16田忌赛马（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

16田忌赛马（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16田忌赛马（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版教材分析16田忌赛马（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

本章节选自统编版语文五年级下册，以历史故事为载体，旨在培养学生对传统文化和历史知识的了解与兴趣。课文通过田忌赛马的故事，让学生学习智谋与策略，同时提升学生的阅读理解能力和思维品质。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的人文素养和综合实践能力。核心素养目标培养学生对历史故事的兴趣和阅读理解能力，提升语言表达和思维品质。通过分析田忌赛马的故事，引导学生认识智谋与策略的重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，增强学生的文化自信，激发对传统文化的热爱和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解田忌赛马的故事情节，把握故事中的关键人物和事件。

-学习田忌的智谋和孙膑的策略，理解“以弱胜强”的道理。

-提升学生的阅读理解能力，通过分析故事中的对话和描写，体会人物心理和情感。

2.教学难点

-分析田忌赛马策略背后的逻辑思维，理解智谋与策略的运用。

-理解“以弱胜强”的哲学思想，并将其与现实生活中的问题联系起来。

-培养学生的批判性思维，引导学生思考故事中的决策是否合理，以及是否有其他可能的策略。

-通过角色扮演等活动，让学生深入体验田忌和孙膑的决策过程，突破对历史故事表面理解的局限。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，包括课文《田忌赛马》。

2.辅助材料：准备与田忌赛马相关的图片、历史背景资料、策略分析图表等，以及与故事情节相关的视频片段。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示故事情节、策略分析等教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论田忌赛马策略，并预留空间进行角色扮演活动。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目叫做《田忌赛马》。在上课之前，请大家先简单回顾一下我们之前学过的关于比赛的故事，看看有哪些故事给你留下了深刻印象，又是怎样的故事呢？（学生分享，教师总结）

（2）师：那今天，我们要一起走进古代的一场马战——田忌赛马，看看这个故事有什么特别的地方，又能给我们带来哪些启示。

二、新课导入，学习生字词

（1）师：首先，请大家翻开课本，找到《田忌赛马》这篇文章。我们先来学习一下文中的生字词。

（2）师：谁能给大家读一读这些生字词？（学生个别朗读，教师点评）

（3）师：接下来，请大家跟读课文，注意生字词的正确发音。

（4）师：通过刚才的学习，我们认识了一些新的生字词，那么这些生字词的意思是什么呢？请大家翻开课本，自学一下。

三、理解课文内容

（1）师：现在，我们来理解一下课文内容。

（2）师：首先，请大家大声朗读课文，注意语调、语气和停顿。

（3）师：在朗读过程中，大家遇到了哪些不懂的地方？（学生提问，教师解答）

（4）师：接下来，请大家结合课文内容，思考以下几个问题：

1.田忌为什么输给了齐威王？

2.田忌是如何利用孙膑的策略取得胜利的？

3.故事中，孙膑的智谋表现在哪些方面？

四、深入分析课文，探讨重点内容

（1）师：刚才大家提出的问题非常好。下面，我们来深入分析课文，探讨一下重点内容。

（2）师：首先，我们来看第一个问题：田忌为什么输给了齐威王？

1.生：因为田忌的马不如齐威王的马强壮。

2.师：很好，那接下来我们来看第二个问题：田忌是如何利用孙膑的策略取得胜利的？

a.生：田忌的马虽然不如齐威王的马强壮，但他通过调整马匹出场顺序，使得齐威王的马先输给了田忌的最弱马，从而在后续比赛中占据了优势。

b.师：说得很好，孙膑的策略正是利用了“以弱胜强”的道理。

3.师：最后，我们来看第三个问题：故事中，孙膑的智谋表现在哪些方面？

a.生：孙膑通过分析双方马匹的实力，提出了调整出场顺序的策略。

b.生：他还能够根据比赛进程，及时调整战术，确保胜利。

c.师：确实如此，孙膑的智谋体现在他善于分析、善于思考和善于应变。

五、总结全文，提升思维品质

（1）师：通过学习《田忌赛马》这篇文章，我们了解到，田忌能够取得胜利，主要依靠孙膑的智谋和策略。

（2）师：这个故事告诉我们，面对困境，我们要善于思考，寻找解决问题的方法。同时，我们要学会借鉴他人的优点，发挥自己的优势，才能在竞争中取得胜利。

（3）师：那么，在今后的学习和生活中，我们该如何运用“以弱胜强”的策略呢？

1.生：我们要学会发现自己的优点，努力提高自己的实力。

2.生：同时，我们要善于借鉴他人的长处，取长补短。

3.师：说得很好，希望同学们在今后的学习和生活中，能够将所学到的智谋和策略运用到实际中，不断提升自己的能力。

六、课堂小结，布置作业

（1）师：今天的课就上到这里，请大家认真完成以下作业：

1.将《田忌赛马》这篇课文抄写一遍。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于“以弱胜强”的文章。

3.思考一个问题：如果你在比赛中遇到了困难，你会如何应对？

（2）师：下课，请同学们继续学习，争取在下次课上展示自己的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

学生通过阅读《田忌赛马》这篇课文，能够更好地理解历史故事的情节发展，把握人物之间的关系和故事的主题。他们在学习过程中学会了如何从文中提取关键信息，分析人物心理，以及理解故事背后的深层含义。

2.思维能力的锻炼

在分析田忌赛马策略的过程中，学生不仅学会了如何运用逻辑思维，还锻炼了批判性思维。他们能够从不同的角度审视问题，提出自己的观点，并尝试提出不同的解决方案。

3.文化素养的增强

通过学习田忌赛马的故事，学生对古代的赛马文化和策略思想有了初步的了解，增强了文化自信。他们认识到智谋和策略在历史和现实生活中的重要性，以及传统文化对现代生活的启示。

4.语言表达能力的提高

学生在课堂讨论和写作中，运用了从课文中学习到的词汇和句型，提高了自己的语言表达能力。他们在叙述故事、分析人物和表达观点时，能够更加流畅和准确。

5.解决问题的能力增强

学生通过学习田忌赛马的故事，学会了如何在面对困境时，运用智谋和策略寻找解决方案。这种能力不仅在课堂学习中体现，也能在日常生活和未来的工作中发挥重要作用。

6.团队合作意识的培养

在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.人际交往能力的提升

通过课堂互动和角色扮演，学生提高了在公共场合表达自己观点的能力，增强了人际交往的自信。他们在与同伴的交流中学会了如何表达自己的思想，同时也学会了倾听和理解他人。板书设计①田忌赛马故事梗概

-田忌与齐威王的赛马

-孙膑提出策略

-田忌调整马匹出场顺序

-田忌取得胜利

②关键人物及特点

-田忌：勇于尝试，善于学习

-齐威王：骄傲自大，缺乏远见

-孙膑：智谋过人，善于策略

③故事主题

-智谋与策略的重要性

-以弱胜强的道理

-勇于尝试，善于学习的精神

④关键词句

-“田忌赛马，孙膑出谋划策”

-“田忌用孙膑的策略，一举击败了齐威王”

-“孙膑的智谋，让田忌的弱马变成了强马”

⑤教学活动提示

-角色扮演：田忌、孙膑、齐威王

-小组讨论：分析田忌赛马策略的合理性

-写作练习：以“智谋与策略”为主题的文章教学反思与总结今天上了《田忌赛马》这一课，整体来说，我觉得学生们的参与度和积极性都挺高的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我在导入环节，让学生回顾了之前学过的比赛故事，这样一来，学生们对今天的故事产生了浓厚的兴趣。在分析课文时，我鼓励学生提问，激发了他们的思考。我还组织了角色扮演活动，让学生们更深入地理解故事内容。不过，我也发现了一些不足。例如，在分组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是因为他们在课堂上的自信心不足。接下来，我打算在分组讨论时，更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在策略方面，我采用了层层递进的方法，先让学生整体感知故事，再逐步深入到细节。我发现，这种方法对于理解故事的主题和人物特点很有帮助。但是，对于一些理解能力稍弱的学生，他们可能跟不上这个节奏。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，适当调整教学节奏，确保他们也能跟上大家的步伐。

在课堂管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但个别学生还是有小动作。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白课堂纪律的重要性。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史故事的理解还不够深入，对于“以弱胜强”的道理理解得不够透彻。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，结合更多历史故事，让学生在对比中加深理解。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加一些与故事相关的背景知识，帮助学生更好地理解故事内容。

2.在分组讨论时，注重学生的个体差异，确保每个学生都有参与的机会。

3.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

4.在教学中，注重学生的情感态度培养，让他们在理解故事的同时，也能从中获得启示。

5.结合更多实例，让学生在对比中加深对“以弱胜强”道理的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，参与度高。在阅读课文时，大多数学生能够认真听讲，跟随老师的节奏。在讨论田忌赛马策略时，学生们能够积极思考，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。但在分组讨论时，有个别学生表现出一定的被动，需要教师在后续教学中加强引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够围绕田忌赛马的故事情节和策略展开讨论。学生们通过角色扮演，更加直观地理解了田忌和孙膑的策略运用。在展示讨论成果时，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队合作能力。然而，部分小组在展示时，缺乏逻辑性和条理性，需要进一步锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，大部分学生能够正确理解课文内容，掌握故事情节和人物特点。在回答与策略相关的问题时，学生们能够结合故事情境，提出合理的分析。但仍有部分学生对“以弱胜强”的道理理解不够深入，需要教师进一步讲解和引导。

4.学生作品反馈：

学生们在课后完成的写作练习中，能够将田忌赛马的故事与自己的生活实际相结合，提出了自己的见解。他们在写作中展现出的逻辑思维和表达能力值得肯定。然而，部分学生的写作存在语法错误和逻辑混乱的问题，需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与