山东省郯城第三中学初中信息技术 欢迎参加辩论会教学实录

山东省郯城第三中学初中信息技术欢迎参加辩论会教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕辩论会展开，包括辩论会的组织形式、辩论技巧、以及辩论过程中的注意事项等内容。教学内容与教材《信息技术》第四章“信息交流”中的“辩论会的组织与实施”相关联。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够将信息技术应用于实际生活中，提高信息交流能力。教学内容与学生已掌握的信息技术基础、语言表达能力和团队协作能力密切相关。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过辩论会的实践，学生能够提升信息获取与处理能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强团队合作和沟通能力，同时认识到信息技术在促进社会和谐与文明进步中的重要作用，培养良好的网络道德和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①辩论会的组织与实施流程：引导学生理解辩论会的筹备、分组、准备和实施等环节，掌握辩论会的组织结构和工作流程。

②辩论技巧的应用：通过实例和练习，使学生掌握如何进行有效论证、反驳和提问，提高辩论的针对性和说服力。

2.教学难点，

①辩论中的逻辑思维训练：帮助学生克服思维定势，提高逻辑推理和批判性思维能力，使辩论内容更加严密和有说服力。

②辩论过程中的情绪控制：指导学生在辩论中保持冷静，学会管理自己的情绪，避免情绪化影响辩论效果。

③辩论队伍的协作与沟通：培养学生团队协作能力，学会在辩论中有效沟通，确保团队整体表现的协调一致。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业提交。

-信息化资源：辩论会组织与实施的相关视频资料、辩论技巧的电子手册、网络辩论赛案例分析。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作、角色扮演、实战演练。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣且实用的主题——辩论会。在信息技术高度发展的今天，辩论会不仅是一种锻炼口才和思维的好方法，也是提高信息素养和社会责任感的重要途径。那么，我们先来思考一个问题：为什么辩论会如此重要？

（学生）……（学生可能提到锻炼口才、提高思维能力、培养团队协作等）

（教师）很好，同学们的回答都很到位。接下来，我们就通过今天的学习，更深入地了解辩论会的组织与实施，以及如何运用辩论技巧。

二、新课讲授

1.辩论会的起源与发展

（教师）首先，我们来了解一下辩论会的起源和发展。辩论会起源于古希腊，是一种以理性思考和辩论为主要形式的学术活动。它不仅是一种知识交流的方式，也是一种思维训练的手段。

（学生）……（学生可能提问关于辩论会的起源和具体发展过程）

（教师）辩论会在历史上经历了多次演变，逐渐发展成为一种普及的文化活动。现在，辩论会已经成为学校、企事业单位和社会团体中常见的活动形式。

2.辩论会的组织与实施

（教师）接下来，我们重点探讨辩论会的组织与实施。首先，我们需要明确辩论会的目标。辩论会的目标主要有以下几点：

（1）锻炼学生的思维能力和口才技巧；

（2）提高学生的团队协作和沟通能力；

（3）培养学生的社会责任感和公民意识。

（学生）……（学生可能对辩论会的目标有疑问）

（教师）很好，同学们提出了很好的问题。接下来，我将为大家详细讲解辩论会的组织与实施流程。

（1）筹备阶段：确定辩论主题、分组、选拔队员、制定辩论规则等。

（2）准备阶段：队员进行资料收集、整理和讨论，形成辩论稿。

（3）实施阶段：按照辩论规则进行辩论，评委和观众进行评判。

（4）总结阶段：对辩论会进行总结，评选出优秀团队和个人。

3.辩论技巧的应用

（教师）在辩论过程中，掌握一定的辩论技巧至关重要。以下是一些常用的辩论技巧：

（1）有效论证：在辩论中，我们需要用事实和逻辑来支持自己的观点。

（2）反驳技巧：学会如何反驳对方的观点，使其站不住脚。

（3）提问技巧：通过提问来引导对方暴露矛盾，同时也可以为自己争取时间。

（4）情绪控制：在辩论过程中，保持冷静，避免情绪化。

（学生）……（学生可能对辩论技巧有疑问）

（教师）同学们，这些辩论技巧在实际应用中需要不断练习和总结。接下来，我们将通过实战演练来提高大家的辩论技巧。

4.实战演练

（教师）为了让大家更好地掌握辩论技巧，我们来进行一场实战演练。请同学们分成两组，每组选定一个主题，进行辩论。

（学生）……（学生进行分组、选定主题，准备辩论）

（教师）在辩论过程中，请大家注意运用刚才学到的辩论技巧，同时也要注意团队合作和沟通。

（学生）……（学生进行辩论，教师巡回指导）

三、课堂小结

（教师）同学们，今天的课程到此结束。通过今天的学习，我们了解了辩论会的起源、组织与实施流程以及辩论技巧。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，提高自己的信息素养和社会责任感。

（学生）……（学生可能对课程内容进行总结，提出疑问）

（教师）好的，同学们提出的问题我会认真思考并给予解答。希望大家在课后继续关注辩论会，积极参与实践活动，提高自己的综合素质。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：

1.查阅相关资料，了解其他类型的辩论会，如电视辩论赛、网络辩论赛等；

2.总结自己在辩论会中的表现，找出不足之处，并制定改进计划；

3.与同学交流辩论技巧，共同提高。

（学生）……（学生接受课后作业任务）

五、板书设计

（教师）今天课程的主要内容如下：

1.辩论会的起源与发展

2.辩论会的组织与实施

3.辩论技巧的应用

4.实战演练

（学生）……（学生查看板书内容）

六、教学反思

（教师）今天的课程，我通过导入、新课讲授、实战演练等环节，引导学生了解了辩论会的相关知识。在教学过程中，我发现同学们对辩论会的组织与实施流程和辩论技巧比较感兴趣。在实战演练环节，同学们积极参与，表现出了良好的团队协作和沟通能力。然而，部分同学在辩论过程中还存在一些问题，如论证不够充分、反驳技巧不足等。在今后的教学中，我将针对这些问题，进一步优化教学内容和方法，提高学生的辩论能力。六、知识点梳理1.辩论会的定义与特点

-定义：辩论会是一种以理性思考和辩论为主要形式的学术活动，旨在通过辩论锻炼思维能力和口才技巧。

-特点：辩论会具有对抗性、逻辑性、说服性和教育性等特点。

2.辩论会的组织与实施

-筹备阶段：确定辩论主题、分组、选拔队员、制定辩论规则。

-准备阶段：队员进行资料收集、整理和讨论，形成辩论稿。

-实施阶段：按照辩论规则进行辩论，评委和观众进行评判。

-总结阶段：对辩论会进行总结，评选出优秀团队和个人。

3.辩论技巧的应用

-有效论证：运用事实和逻辑支持自己的观点。

-反驳技巧：学会反驳对方观点，使其站不住脚。

-提问技巧：通过提问引导对方暴露矛盾，为自己争取时间。

-情绪控制：保持冷静，避免情绪化影响辩论效果。

4.辩论会的类型

-学术辩论会：以学术问题为辩论主题，强调理性分析和逻辑推理。

-社会热点辩论会：以社会热点问题为辩论主题，关注社会现象和问题。

-电视辩论赛：通过电视媒体进行辩论，具有广泛的受众。

5.辩论会的教育意义

-培养学生的思维能力和口才技巧。

-提高学生的团队协作和沟通能力。

-增强学生的社会责任感和公民意识。

-促进学生的知识积累和综合运用能力。

6.辩论会的组织原则

-公平公正：确保辩论会过程中各方权益得到保障。

-逻辑严谨：辩论内容应遵循逻辑规则，避免出现错误。

-事实求是：辩论过程中应尊重事实，避免主观臆断。

7.辩论会的评价标准

-辩论内容：观点明确、论证充分、逻辑严密。

-辩论技巧：提问技巧、反驳技巧、情绪控制等。

-团队协作：队员之间沟通协作，共同完成辩论任务。

8.辩论会的注意事项

-遵守辩论规则，尊重对方观点。

-注意言辞文明，避免人身攻击。

-保持冷静，避免情绪化。

-积极参与，提高自己的辩论能力。

9.辩论会的实际应用

-学校教育：提高学生的综合素质，培养优秀人才。

-社会实践：关注社会热点问题，提高公民参与度。

-企业培训：提高员工的沟通能力和团队协作能力。

10.辩论会的未来发展

-结合信息技术，开展线上线下结合的辩论会。

-创新辩论形式，提高辩论会的趣味性和吸引力。

-加强辩论队伍建设，培养更多优秀的辩论人才。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否主动提问、回答问题，以及参与讨论的频率。

-学生互动情况：评估学生与学生之间，以及学生与教师之间的互动质量，包括是否尊重他人观点，是否能够倾听并理解他人的意见。

-学生注意力集中程度：通过观察学生的眼神、身体语言和笔记情况，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组内部成员的合作是否顺畅，是否能够有效分工和协同工作。

-辩论稿质量：检查小组准备的辩论稿是否具有逻辑性、论据充分，以及是否符合辩论会的主题要求。

-小组展示表现：评价小组在展示辩论稿时的表达是否清晰、流利，是否能够有效地传达观点。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对辩论会组织与实施流程、辩论技巧等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际问题解决中，如模拟辩论会中的角色扮演。

4.学生自我评价：

-学生反思：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在辩论会中的表现，包括优点和需要改进的地方。

-学生反馈：收集学生对本次课程内容的反馈，了解学生对教学方法的满意度以及对课程内容的理解程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和互动给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议，如提高辩论中的逻辑推理能力。

-针对小组讨论：评价小组讨论的深度和广度，鼓励学生提出新颖的观点，同时指出在辩论中可能存在的逻辑漏洞。

-针对随堂测试：根据测试结果，指出学生在哪些知识点上存在不足，并提供相应的辅导和复习建议。

-针对学生反馈：根据学生的反馈，调整教学方法，确保教学内容符合学生的实际需求和理解能力。

-针对学生自我评价：鼓励学生正视自己的优点和不足，提出改进计划，并跟踪其改进过程。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：在讲解辩论技巧时，我们可以引入一些实际案例，让学生分析辩论过程中的亮点和不足，这样既能增加课堂的趣味性，又能让学生更加直观地理解辩论技巧的应用。

2.跨学科融合：尝试将辩论会与其他学科相结合，比如历史、政治、文学等，让学生在辩论中不仅展示自己的信息技术知识，还能展示其他学科的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和辩论中，部分学生可能过于活跃，而有些学生则相对沉默，这可能会导致课堂氛围不够活跃，也影响了所有学生的参与。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生个体差异的考虑，可能无法全面反映学生的学习成果。

3.实践环节不足：虽然安排了实战演练，但实际操作过程中，学生可能缺乏足够的实践机会，影响了辩论技巧的提升。

反思改进措施（三）

1.平衡学生参与：在课堂管理中，我会更加关注学生的个体差异，通过提问、鼓励和指导，确保每个学生都有参与的机会。同时，可以设计一些小组合作的游戏或活动，增加课堂互动性。

2.丰富教学评价：除了随堂测试和课堂表现，我会引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，形成多元化的评价体系，更加全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：为了提高学生的辩论技巧，我计划在课程中增加辩论实践环节，比如邀请校外专家进行模拟辩论会，或者组织校内辩论赛，让学生在实际操作中不断学习和提升。此外，我还会利用课后时间，为学生提供更多辩论练习的机会。内容逻辑关系①辩论会的定义与特点

-定义：辩论会是一种以理性思考和辩论为主要形式的学术活动。

-特点：对抗性、逻辑性、说服性和教育性。

②辩论会的组织与实施

-筹备阶段：确定主题、分组、选拔队员、制定规则。

-准备阶段：资料收集、整理、讨论、形成辩论稿。

-实施阶段：辩论、评判。

-总结阶段：总结、评选。

③辩论技巧的应用

-有效论证：事实与逻辑支持观点。

-反驳技巧：反驳对方观点。

-提问技巧：提问引导对方暴露矛盾。

-情绪控制：保持冷静。

④辩论会的类型

-学术辩论会：以学术问题为辩论主题。

-社会热点辩论会：以社会热点问题为辩论主题。

-电视辩论赛：通过电视媒体进行辩论。

⑤辩论会的教育意义

-培养思维能力、口才技巧。

-提高团队协作和沟通能力。

-增强社会责任感和公民意识。

-促进知识积累和综合运用能力。

⑥辩论会的组织原则

-公平公正。

-逻辑严谨。

-事实求是。

⑦辩论会