小学信息技术第二册下册 制作课程表教学实录 苏科版

小学信息技术第二册下册制作课程表教学实录苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：苏科版小学信息技术第二册下册

内容：本节课主要围绕“制作课程表”展开，包括课程表的基本结构、设计原则以及实际操作步骤。通过引导学生运用信息技术工具，如MicrosoftWord或WPS表格等，制作出具有个性化、实用性的课程表。具体内容包括：课程表的基本格式、表格的制作方法、字体和颜色的调整、表格内容的输入与排版等。核心素养目标培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升学生的计算思维，通过课程表设计锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用所学技能进行个性化创作；同时，强化学生的信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息伦理道德。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课程表的基本结构和设计原则，能够根据实际情况调整表格布局。

②熟练运用信息技术工具，如Word或WPS表格，进行课程表的设计和制作。

③学会设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、边框等，以提升课程表的美观度和实用性。

2.教学难点

①理解并运用表格的自动填充和排序功能，提高课程表制作的效率和准确性。

②在保持课程表简洁易读的同时，合理规划空间，避免信息过于拥挤。

③在课程表制作中，灵活运用对齐方式、合并单元格等功能，使课程表更加美观和易于阅读。

④在课程表设计过程中，培养学生自主解决问题的能力，针对特殊课程或活动进行个性化调整。教学资源软硬件资源：学生电脑、投影仪、网络连接

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：MicrosoftWord或WPS表格软件、课程表模板

教学手段：课堂讲解、示范操作、小组合作、学生展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张手写的课程表，提问学生：“同学们，你们平时是如何安排自己一天的课程的呢？”引发学生对课程表的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的信息技术知识，如文字输入、格式设置等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课程表的基本结构和设计原则，包括课程表的主要组成部分、时间安排、课程名称等。

-举例说明：教师展示一个完整的课程表示例，分析其优点和不足，引导学生思考如何改进。

-互动探究：教师提出问题，如“如何合理规划课程表？”引导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的见解。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组一台电脑，开始使用Word或WPS表格制作课程表。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，如表格设置、字体格式等。

-小组合作：学生之间互相交流，分享制作经验，共同完成课程表。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的课程表，其他学生进行评价。

-教师评价：教师对学生的课程表进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，独立完成一个新的课程表。

-教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决操作上的困难。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调课程表制作的重要性。

-拓展活动：教师布置课后作业，要求学生设计一个个人学习计划，并制作成课程表。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师反馈：教师对学生的课堂表现进行反馈，鼓励学生在课后继续学习和实践信息技术知识。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。同时，通过教师的引导和评价，帮助学生巩固所学知识，提高信息技术的应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够熟练掌握课程表的基本结构和设计原则，理解并运用到实际操作中。

-学生学会了使用Word或WPS表格制作课程表，掌握了单元格格式设置、表格排序等基本技能。

-学生能够根据课程需求，合理规划课程表布局，提高学习效率。

2.技能应用能力

-学生能够将所学信息技术知识应用于实际生活中，如制作个人学习计划、时间管理等。

-学生能够利用课程表管理自己的学习进度，合理安排学习和休息时间，提高学习效果。

-学生在制作课程表的过程中，培养了问题解决能力和创新思维。

3.团队合作与沟通能力

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

-学生能够倾听他人意见，尊重他人观点，学会在团队中发挥自己的优势。

-学生在讨论交流中，学会了表达自己的观点，提高了沟通能力。

4.信息素养与道德意识

-学生认识到信息技术在生活中的重要作用，提高信息素养。

-学生在制作课程表的过程中，学会了遵守时间、珍惜时间的观念，培养了良好的道德意识。

-学生在操作过程中，学会了遵守软件使用规范，提高信息安全意识。

5.自主学习能力

-学生在完成课程表制作的过程中，能够主动查找资料、解决问题，培养了自主学习能力。

-学生在课后能够独立完成作业，提高自我管理能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

6.创新思维与审美观念

-学生在课程表制作过程中，充分发挥自己的想象力，设计出具有个性化的课程表。

-学生在审美观念方面得到提升，学会欣赏和创造美观实用的课程表。

-学生在创新思维方面得到锻炼，能够在实际操作中寻找新的解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课程表的基本结构、设计原则、制作步骤等。

2.教师强调课程表制作的重要性，以及在日常生活中如何利用信息技术提高学习效率。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用于实际生活中。

当堂检测：

1.制作课程表练习：教师提供一份空白课程表模板，要求学生在规定时间内完成课程表的制作。

-检测学生是否能够熟练运用所学知识，如单元格格式设置、表格排序等。

-检测学生是否能够根据实际情况调整课程表布局，提高学习效率。

2.课程表评价：学生之间互相评价对方制作的课程表，教师给予点评。

-检测学生是否能够从审美、实用性等方面评价课程表。

-检测学生是否能够提出改进建议，提高课程表的质量。

3.问答环节：教师提问学生关于课程表制作的相关问题，如：

-如何设置课程表中的字体和颜色？

-如何调整课程表中的行高和列宽？

-如何在课程表中插入图片或图表？

-检测学生对课程表制作技巧的掌握程度。

-检测学生是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个个人学习计划，并制作成课程表。

-检测学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。

-检测学生是否能够独立完成课程表制作，提高自我管理能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了制作课程表，我觉得整体效果还不错。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们在小组内互相交流、互相学习。我发现这种方式挺有效的，学生们在讨论中不仅学到了知识，还提高了沟通能力。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们开口，让他们在课堂上更加积极地参与。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解课程表的基本结构时，我结合了实际生活中的例子，让学生们更容易理解。同时，我也让学生们动手实践，通过实际操作来巩固所学知识。不过，我也发现有些学生在实际操作时遇到了困难，这说明我在指导学生操作时可能需要更加细致一些。

在管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，学生们在讨论时会有些过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我意识到，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

首先，学生在知识方面有了明显的进步。他们不仅学会了如何制作课程表，还了解了课程表在生活中的重要性。在技能方面，学生们能够熟练运用Word或WPS表格制作课程表，这为他们以后的学习和工作打下了基础。

在情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更深的兴趣，他们在制作课程表的过程中表现出了积极的态度和创造力。这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些操作细节时，可能没有讲得足够清楚，导致部分学生理解上有困难。此外，课堂纪律管理也有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.对于操作细节的讲解，我会更加细致，确保学生能够充分理解。

3.我会继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和沟通能力。

4.对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。课后作业1.实践题：请根据今天学习的课程表制作方法，设计一个你自己的课程表。要求包含以下内容：

-早上、下午、晚上的课程安排。

-每节课的持续时间。

-课程名称。

-休息时间安排。

答案示例：

-早上：7:30-8:30英语，8:40-9:40数学，9:50-10:50语文。

-下午：2:00-3:00科学，3:10-4:10体育，4:20-5:20社会实践。

-晚上：7:00-8:00自习，8:10-9:10休息。

2.创新题：假设你是一名小学教师，需要为学生设计一个一周的课程表。请根据以下条件进行设计：

-一天有8节课。

-每节课45分钟。

-包含语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、信息技术等课程。

-考虑学生的作息时间，合理安排休息时间。

答案示例：

-8:00-8:45语文

-8:55-9:40数学

-9:50-10:35英语

-10:45-11:30休息

-11:40-12:25科学

-12:35-13:20美术

-13:30-14:15音乐

-14:25-15:10信息技术

-15:20-16:05体育

-16:15-17:00休息

3.应用题：你是一名中学生，需要根据学校提供的课程表模板，调整自己的课程表。以下是你所提供的课程表模板，请根据你的实际情况进行调整：

-星期一：8:00-8:45语文，8:55-9:40数学，...

-星期二：8:00-8:45英语，8:55-9:40物理，...

-...

-星期五：8:00-8:45历史，8:55-9:40地理，...

答案示例：

-星期一：8:00-8:45语文，8:55-9:40数学，10:00-10:45英语，...

-星期二：8:00-8:45英语，8:55-9:40物理，10:00-10:45地理，...

-...

-星期五：8:00-8:45历史，8:55-9:40地理，10:00-10:45体育，...

4.分析题：请分析以下课程表，指出其优点和不足，并提出改进建议：

-星期一：8:00-8:45数学，8:55-9:40英语，10:00-10:45语文，...

-星期二：8:00-8:45英语，8:55-9:40数学，10:00-10:45语文，...

答案示例：

-优点：课程安排合理，各科目分配均匀。

-不足：上午课程较为密集，学生可能感到疲劳。

-改进建议：适当增加上午的休息时间，或调整部分课程时间。

5.案例题：以下是一名学生的课程表，请根据其个人需求，提出调整建议：

-星期一：8:00-8:45语文，8:55-9:40数学，10:00-10:45英语，...

-学生需求：希望有更多时间进行课外阅读。

答案示例：

-建议将星期二的英语课调整到星期五，以腾出更多时间进行课外阅读。同时，可以在星期五下午安排一节自习课，让学生自由安排阅读时间。板书设计1.制作课程表的基本结构

①课程表的基本组成：日期、星期、时间、课程名称、