认识水（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学冀人版

认识水（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）认识水（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学冀人版设计思路本节课以“认识水”为主题，围绕一年级下册科学冀人版教材内容，通过实物观察、实验操作、游戏互动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识水的性质、用途及保护水资源的重要性。课程设计注重实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。核心素养目标分析培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提高观察能力和实验操作技能。增强环保意识，认识到水资源的宝贵性，懂得节约用水的重要性。通过合作学习，提升沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解水的特性：通过实验和观察，使学生认识到水是无色、无味、无味的液体，具有流动性、可塑性、不可压缩性等特性。

-掌握水的用途：通过案例和讨论，让学生了解水在日常生活、农业、工业中的重要性，以及水在人体健康中的作用。

-学习节约用水的方法：通过实际操作和游戏，让学生掌握一些简单的节水技巧，如关闭水龙头、使用节水器具等。

2.教学难点

-水的微观结构：由于学生年龄较小，对微观世界的理解有限，因此难点在于帮助学生理解水分子之间的相互作用和运动。

-水的循环过程：理解水在自然界中的循环过程（蒸发、凝结、降水）对学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体实例和模拟实验来辅助理解。

-水污染和环境保护：学生可能难以理解水污染的严重性和环境保护的必要性，需要通过案例分析和讨论来提高他们的环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解水的特性、用途和循环过程。

2.实验法：通过简单的实验，如观察水的流动、溶解等，让学生亲身体验水的特性。

3.讨论法：组织学生讨论水资源的保护，激发他们的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水的相关知识，增强视觉效果。

2.实物教具：使用水杯、水桶等实物，让学生直观感受水的特性。

3.网络资源：引入相关视频和动画，帮助学生理解抽象概念。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道我们每天生活中离不开的是什么吗？

（学生：水。）

（2）教师：是的，水是我们生活中必不可少的资源。今天，我们就来认识一下水，了解它的特性、用途和保护方法。

二、新课讲授

1.认识水的特性

（1）教师：请大家观察一下手中的水，它有什么颜色、味道和形状？

（学生观察并回答。）

（2）教师：水是无色、无味的液体，具有流动性、可塑性、不可压缩性等特性。接下来，我们通过实验来验证这些特性。

（3）教师：请同学们分组进行以下实验：

a.将水倒入不同的容器中，观察水的形状变化。

b.用力挤压水，感受水的可压缩性。

c.将水加热，观察水的状态变化。

（4）学生进行实验，教师巡回指导。

（5）教师：请各小组汇报实验结果。

（6）教师：通过实验，我们验证了水的流动性、可塑性和不可压缩性等特性。

2.了解水的用途

（1）教师：水在我们的生活中有着广泛的应用，比如饮用、洗涤、灌溉、工业生产等。请同学们举例说明。

（2）教师：除了日常生活，水在农业、工业和人体健康等方面也发挥着重要作用。

3.学习节约用水的方法

（1）教师：水资源是有限的，我们要学会节约用水。请同学们分享一些节约用水的方法。

（2）教师：以下是一些节约用水的小窍门：

a.关闭水龙头，避免浪费。

b.使用节水器具，如节水型马桶、淋浴头等。

c.收集雨水，用于浇花、冲厕所等。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了水的特性、用途和保护方法。希望大家能够认识到水的重要性，从小养成节约用水的好习惯。

（2）教师：课后，请同学们完成以下任务：

a.调查家庭或学校的水资源使用情况，提出改进建议。

b.设计一个节水宣传海报，提高大家的节水意识。

四、课堂练习

（1）教师：请同学们回答以下问题：

a.水有哪些特性？

b.水在哪些方面有重要作用？

c.如何节约用水？

（2）学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、课堂延伸

（1）教师：同学们，水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。希望大家能够从自身做起，为保护水资源贡献自己的力量。

（2）教师：课后，请同学们查找有关水资源的资料，了解我国水资源的现状和面临的挑战。

六、作业布置

（1）教师：请同学们完成以下作业：

a.收集有关水资源的资料，撰写一篇短文。

b.设计一个节水活动，与同学们一起参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和径流等环节，以及水循环对生态系统的影响。

-水资源的分布：探讨全球和我国的水资源分布情况，包括地表水、地下水和淡水资源的分布特点。

-水污染的类型和防治：介绍水污染的来源、类型和危害，以及常见的防治措施，如污水处理、水源保护等。

-水资源的法律法规：简要介绍我国有关水资源保护和管理的主要法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐观看与水资源相关的科普视频，如《水的故事》、《水循环》等，帮助学生直观了解水资源知识。

-参观水处理厂：组织学生参观当地的水处理厂，了解水处理的过程和重要性，增强学生的环保意识。

-开展水资源调查：让学生分组进行水资源调查，收集家庭、学校或社区的水资源使用情况，提出节约用水的建议。

-制作水资源保护宣传册：引导学生设计水资源保护宣传册，内容包括水资源的重要性、节约用水的方法等，提高学生的宣传能力。

-举办水资源知识竞赛：组织水资源知识竞赛，激发学生学习水资源知识的兴趣，巩固所学知识。

-阅读相关书籍：推荐阅读与水资源相关的科普书籍，如《水的故事》、《水与生命》等，拓宽学生的知识面。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的节水宣传活动，如节水宣传周、节水日等，提高社区节水意识。

-研究水资源案例：让学生选择一个水资源相关的案例进行研究，如某地区的干旱情况、水污染事件等，提高学生的研究能力。板书设计①水的特性

-无色、无味、无臭

-液体状态

-流动性

-可塑性

-不可压缩性

②水的用途

-日常生活：饮用、洗涤、烹饪

-农业：灌溉、养殖

-工业：冷却、清洗、生产

-人体健康：维持生命活动

③水的循环

-蒸发：水体表面水分转化为水蒸气

-凝结：水蒸气遇冷凝结成云

-降水：云中的水滴或冰晶降落到地面

-径流：地表水流动到河流、湖泊等水体

④水资源的保护

-节约用水：关闭水龙头、使用节水器具

-污水处理：减少污染物排放、提高水资源利用率

-水源保护：保护水源地、防止水污染

⑤水资源法律法规

-《中华人民共和国水法》

-《中华人民共和国环境保护法》教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对水这个话题挺感兴趣的，参与度也很高。但是，回顾一下，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节花了比较多时间，试图通过讲故事的方式吸引孩子们的注意力。虽然孩子们听起来很认真，但我感觉时间可能有点长了，导致后面的实验环节有些仓促。以后，我可能会尝试更加简洁的导入方式，确保整堂课的时间分配更加合理。

在实验环节，我看到了孩子们的动手能力很强，他们对实验结果也表现出浓厚的兴趣。不过，我也注意到一些孩子在进行实验时有些慌乱，没有按照步骤进行。这可能是由于他们对实验步骤还不够熟悉。因此，我计划在课前准备更详细的实验指导，或者让学生在课前预习实验步骤，以提高实验的有序性。

在教学过程中，我尽量使用了多种教学方法，比如讨论、小组合作等，以激发孩子们的学习兴趣。我发现，当孩子们参与到讨论和合作中时，他们的参与度和积极性都会明显提高。但是，我也发现，在讨论环节中，部分孩子可能因为害羞或者不自信而较少发言。未来，我会更多地鼓励孩子们表达自己的观点，创造一个更加包容和鼓励表达的学习环境。

至于教学效果，我觉得孩子们对水的特性和用途有了更深入的理解，而且他们对节约用水和保护水资源的意识也有所增强。在情感态度方面，他们对于水资源的重要性有了更加明确的认识，这对于培养他们的环保意识是非常有益的。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子对于水的微观结构这部分内容理解起来有些困难。这部分内容比较抽象，对于一年级的孩子来说确实有些挑战。我需要考虑如何通过更直观、更生动的教学方法来帮助他们理解。

对于今后的教学，我提出以下改进措施：

-精简导入环节，确保整堂课的时间分配更加合理。

-提前准备更详细的实验指导，帮助学生更好地进行实验操作。

-鼓励孩子们在课堂上积极发言，创造一个更加包容的学习环境。

-对于抽象难懂的知识点，尝试使用更多直观的教学手段，如多媒体演示、实物操作等。

-定期反思教学过程，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察家中一天的水使用情况，记录下每个水龙头、水槽、淋浴等用水的时间和用途。

-作业目的：通过实际观察，让学生了解家庭用水情况，培养节约用水的习惯。

-作业示例：今天家里用了三次水，分别是早晨刷牙用了2分钟，洗菜用了5分钟，洗澡用了10分钟。

2.写作作业：

-作业内容：以“水的重要性”为主题，写一篇短文，谈谈你对水的看法。

-作业目的：提高学生的写作能力，同时加深对水资源重要性的认识。

-作业示例：水是生命之源，我们每天都需要用水。水不仅可以帮助我们清洁身体，还能用于灌溉作物、发电等。因此，我们要珍惜每一滴水，节约用水，保护水资源。

3.拼图作业：

-作业内容：将水循环的各个阶段（蒸发、凝结、降水、径流）的图片进行拼图，让学生了解水循环的过程。

-作业目的：通过拼图活动，帮助学生直观地认识水循环的各个阶段。

-作业示例：将水循环的拼图完成，图片顺序为：太阳加热水体→水体蒸发成水蒸气→水蒸气上升遇冷凝结成云→云中的水滴或冰晶降落到地面→地面水流形成河流、湖泊等。

4.手工制作作业：

-作业内容：利用废弃的塑料瓶制作一个简易的节水器