2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教学实录 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2024年春七年级道德与法治下册》第一单元“青春时光”中的第一课“青春的邀约”第2框“成长的不仅仅是身体”，重点探讨青春期身体和心理变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在小学阶段所学的“身体成长”和“心理健康”等知识相关联，有助于学生从更全面的角度认识青春期变化，理解自身生理和心理发展的规律。核心素养目标培养学生正确认识青春期生理和心理变化的健康观念，提升自我意识，增强心理调适能力，形成尊重他人和自我尊重的价值观。引导学生理解成长不仅是身体的变化，更是心理和情感的成长，培养积极面对挑战、健康成长的积极心态。教学难点与重点1.教学重点，

①理解青春期生理和心理变化是正常现象，认识到这些变化对个人成长的意义。

②掌握应对青春期生理和心理变化的方法，包括自我调适和心理健康的维护。

③培养学生尊重他人和自我尊重的态度，理解成长过程中的多元性和个体差异。

2.教学难点，

①帮助学生克服对青春期生理和心理变化的恐惧和误解，建立正确的认知。

②引导学生进行自我反思，识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

③培养学生具备解决青春期冲突和压力的能力，促进其社会适应性和人际交往能力的发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、学生用书《2024年春七年级道德与法治下册》

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：青春期教育相关视频、心理健康教育网站资源

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析法教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段青春期的动画短片，引导学生思考片中人物的经历，提出问题：“你们认为青春期最大的变化是什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习的关于身体成长的知识，提问：“还记得我们小时候的成长过程吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解青春期生理和心理变化的基本知识，包括身体发育、性别特征、情绪波动等。

-举例说明：通过展示青春期生理和心理变化的图片，结合实际案例，帮助学生理解这些变化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人的青春期经历，引导学生思考如何应对这些变化。

3.情绪管理（约15分钟）

-讲解情绪管理的重要性，介绍一些情绪调节的方法，如深呼吸、运动、倾诉等。

-学生活动：让学生尝试运用所学方法进行情绪调节，分享自己的感受。

-教师指导：针对学生的实践情况，给予适当的指导和帮助。

4.生理卫生（约15分钟）

-讲解青春期生理卫生知识，包括个人卫生、生殖健康等。

-学生活动：让学生分组讨论，分享自己了解的生理卫生知识。

-教师指导：针对学生的讨论内容，补充和完善相关知识。

5.社会适应（约15分钟）

-讲解青春期在社会适应方面的挑战，如人际关系、学业压力等。

-学生活动：让学生分组讨论，分享自己在社会适应方面的困惑和应对策略。

-教师指导：针对学生的讨论内容，提供一些建议和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调青春期生理和心理变化的重要性。

-引导学生反思自己的成长经历，思考如何更好地应对青春期挑战。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于青春期感悟的短文。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的不足，给予个别辅导和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

-学生能够准确理解青春期生理和心理变化的基本知识，包括身体发育、性别特征、情绪波动等。

-学生能够识别和描述自己在青春期经历的变化，如身体发育、情绪波动等。

-学生能够认识到青春期生理和心理变化是正常现象，对成长的意义有更深刻的理解。

2.技能层面：

-学生能够运用所学情绪管理方法，如深呼吸、运动、倾诉等，有效调节自己的情绪。

-学生能够掌握个人卫生和生殖健康的基本知识，提高自我保护意识。

-学生能够运用所学知识解决自己在社会适应方面的困惑，如人际关系、学业压力等。

3.情感态度层面：

-学生能够尊重他人和自我尊重，理解成长过程中的多元性和个体差异。

-学生能够以积极的心态面对青春期挑战，增强心理承受能力。

-学生能够培养良好的心理素质，提高自我调节和适应环境的能力。

4.行动层面：

-学生能够主动关注自己的身体和心理变化，及时调整自己的心态和行为。

-学生能够积极参与课堂讨论和小组活动，提高合作意识和沟通能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高自身的生活质量。

5.综合评价：

-学生在课堂表现、作业完成情况等方面取得显著进步，表现出良好的学习态度和积极性。

-学生在应对青春期挑战时，表现出较强的心理素质和适应能力。

-学生在人际交往中，能够尊重他人，理解他人，形成良好的人际关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解青春期生理和心理变化时，可以设计一些情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验和理解青春期中的各种情感和挑战。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期的变化，增强学生的直观感受和认知。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方式单一：过于依赖讲解和演示，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置有趣的讨论话题，鼓励学生分享自己的经历和看法，同时，对于参与度低的学生，可以给予更多的关注和鼓励，让他们在安全的环境中表达自己。

2.丰富教学方式：结合教材内容，采用多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.完善评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习效果，关注学生的情感态度和价值观的培养。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，为学生在青春期提供必要的支持和指导。

5.持续学习与反思：教师应不断学习新的教育理念和方法，结合教学实际进行反思，不断提升自己的教学水平和专业素养。课后作业1.阅读教材中关于青春期生理变化的章节，完成以下填空题：

-青春期身体发育的一个显著特点是_______。

-男孩和女孩的第二性征开始出现，主要表现在_______和_______等方面。

答案：①身高迅速增长；②声音变低；③体毛增多；④体型发生变化。

2.结合教材内容，回答以下问题：

-青春期情绪波动的原因有哪些？

-如何正确对待青春期的情绪波动？

答案：①青春期荷尔蒙水平的变化；②生理发育带来的心理变化；③正确认识情绪波动，学会自我调节。

3.请根据教材内容，列举三种调节青春期情绪的方法。

答案：①深呼吸；②运动；③倾诉。

4.阅读教材中关于青春期卫生保健的章节，完成以下判断题：

-青春期要特别注意个人卫生，勤洗澡、换衣服是必要的。（）

-青春期不需要特别注意生殖器官的卫生。（）

答案：①正确；②错误。

5.分析以下案例，回答问题：

-案例描述：小华最近发现自己的身高长得很快，但同学们都嘲笑他长成了“豆芽菜”，他感到很沮丧。

-问题：小华应该如何应对这种情况？

答案：小华可以尝试以下方法：①正视自己的生理变化，认识到这是正常的成长过程；②学会自信，不必过于在意他人的看法；③积极参与体育锻炼，促进身体健康；④向老师或家长寻求帮助，获得情感支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了青春期的生理和心理变化，了解了这些变化是正常的成长过程。我们学习了以下几点内容：

1.青春期生理变化的主要特点，包括身高增长、体重增加、第二性征的出现等。

2.青春期心理变化的原因，以及如何正确对待这些变化。

3.青春期情绪调节的方法，如深呼吸、运动、倾诉等。

4.青春期卫生保健的重要性，以及如何保持良好的个人卫生。

当堂检测：

1.选择题：

-青春期身体发育的一个显著特点是：

A.体重增加

B.身高迅速增长

C.皮肤变薄

D.头发变少

答案：B

2.判断题：

-青春期情绪波动是正常的心理现象。（）

答案：正确

3.简答题：

-简述青春期情绪调节的方法。

答案：①深呼吸；②运动；③倾诉；④寻求他人帮助。

4.应用题：

-小明最近发现自己的身高长得很快，但他很担心自己会变成“豆芽菜”。他应该如何应对这种情况？

答案：小明可以尝试以下方法：①正视自己的生理变化，认识到这是正常的成长过程；②学会自信，不必过于在意他人的看法；③积极参与体育锻炼，促进身体健康；④向老师或家长寻求帮助，获得情感支持。板书设计1.青春期生理变化

①身体发育：身高增长、体重增加、第二性征出现（如体毛增多、声音变低等）

②生理特征：生殖系统发育