19《海滨小城》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

19《海滨小城》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容19《海滨小城》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

本节课教学内容包括：

1.学习生字词，理解词义，掌握“海滨”、“小城”等词语。

2.朗读课文，感受海滨小城的美丽风光和宁静生活。

3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

4.分析课文结构，学习段落划分方法。

5.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美好生活的向往。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察海滨小城的自然风光，引导学生感受自然之美，提升对美的感知和欣赏。

2.强化学生的语言建构与应用能力，通过学习课文中的修辞手法，帮助学生积累语言表达技巧，提高书面和口头表达能力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习课文，让学生了解海滨小城的特色文化，激发对家乡文化的自豪感。

4.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文结构和段落划分，引导学生学会思考，提高逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握海滨小城的特色风光和生活氛围。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能正确运用。

2.将课文中的描述转化为自己的语言，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，结合图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观感受海滨小城的美丽。

2.通过小组合作，让学生分析课文中的修辞手法，教师示范讲解，帮助学生理解其运用技巧。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的修辞手法，进行创造性表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放海滨风光视频，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.实施合作学习法，分组讨论课文中的修辞手法，培养团队协作能力。

3.运用任务驱动法，设计“描绘心中的海滨小城”写作任务，引导学生运用所学知识进行创作。

4.结合信息技术，利用多媒体展示课文插图，增强学生对课文内容的理解。

5.组织角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验课文情感，提高语言表达和情感表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于海滨风光的短片，引导学生描述自己看到的美景，激发学生对海滨小城的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于自然风光的课文？它们有哪些共同点？”引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《海滨小城》这篇课文的主要内容，包括海滨小城的地理位置、气候特点、自然风光和居民生活等。

-举例说明：通过展示课文中的具体段落，如“海风吹过，沙滩上留下了脚印，像是海鸥的歌声在耳边回荡”，让学生体会课文中的描绘手法。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：

a.课文中的比喻和拟人手法有哪些？

b.这些修辞手法在文中起到了什么作用？

c.你认为作者为什么选择这样的修辞手法来描绘海滨小城？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出自己心中的海滨小城，并简要说明自己的创作思路。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考：“如果你有机会去海滨小城旅游，你最想体验的活动是什么？”

-小组讨论：让学生以小组为单位，讨论并分享自己心中的海滨小城，激发学生的想象力和创造力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和描绘手法。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

6.布置作业

-学生独立完成以下作业：

a.仿照课文中的修辞手法，写一段描绘家乡美景的句子。

b.收集关于海滨小城的图片或视频，制作成一份小报。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

7.课后反思

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。知识点梳理六、知识点梳理

1.生字词学习

-理解并掌握“海滨”、“小城”、“风光”、“宁静”等生字词的意义。

-学习“海滨”、“小城”等词语的用法和搭配。

2.课文内容理解

-理解课文描述的海滨小城的地理位置、气候特点、自然风光和居民生活。

-感受课文中的海滨小城的美丽风光和宁静生活氛围。

3.修辞手法学习

-学习并识别课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-理解这些修辞手法在课文中的作用和效果。

4.课文结构分析

-分析课文的结构，了解段落划分的方法。

-学习如何根据段落内容进行归纳总结。

5.语言表达能力的提升

-通过模仿课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

-培养学生用自己的语言描述美景的能力。

6.观察能力和想象力培养

-通过观察课文中的细节描写，培养学生的观察能力。

-鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中的海滨小城。

7.文化理解与传承意识

-通过学习课文，了解海滨小城的特色文化。

-培养学生对家乡文化的自豪感和传承意识。

8.思维发展与提升

-通过分析课文结构和段落划分，培养学生的逻辑思维能力。

-引导学生学会思考，提高解决问题的能力。

9.写作技巧

-学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

-学习如何根据主题进行段落划分，使文章结构清晰。

10.信息技术应用

-利用多媒体展示课文插图，增强学生对课文内容的理解。

-通过信息技术手段，拓展学生的学习资源。教学反思与总结今天上了《海滨小城》这节课，感觉收获颇丰，但也有些许不足。让我来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过播放海滨风光的视频，同学们的兴趣被很好地调动起来了。他们能够积极地参与到课堂讨论中，对课文中的修辞手法有了更深的理解。在小组讨论环节，同学们的参与度很高，他们能够互相启发，共同进步。

在教学过程中，我尝试运用了情境教学法，通过多媒体展示，让学生们直观地感受到了海滨小城的美丽。这种方法确实起到了很好的效果，同学们对课文的理解更加深刻。同时，我也注重了学生的互动，鼓励他们大胆发言，表达自己的看法。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，逻辑性不强。这说明我在课堂上对学生语言表达能力的培养还有待加强。此外，部分学生在小组讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够深入。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在情感态度方面，同学们对课文中的海滨小城充满了向往和喜爱。这让我感到欣慰，说明我们的教学不仅传授了知识，也激发了学生的情感。然而，也有个别学生对课文中的描写不够敏感，对美的感受不够细腻。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的审美鉴赏能力。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生语言表达能力的培养，通过课堂练习、小组讨论等方式，提高学生的口头表达能力。

2.在小组讨论中，引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.优化教学设计，通过设置不同层次的问题，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.在教学中，更加注重学生的审美体验，通过欣赏自然风光、艺术作品等，提升学生的审美鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小城故事多》、《美丽的海滩》等与海滨小城相关的散文或诗歌，让学生进一步感受海滨生活的独特魅力。

-视频资源：播放一些关于海滨旅游风光的纪录片或短片，让学生通过视觉体验，更加直观地了解不同海滨城市的特色。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过阅读了解不同作者对海滨小城的描述和感悟。

-观看视频后，让学生写下自己的观后感，可以是对视频中海滨城市风光的描述，也可以是对视频所传递的海洋文化、环保意识等内容的思考。

-学生可以将自己的阅读和观后感与同学分享，进行讨论和交流，加深对海滨小城的理解和认识。

-教师可推荐一些关于海洋生物、海滩环境保护等方面的书籍或文章，引导学生进行深入探究。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于海滨小城的资料，如历史沿革、民俗风情等，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展“我的海滨小城”主题创作活动，可以是绘画、写作、摄影等形式，让学生用自己的方式表达对海滨小城的热爱和向往。

-安排一次实地考察活动，如果条件允许，可以组织学生前往附近的海滨城市进行实地考察，亲身体验课文中所描述的美好风光和生活场景。内容逻辑关系①生字词学习

-重点知识点：海滨、小城、风光、宁静等生字词的词义。

-重点词汇：海滨、小城、风光、宁静。

-重点句子：课文中描述海滨小城风光和生活的句子。

②课文内容理解

-重点知识点：海滨小城的地理位置、气候特点、自然风光和居民生活。

-重点词汇：地理位置、气候特点、自然风光、居民生活。

-重点句子：描述海滨小城四季如春、景色宜人的句子。

③修辞手法学习

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的识别和应用。

-重点词汇：比喻、拟人。

-重点句子：运用比喻、拟人修辞手法的句子，如“海风吹过，沙滩上留下了脚印，像是海鸥的歌声在耳边回荡”。

④课文结构分析

-重点知识点：课文段落划分的方法和段落内容归纳。

-重点词汇：段落划分、归纳总结。

-重点句子：每一段的开头句或总结句，体现段落主题。

⑤语言表达能力的提升

-重点知识点：运用修辞手法进行写作，提高语言表达能力。

-重点词汇：修辞手法、语言表达。

-重点句子：课文中运用修辞手法进行表达的句子。

⑥观察能力和想象力培养

-重点知识点：通过观察细节，培养学生的观察能力和想象力。

-重点词汇：观察、想象力。

-重点句子：描述海滨小城细节的句子，如“夕阳西下，海面波光粼粼”。

⑦文化理解与传承意识

-重点知识点：