七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教学实录2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教学实录2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教学实录2（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教学实录2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生通过调查身边的生物，将所学知识与实际生活相结合，增强对生物多样性的认识，培养观察能力和科学探究精神，同时学会合作与交流，树立保护生物多样性的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握调查生物的方法和步骤，包括确定调查对象、制定调查计划、实施调查和整理分析数据。

②能够识别和描述常见生物的特征，如植物、动物、微生物等。

③学会使用科学术语进行交流，能够撰写简单的调查报告。

2.教学难点，

①理解生物多样性的概念及其重要性，并能将其与实际生活中的生物种类和数量联系起来。

②在调查过程中，能够运用科学思维进行问题分析和信息收集，培养批判性思维能力。

③学会合作调查，能够合理分工、互相配合，提高团队协作能力。

④在分析调查数据时，能够运用统计学原理，对数据进行初步的统计和分析，得出有意义的结论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教版七年级生物上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如植物、动物的生活习性视频，以及生物多样性相关的图片和图表。

3.实验器材：根据需要，准备调查工具如放大镜、记录本、调查问卷等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教室环境有利于学生分组合作和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“调查我们身边的生物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些生物？它们有什么特点？为什么这些生物会出现在这个环境中？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物调查的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物调查的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园内的生物多样性图片，引出“调查我们身边的生物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物调查的方法和步骤，结合实例分析如何选择调查对象、制定调查计划等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同讨论如何进行实地调查。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和调查方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物调查的理论知识。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物调查的方法和步骤，掌握调查技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份调查报告，要求学生选择一个感兴趣的生物进行调查，并撰写报告。

提供拓展资源：推荐相关的生物多样性保护网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物调查知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课“七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教学实录2（新版）新人教版”的学习过程中，学生取得了以下效果：

1.知识掌握效果

（1）学生能够理解并掌握生物调查的基本概念，如生物多样性、生物种类、生态环境等。

（2）学生能够识别和描述常见生物的特征，如植物、动物、微生物等。

（3）学生能够理解生物调查的方法和步骤，包括确定调查对象、制定调查计划、实施调查和整理分析数据。

（4）学生能够运用科学术语进行交流，能够撰写简单的调查报告。

2.技能培养效果

（1）学生能够运用观察、记录、分析等方法进行生物调查，提高观察能力和数据分析能力。

（2）学生能够运用统计学原理对调查数据进行初步的统计和分析，提高逻辑思维和解决问题的能力。

（3）学生在调查过程中，能够运用科学思维进行问题分析和信息收集，培养批判性思维能力。

（4）学生能够与同学合作完成调查任务，提高团队协作能力和沟通能力。

3.态度与价值观培养效果

（1）学生能够认识到生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。

（2）学生在调查过程中，能够关注生态环境，培养环保意识和责任感。

（3）学生在小组合作中，能够学会尊重他人、关心他人，培养良好的道德品质。

（4）学生在面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，培养坚强的意志品质。

4.实践应用效果

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行植物或动物调查。

（2）学生能够利用所学知识参与社区生物多样性保护活动，为环境保护贡献力量。

（3）学生能够将生物调查的方法和步骤应用于其他学科的学习，如地理、环境科学等。

（4）学生能够将所学知识与他人分享，提高自己的表达能力和影响力。板书设计1.本课重点知识点：

①生物多样性

②调查生物的方法和步骤

③生物的特征描述

2.板书词、句：

①生物多样性：指生物种类的丰富程度和生态系统的复杂性。

②调查生物的方法和步骤：

-确定调查对象

-制定调查计划

-实施调查

-整理分析数据

③生物的特征描述：

-外部形态

-生活习性

-生态环境

3.板书示例：

七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物

一、生物多样性

-定义：生物种类的丰富程度和生态系统的复杂性

-重要性：保护生物多样性的必要性

二、调查生物的方法和步骤

1.确定调查对象

2.制定调查计划

3.实施调查

4.整理分析数据

三、生物的特征描述

1.外部形态：大小、颜色、形状等

2.生活习性：食性、繁殖方式、活动规律等

3.生态环境：栖息地、食物链、生态位等作业布置与反馈作业布置：

1.实地调查作业：

-学生选择校园内或家中附近的生物进行调查，如植物、动物、微生物等。

-要求学生记录调查过程中观察到的生物种类、数量、生活习性等。

-学生需拍摄照片或手绘草图，以直观展示调查对象。

2.调查报告作业：

-学生根据实地调查结果，撰写一份简单的调查报告。

-报告内容包括：调查目的、调查方法、调查结果、数据分析、结论和建议。

-鼓励学生运用科学术语进行描述，提高书面表达能力。

3.小组讨论作业：

-学生分组讨论生物多样性的重要性，以及如何保护生物多样性。

-每组需准备一份讨论总结，包括主要观点、共识和行动计划。

作业反馈：

1.及时批改作业：

-教师应在规定时间内批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

-对于书面作业，教师应仔细阅读，对学生的表达、逻辑和格式进行评估。

2.指出存在的问题：

-教师应指出学生在调查过程中存在的问题，如观察不细致、记录不完整、数据分析不准确等。

-对于调查报告，教师应关注学生的结构、内容和语言表达。

3.给出改进建议：

-教师应针对学生的问题，提出具体的改进建议，如如何提高观察力、如何进行更详细的记录、如何进行有效的数据分析等。

-对于小组讨论作业，教师应鼓励学生提出创新观点，并指导他们如何将观点转化为实际行动。

4.鼓励学生自评和互评：

-教师可以引导学生进行自评，反思自己的调查过程