《种子的传播》（教学设计）教科版四年级下册科学(一)

《种子的传播》教学设计详案

适用教材版本：

教科版2017小学四年级下科学第一单元第7课

教学目标：

1、知道植物传播种子的几种方式，了解它们的优缺点及作用；

2、掌握种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联

系，能够从果实和种子的形态结构特征推测种子的传播方式；

3、能够制作种了模型模拟不同的种了传播方式，培养实践动手

的能力;

4、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好

奇心。

教学重点：

1、观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。

教学难点：

1、能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。

课前准备：

1＞准备与课题相关的图片或视频资料；

2、准备各种材料，如棉球、小球、塑料袋等，用于制作种子模

型；

3、准备板书和教学评价表格。

学情背景：

本课是小学四年级下册科学第一单元第7课，学生已经学过植物

的基本结构，对植物有一定了解。

教材分析：

本节课的教材主要包括植物传播种子的几种方式，种子和果实的

外部形态、结构与种子传播方式之间的联系，以及制作种子模型模拟

不同的种子传播方式。教材内容生动，容易激发学生的兴趣。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师：同学们，你们喜欢植物吗？今天我们要来学习关于植物的

一些知识，看看植物是如何把种子传播到各个角落的。首先，请看这

些图片，你们知道这些是植物的哪些部分吗？

学生：叶子、花、果实、种子等。

设计意图：通过导入引起学生兴趣，同时复习一些植物的基本部

位。

二、知识讲解（10分钟）

老师：非常好，我们已经知道植物的基本部位了。那么，你们知

道植物是如何把种子传播到各个角落的吗？

学生：不知道。

老师：其实，植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散

布得更广，有利于繁殖后代。接下来，我将为大家介绍几种常见的种

子传播方式。

学生：好的。

老师：首先是风传，你们知道什么样的种子适合风传吗？

学生：轻盈的种子。

老师：非常好。风传的种子轻盈，有些植物的种子上还有翅膀或

者毛发，可以帮助它们在空气中飘荡。接下来是动物传播，你们知道

哪些动物可以帮助植物传播种子吗？

学生：小鸟、昆虫、哺乳动物等。

老师：非常好。有些植物的种子可以附在小鸟、昆虫、哺乳动物

等身上，随着它们的行动而传播。最后是水传，你们知道哪些植物的

种子适合水传吗？

学生：水生植物。

老师：非常好。水传的种子可以漂流到远处，适合生长在水中的

植物。除此之外，还有其他的种子传播方式，比如人工传播等。你们

学会了吗？

学生：学会了。

老师：很好。接下来，我们要了解种子和果实的外部形态、结构

与种子传播方式之间的联系。请看这个苹果，你们知道它是什么部位

吗？

学生：果实。

老师：非常好。果实和种子的外部形态、结构与种子传播方式之

间是有联系的。比如这个苹果，它的种子被包裹在果肉里面，等到果

实成熟后，果肉会烂掉，从而释放出种子。所以，我们可以根据果实

和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。

设计意图：通过问答的方式引导学生主动思考，让学生了解植物

传播种子的不同方式和种子与果实的关系。

三、实践操作（20分钟）

老师：现在，我们来模拟一下不同的种子传播方式。我将把你们

分成小组，请每组选出一种传播方式，制车相应的种子模型。

制作种子模型是本节课的实践操作环节，以下是一些制作方法供

参考：

1、风传：

用棉球模拟种子，将棉球粘在纸片上，然后吹风或用吹风机吹,

观察棉球的飞行轨迹。

2、动物传:

用小球模拟种子，将小球在纸片上滚动，观察小球的滚动轨迹

3、水传：

用塑料袋模拟种子，将种子放在塑料袋中，加入水，观察水的流

动轨迹。

除了以上的方法，您还可以根据具体情况自由发挥，利用各种材

料制作种子模型，例如用纸片制作风车模型模拟风传、用小动物模型

模拟动物传、用水果模拟果实中的种子等等。最重要的是让学生在实

践中理解种子传播的方式，培养他们的实践动手能力。

学生：好的。

老师：在制作过程中，你们需要考虑什么呢？

学生：我们需要考虑该种子传播方式的特点，然后利用相应的材

料制作模型。

老师：非常好，你们已经掌握了要点。请开始制作。

（学生制作种子模型）

老师：制作完成后，我们来分享一下。请描述一下你们制作的种

子模型以及该种子传播方式的优点和缺点。

设计意图：通过实践操作，让学生学以致用，培养实践动手的能

力。同时，通过分享，让学生了解不同种子传播方式的优缺点，加深

对知识的理解。

四、总结（5分钟）

老师：非常好，你们今天表现得非常棒！在今天的学习过程中,

我们了解了植物的种子传播方式以及种子与果实的关系，并且体验了

不同种子传播方式的模拟制作。你们掌握了哪些知识点？

学生：我们学会了植物的种子传播方式，了解了种子与果实的关

系，还学会了制作种子模型。

老师：非常好，你们真棒！今天的学习内容非常重要，希望你们

能够在日常生活中注意观察植物，了解它们的生长和繁殖过程。好了，

今天的课程就到这里了，下次见！

设计意图：通过总结，让学生回顾当天学习的重点和要点，巩固

学习成果。同时•，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中线续

学习和观察植物。

作业布置：

布置作业：让学生回家观察自己家附近的植物，记录它们的传播

方式，并拍照或绘图，下节课展示。

板书设计：

植物传播种子的几种方式

风传

动物传

水传

种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系

教学评价：

在实践操作环节，观察学生模型的制作过程和成品，评价他们对

课堂知识的掌握程度。

下节课进行展示，并对学生的作品进行评价。

通过观察学生的学习兴趣和参与度，评价本次课的教学效果。

教学反思：

本节课通过讲解植物传播种子的几种方式、种子和果实的外部形

态、结构与种子传播方式之间的联系，并通过制作种子模型的实践操

作，让学生更加深入地了解了种子传播的方式。总体来说，本节课的

教学效果比较好，但也存在一些需要改进的地方。

教学反思如下：

教学方法：本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，但讲解

部分的时间有些紧张，需要更好地掌控时间分配，确