达学习：学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘蟋蟀住宅。

难点：

1.文本理解深度：深入理解蟋蟀住宅的建造过程及其背后的科学道理。

2.语言运用迁移：将文本中的修辞手法运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生逐步深入理解文本内容。

2.结合多媒体资源，展示蟋蟀住宅的图片和视频，帮助学生直观感受。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿文本中的修辞手法，进行语言表达练习。

4.课后布置相关作业，让学生将所学知识迁移到实际写作中，巩固学习成果。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：学校教育资源共享平台

3.信息化资源：蟋蟀住宅的图片、视频资料

4.教学手段：实物展示（蟋蟀模型或相关昆虫标本）、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示蟋蟀的图片，提问学生：“你们知道蟋蟀吗？你们知道蟋蟀的住宅是怎样的吗？”通过问题引发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的昆虫知识，如昆虫的外形特点、生活习性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《蟋蟀的住宅》一课的背景、作者及文本结构，让学生初步了解课文内容。

-举例说明：教师通过展示蟋蟀住宅的图片和视频，向学生展示蟋蟀住宅的构造特点，让学生直观感受。

-互动探究：教师提出问题，如“蟋蟀为什么要建造住宅？”“住宅的结构对蟋蟀有什么作用？”引导学生进行小组讨论，分享各自的见解。

-角色扮演：教师组织学生扮演蟋蟀，模拟蟋蟀建造住宅的过程，加深学生对课文内容的理解。

3.深入理解（约20分钟）

-拓展延伸：教师引导学生思考蟋蟀住宅的科学原理，如土壤、湿度、通风等对住宅的影响。

-课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的建造过程及其科学性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，给予个别辅导。

5.拓展阅读（约10分钟）

-教师推荐相关课外阅读材料，如《昆虫记》等，鼓励学生课后阅读，拓宽知识面。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，以“我心目中的蟋蟀住宅”为主题，写一篇短文。

7.总结反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结收获。

-教师反思教学效果，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.文本内容理解

-蟋蟀住宅的地理位置：选择干燥、温暖、隐蔽的地方。

-住宅的构造特点：住宅内部有多个房间，通风良好，排水系统完善。

-住宅的建造过程：蟋蟀通过挖掘、搬运、堆积等方式建造住宅。

2.文学鉴赏

-作者运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘蟋蟀住宅。

-文中蕴含的哲理：蟋蟀建造住宅的过程，体现了勤劳、智慧、适应环境等品质。

3.科学知识

-蟋蟀住宅的建造与生态学、生物学等学科知识相关。

-住宅的通风、排水等设计，体现了蟋蟀对环境的适应能力。

4.语文实践

-学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

-通过模仿、改写、创作等方式，提升学生的语言实践能力。

5.价值观教育

-引导学生感受作者对自然的敬畏之情，培养学生关爱自然、热爱生活的价值观。

-通过蟋蟀建造住宅的过程，教育学生勤劳、智慧、适应环境等品质。

6.课后拓展

-鼓励学生阅读相关课外书籍，如《昆虫记》等，拓宽知识面。

-组织学生进行实地观察，了解昆虫的生活习性，提高学生的观察能力。

7.教学评价

-通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-关注学生在课堂上的参与度、表达能力，以及价值观的认同情况。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的地理位置选择

-住宅的构造特点及功能

-住宅的建造过程及方法

②关键词：

-干燥、温暖、隐蔽

-多个房间、通风、排水

-挖掘、搬运、堆积

③重点句子：

-“蟋蟀住宅常常选择在干燥、温暖、隐蔽的地方。”

-“住宅内部有多个房间，通风良好，排水系统完善。”

-“蟋蟀通过挖掘、搬运、堆积等方式建造住宅。”

①文本结构逻辑：

-开篇介绍蟋蟀住宅的地理位置选择。

-中间部分详细描述住宅的构造特点及功能。

-结尾部分讲述住宅的建造过程及方法。

②段落逻辑关系：

-第一段：引出蟋蟀住宅的地理位置选择。

-第二段：介绍住宅的内部构造及其作用。

-第三段：描述蟋蟀建造住宅的具体过程。

③修辞手法逻辑：

-拟人：将蟋蟀的行为赋予人的特点，如“蟋蟀选择住宅时，总是小心翼翼。”

-比喻：用比喻的手法形容住宅的特点，如“住宅就像一个精致的宫殿。”

-排比：通过排比句式增强语言的节奏感和表现力，如“通风、排水、保暖，蟋蟀住宅样样俱全。”课堂1.课堂提问评价

-通过提问的方式，检查学生对《蟋蟀的住宅》一课的理解程度。教师可以设计一系列问题，如：

①蟋蟀住宅通常建在什么位置？

②蟋蟀住宅内部有哪些特点？

③蟋蟀是如何建造住宅的？

-观察学生的回答，评估他们对文本细节的掌握情况，以及是否能将所学知识应用于实际情境。

2.观察评价

-在课堂讨论和小组活动中，教师应观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-通过观察，教师可以评估学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人意见，以及是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师可以评估学生的合作精神和团队协作能力。

-通过观察学生在讨论中的角色和表现，教师可以了解学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人，以及是否能够有效沟通。

4.角色扮演评价

-在角色扮演活动中，教师可以评估学生的想象力、创造力和表现力。

-通过观察学生的表现，教师可以了解学生是否能够准确地模仿蟋蟀的行为，是否能够生动地展现蟋蟀建造住宅的过程。

5.课堂测试评价

-设计一些测试题，如填空题、选择题和简答题，以检验学生对课文内容的记忆和理解。

-通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在知识盲点。

6.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括作文、阅读理解和练习题等。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

7.课堂反馈评价

-在课堂结束时，教师可以收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和建议。

-通过学生的反馈，教师可以调整教学策略，提高教学效果。

8.综合评价

-结合课堂提问、观察、测试和作业评价的结果，对学生的学习情况进行综合评价。

-关注学生在知识、技能和情感态度方面的全面发展，鼓励学生不断进步。课后作业1.写作练习

-主题：我心目中的蟋蟀住宅

-要求：以《蟋蟀的住宅》一课为基础，发挥想象力，描述一个你心目中的蟋蟀住宅，包括它的位置、结构、功能等，并说明为什么你会这样设计。

-答案示例：

我心目中的蟋蟀住宅位于一片开阔的草地上，周围环绕着低矮的灌木丛，既能保证通风，又能提供一定的隐蔽性。住宅由多个房间组成，每个房间都有不同的功能，如休息室、储藏室、运动场等。我还设计了一个观景台，让蟋蟀可以欣赏周围的美景。

2.绘画练习

-主题：蟋蟀住宅的剖面图

-要求：根据《蟋蟀的住宅》一课中的描述，绘制蟋蟀住宅的剖面图，标注出各个房间的位置和功能。

-答案示例：

（此处应为蟋蟀住宅剖面图的文字描述，由于无法展示图片，以下为文字描述）

蟋蟀住宅剖面图分为三个部分：入口、中间层和底层。入口位于住宅的一侧，有阶梯通向中间层。中间层是住宅的主要生活区域，包括休息室、储藏室等。底层是排水系统，设有排水孔，保证住宅内部干燥。

3.拓展阅读

-主题：《昆虫记》节选阅读

-要求：阅读《昆虫记》中关于蟋蟀的章节，了解作者对蟋蟀的观察和描述，并与《蟋蟀的住宅》一课进行对比。

-答案示例：

（此处应为《昆虫记》中关于蟋蟀的章节的文字描述，由于无法展示图片，以下为文字描述）

《昆虫记》中，法布尔详细描述了蟋蟀的生活习性，包括寻找食物、建造住宅、繁殖后代等。与《蟋蟀的住宅》一课相比，法布尔的观察更加细致，对蟋蟀的行为有了更深入的了解。

4.角色扮演剧本创作

-主题：蟋蟀的对话

-要求：以蟋蟀的视角，创作一个剧本，描述蟋蟀之间关于建造住宅的对话。

-答案示例：

（此处应为蟋蟀对话剧本的文字描述，由于无法展示图片，以下为文字描述）

蟋蟀甲：你觉得我们这个住宅怎么样？

蟋蟀乙：挺好的，通风、排水都很好，就是有点小。

蟋蟀甲：别小看它，这个位置选得恰到好处，既能遮风挡雨，又能享受阳光。

蟋蟀乙：是啊，我们得好好保护这个家。

5.诗歌创作

-主题：蟋蟀住宅赞

-要求：以诗歌的形式，赞美蟋蟀的住宅，表达对蟋蟀勤劳、智慧的敬佩之情。

-答案示例：

（此处应为诗歌的文字描述，由于无法展示图片，以下为文字描述）

穿越草地寻佳境，

隐匿其中避风雨。

智慧蟋蟀巧手建，

住宅温馨胜家园。教学反思与总结今天上了《蟋蟀的住宅》这一课，我觉得整体效果还是不错的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示蟋蟀的图片和提问，成功激发了学生的兴趣，他们开始积极地讨论蟋蟀的住宅。但我觉得还可以更丰富一些，比如引入一些相关的视频资料，让学生更直观地了解蟋蟀的生活习性。

接着，新课呈现部分，我发现学生们对蟋蟀住宅的地理位置选择和构造特点比较容易理解，但对建造过程的理解有些吃力。我决定在接下来的教学中，增加一些实际操作环节，比如让学生模拟蟋蟀建造住宅，这样他们可能更容易掌握这个难点。

在互动探究环节，我发现学生们参与度很高，讨论很热烈。他们在讨论中不仅分享了自己的想法，还提出了很多有趣的问题。这让我很高兴，也让我意识到，我们应该多创造这样的机会，让学生在讨论中学习。

在巩固练习环节，我布置了一些写作和绘画作业，目的是让学生将所学知识应用到实践中。从作业反馈来看，大部分学生都能完成任务，但也有一些学生的作品不够理想。我觉得这部分需要加强指导，比如提供一些写作和绘画的技巧。

至于作业评价，我认真批改了每一份作业，并及时给予了反馈。我发现，有些学生在理解文本和运用修辞手法方面还有待提高，我会在接下来的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在文本理解、语言表达和价值观认同方面都有了进步。

当然，也