九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第13课 工业革命带给人类的“礼物”-学习与探究之二教学实录 北师大版

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”—学习与探究之二教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是北师大版九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡中的第13课“工业革命带给人类的‘礼物’—学习与探究之二”。内容涵盖工业革命对人类生活带来的影响，包括经济、社会、文化等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级历史上册所学到的第一次工业革命的基础知识相联系，通过对比分析，使学生进一步理解工业革命对人类社会发展的重要作用。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析工业革命的影响，提高学生运用历史唯物主义观点解读历史现象的能力。

2.增强学生的文化自觉，引导学生认识到工业革命对人类文化的深远影响，培养学生尊重多元文化的意识。

3.提升学生的创新意识，通过探究工业革命中的科技发明，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级历史课程中已学习了第一次工业革命的基本知识，包括工业革命的原因、过程、主要发明以及对社会的影响等。这些基础知识为学生理解本节课的内容提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对工业革命这样的重大历史事件表现出浓厚兴趣。学生在学习上具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过比较、归纳等方法理解历史现象。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，但在面对复杂的历史概念和事件时，可能需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对工业革命中的科技发明和工业生产过程的理解可能存在困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，学生在分析工业革命对社会各方面影响时，可能难以全面把握经济、政治、文化等多方面的变化。此外，由于工业革命涉及的技术变革和社会转型较为复杂，学生可能需要在教师的指导下逐步建立正确的时空观念和历史解释能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级历史上册第二单元的相关教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蒸汽机、纺织机的图片，以及工业革命对社会影响的纪录片片段，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论工业革命的影响时能够自由交流。同时，准备实验操作台，用于演示工业革命中的某些技术发明，如蒸汽机的简单模型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“工业革命对人类生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“工业革命是如何改变人们的生活方式？”、“工业革命带来了哪些社会问题？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命对人类生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业革命对人类生活的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，引出“工业革命带给人类的‘礼物’”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，结合实例如蒸汽机车、纺织机等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对社会结构、阶级关系的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“工业革命是否导致了环境污染？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业革命对人类生活的影响，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与工业革命相关的案例分析作业，如“分析工业革命对英国社会的影响”，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工业革命对人类生活的影响的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课“工业革命带给人类的‘礼物’—学习与探究之二”的学习过程中，学生在知识、能力和情感态度价值观等方面取得了以下效果：

1.知识掌握

（1）学生能够准确描述工业革命的时间、地点、主要发明和影响。

（2）学生能够分析工业革命对经济、政治、文化等方面的影响，如工业革命如何改变了社会生产方式、促进了城市化进程、引发了社会结构的变革等。

（3）学生能够理解工业革命对人类生活带来的影响，如改变了人们的饮食习惯、交通方式、居住环境等。

2.能力提升

（1）学生的分析能力得到提升，能够运用历史唯物主义观点分析工业革命的影响。

（2）学生的归纳总结能力得到提高，能够将工业革命的影响归纳为经济、政治、文化等多个方面。

（3）学生的信息处理能力得到加强，能够从多种渠道获取工业革命的相关信息，如书籍、网络、视频等。

3.情感态度价值观

（1）学生认识到工业革命对人类社会的巨大推动作用，增强了民族自豪感。

（2）学生认识到工业革命在推动社会进步的同时，也带来了一些负面影响，如环境污染、贫富差距等，培养了学生的社会责任感。

（3）学生通过学习工业革命，了解到科技进步对社会发展的巨大推动作用，激发了学生对科学技术的兴趣。

（4）学生从工业革命的历史经验中，认识到创新对国家发展的重要性，培养了学生的创新意识。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述工业革命的时间、地点、主要发明和影响，如18世纪末至19世纪中叶在英国爆发，以蒸汽机为标志，影响全球。

2.学生能够分析工业革命对经济、政治、文化等方面的影响，如：

（1）经济方面：工业革命促进了生产力的发展，使社会财富大幅增加；推动了市场经济体制的形成，加强了国际经济联系。

（2）政治方面：工业革命导致了社会结构的变革，新兴资产阶级崛起，推动了民主政治的发展；国家干预经济政策的出现。

（3）文化方面：工业革命促进了科技文化的传播，丰富了人类精神生活；改变了人们的思想观念，推动了启蒙运动和浪漫主义等文化思潮。

3.学生能够理解工业革命对人类生活带来的影响，如：

（1）改变了人们的饮食习惯：工业化生产使得食品加工更加便捷，丰富了人们的餐桌。

（2）改变了交通方式：蒸汽机车、汽车等交通工具的出现，缩短了人们的出行时间，拓展了人们的活动范围。

（3）改变了居住环境：城市化进程加快，人们从农村迁往城市，居住条件得到改善。

4.学生在分析工业革命的影响时，能够运用历史唯物主义观点，如：

（1）从生产力与生产关系的角度分析工业革命对经济、政治、文化等方面的影响。

（2）从阶级关系的角度分析工业革命对社会结构的变革。

5.学生通过学习工业革命，培养了以下能力：

（1）分析能力：能够从多个角度分析工业革命的影响。

（2）归纳总结能力：能够将工业革命的影响归纳为经济、政治、文化等多个方面。

（3）信息处理能力：能够从多种渠道获取工业革命的相关信息。

6.学生在情感态度价值观方面取得了以下效果：

（1）民族自豪感：认识到工业革命对人类社会的巨大推动作用。

（2）社会责任感：认识到工业革命在推动社会进步的同时，也带来了一些负面影响。

（3）对科学技术的兴趣：了解到科技进步对社会发展的巨大推动作用。

（4）创新意识：从工业革命的历史经验中，认识到创新对国家发展的重要性。板书设计①工业革命背景

-时间：18世纪末至19世纪中叶

-地点：英国

-原因：资本主义生产关系的确立，科技进步，市场需求扩大

②工业革命主要发明

-蒸汽机：瓦特改良蒸汽机，推动工业生产

-纺织机：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，提高纺织效率

-铁路：蒸汽机车，改变交通运输方式

③工业革命影响

-经济：生产力大幅提升，市场经济体制形成

-政治：社会结构变革，民主政治发展，国家干预经济

-社会：城市化进程加快，阶级关系变化

-文化：科技文化传播，思想观念变革

④工业革命带来的问题

-环境污染：工业生产排放大量废气、废水

-贫富差距：资本家与工人之间收入差距拉大

-劳动条件：工人劳动强度大，工作时间长

⑤工业革命的意义

-推动人类进入蒸汽时代

-促进了世界市场的形成

-为现代工业文明奠定了基础课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《蒸汽时代：工业革命的兴起与影响》，该书详细介绍了工业革命的历史背景、主要发明、经济政治影响以及对社会生活的改变。

（2）视频资源：纪录片《工业革命》，通过讲述工业革命的故事，展示其对社会发展的深远影响。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读上述阅读材料，深入了解工业革命的历史进程及其对人类社会的深刻影响。

（2）观看纪录片《工业革命》，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受工业革命的魅力和挑战。

（3）结合课堂所学内容，思考工业革命在不同国家的发展特点及其原因。

（4）尝试从环境、经济、政治、社会等多个角度分析工业革命带来的影响，撰写一篇短文或小论文。

（5）探讨工业革命对现代生活的影响，思考工业革命带来的积极与消极后果。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以推荐阅读的章节或段落，帮助学生抓住重点。

-对于纪录片，教师可以事先进行预览，了解