16《表里的生物》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

16《表里的生物》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容教材：六年级下册语文统编版

内容：本节课主要围绕课文《表里的生物》展开，包括课文朗读、理解课文内容、分析人物形象、探讨作者观点等环节。通过学习，学生能够掌握阅读技巧，提高文学素养，培养对自然生物的关爱和保护意识。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生对文本的细读和深层次分析能力。

2.培养学生对自然生物的尊重和保护意识，增强生态责任感。

3.锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成个人见解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解，对生物的基本知识也有所了解，但可能对生物与人类生活、环境的关系认识不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和生物普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来加深理解；而另一部分学生可能更偏好通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中涉及的生物概念和生态问题理解困难，需要教师提供更多的解释和实例。此外，学生在分析人物形象和作者观点时，可能难以把握文章的深层含义，需要教师引导他们从不同角度进行思考。同时，学生的表达能力和批判性思维可能不足，需要教师在教学中加以培养和训练。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课件，讲解课文内容，引导学生把握文章结构和主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对生物与人类关系的看法，促进深度思考。

3.实验法：通过简单生物实验，让学生亲身体验生物现象，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示生物图片、视频，丰富教学素材，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，进行在线测试和游戏，巩固学生对知识的掌握。

3.互动平台：利用网络教学平台，布置作业和开展课后讨论，拓展学习空间。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的地球上有多少种生物吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括生物种类的丰富性、遗传多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如濒危物种保护、生态系统恢复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护策略，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“城市绿化对生物多样性的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和保护生物多样性。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物多样性保护相关的书籍和文献，如《生物多样性保护手册》、《生态系统服务与人类福祉》等。

-有关生物多样性的纪录片和科普视频，如《地球脉动》、《生命》等。

-环境保护组织的官方网站，提供最新的生物多样性保护信息和案例研究。

-地方自然保护区和野生动物保护区的介绍，了解不同地区的生物多样性特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解生物多样性的科学背景和实际应用。

-观看纪录片和科普视频，通过视觉和听觉的体验，加深对生物多样性的认识。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验保护生物多样性的实践。

-访问自然保护区或野生动物保护区，实地观察和学习生物多样性的保护措施。

-利用网络资源，搜索和阅读关于生物多样性保护的最新研究论文和报告。

-组织学生进行小组项目，研究特定地区的生物多样性现状，并提出保护建议。

-邀请环保专家或生物学家来校进行讲座，分享生物多样性保护的经验和知识。

-设计生物多样性主题的校园展览，展示学生和教师的研究成果，提高全校师生的环保意识。

-开展生物多样性保护的创意竞赛，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

-鼓励学生参与社区环保组织，成为环保志愿者，为生物多样性保护贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在教学过程中，我尝试将抽象的生物多样性概念与具体的现实案例相结合，比如通过讲述濒危物种的保护故事，让学生更加直观地感受到生物多样性保护的紧迫性和重要性。

2.多元化教学手段：我采用了多媒体课件、小组讨论、实地考察等多种教学手段，力求使课堂氛围更加生动活泼，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对讨论主题的兴趣不够或者缺乏足够的准备。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际操作和探究过程中的评价，未能全面反映学生的学习成果。

3.校企合作有待加强：虽然引入了部分实际案例，但与校外相关企业的合作还不够深入，未能为学生提供更多实践机会。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与主题相关的任务，鼓励学生在课堂上分享自己的观点和想法。同时，通过小组竞赛等方式，增加课堂互动，激发学生的兴趣。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评以及基于项目完成情况的评价，以更全面地评估学生的学习效果。

3.深化校企合作：我计划与环保组织或相关企业建立长期合作关系，为学生提供更多的实习和实践活动机会，让学生在真实的职业环境中学习和成长。此外，通过邀请企业专家进课堂，分享实践经验，拓宽学生的视野。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用多种评价方式来监测学生的学习情况，并及时调整教学策略。

（1）提问与回答：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到高级，以检验学生的理解深度。学生的回答不仅能够反映出他们的知识水平，还能展示他们的思维过程。

（2）观察与记录：在课堂上，我会观察学生的参与度和互动情况。通过学生的眼神、表情和肢体语言，我可以判断他们对课堂内容的兴趣和接受程度。同时，我会记录学生的课堂表现，作为评价的依据之一。

（3）小组讨论与协作：在小组讨论环节，我会观察学生的协作能力和沟通技巧。通过小组的讨论成果，我可以评估学生的团队工作能力和对知识的综合运用能力。

（4）即时测试与反馈：为了检验学生对知识点的掌握，我会进行一些即时测试。这些测试可以是选择题、简答题或小论文等形式。测试后，我会立即提供反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。

（5）学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于他们反思自己的学习过程，同时也培养了他们的批判性思维和同理心。

2.作业评价：

对于学生的作业，我采取以下评价策略：

（1）认真批改：每一份作业我都会认真批改，确保评分的准确性和公正性。

（2）详细点评：在批改作业时，我会给出详细的点评，不仅指出学生的错误，还会鼓励他们的正确答案和创意。

（3）及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

（4）鼓励与激励：在作业评价中，我会特别关注学生的努力和进步，给予正面的鼓励和激励。

（5）个性化指导：对于作业中存在的问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的难点。板书设计①本文重点知识点：

-生物多样性的概念

-生物多样性的组成部分：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

-生物多样性的价值：生态、经济、文化和科学价值

②关键词：

-遗传多样性

-物种多样性

-生态系统多样性

-生态服务

-生物资源

③重点句子：

-“生物多样性是指地球上所有生物种类的总和，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。”

-“生物多样性对于维持生态系统的稳定和功能至关重要。”

-“生物多样性的丧失可能导致生态系统的崩溃和人类社会的灾难。”课后作业1.作业描述：根据课文《表里的生物》的内容，写一篇短文，描述你了解到的三种生物，并简要说明它们在生态系统中的作用。

答案示例：在我了解到的生物中，蜘蛛、萤火虫和蚯蚓都是非常重要的。蜘蛛捕食害虫，有助于维持生态平衡；萤火虫通过生物发光现象吸引伴侣，是生态系统中的独特一员；蚯蚓在土壤中活动，促进土壤的通气和肥力增加。

2.作业描述：设计一个保护生物多样性的行动计划，包括三个具体的措施和实施步骤。

答案示例：保护生物多样性的行动计划：

-措施一：在校园内设立鸟类观察点，记录鸟类种类和数量。

-措施二：组织学生参与植树造林活动，增加绿化面积。

-措施三：开展环保宣传活动，提高公众对生物多样性保护的意识。

3.作业描述：阅读课文《表里的生物》后，选择一个你最喜欢的生物，写一篇短文，描述它的特点和你在课文中学到的关于它的知识。

答案示例：我非常喜欢课文中的蚂蚁。蚂蚁具有高度的社会组织和分工，它们能够共同完成复杂的任务。在课文中学到的关于蚂蚁的知识有：蚂蚁的巢穴结构、蚂蚁的觅食行为和蚂蚁的通讯方式。

4.作业描述：结合课文内容，制作一张关于生物多样性的海报，内容包括生物多样性的定义、价值和保护方法。

答案示例：海报标题：珍惜生物多样性，共享绿色家园

内容：

-生物多样性定义

-生物多样性的价值：生态、经济、文化和科学

-保护方法：植树造林、减少污染、保护栖息地

5.作业描述：以“生物多样性的重要性”为主题，写一篇演讲稿，准备在班级或学校活动中进行演讲。

答案示