青岛版（2024）小学信息技术第二册《设备使用有态度》教学设计及反思

青岛版（2024）小学信息技术第二册《设备使用有态度》教学设计及反思主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：青岛版（2024）小学信息技术第二册《设备使用有态度》主要讲解了信息技术设备的使用规范和态度培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的信息技术设备使用经验相联系，如电脑、手机等。通过回顾和总结已有知识，引导学生形成正确的设备使用态度。核心素养目标1.培养学生正确的信息技术设备使用态度，提高学生的信息素养。

2.增强学生的安全意识，使学生学会保护个人信息和设备。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在信息技术设备使用中探索新的应用方式。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：信息技术设备的基本操作规范。例如，正确开关机、使用鼠标和键盘的基本技巧，以及文件的基本操作（如创建、保存、删除等）。

-重点二：网络安全意识。强调不随意点击不明链接、不泄露个人信息的重要性，以及遇到网络风险时的应对措施。

-重点三：设备保养知识。介绍如何正确清洁和维护设备，延长设备使用寿命。

2.教学难点

-难点一：网络安全认知。学生可能对网络风险的认识不足，难以理解为何个人信息泄露会造成危害，需要通过实例和案例分析来强化。

-难点二：设备操作技巧的熟练度。部分学生可能对键盘和鼠标的使用不够熟练，需要通过反复练习和游戏化教学来提高操作技巧。

-难点三：团队合作中的沟通与协调。在小组活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和示范有效的沟通与协作方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、键盘、鼠标、清洁工具（如湿巾、棉签等）

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习管理系统

-信息化资源：网络安全教育视频、设备使用教程、互动学习软件

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、小组讨论活动、角色扮演游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生预习《设备使用有态度》中的基本操作规范，提前了解电脑的开机、关机步骤以及文件管理的简单操作。

-设计预习问题：如“如何安全地使用互联网？”、“电脑出现故障时应该怎么办？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读有关设备使用规范的资料，了解基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学了解设备使用规范。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解设备使用规范，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于设备使用不当导致损失的小故事引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解设备使用的安全规则，如避免私自更改系统设置，不随意下载不明文件等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何安全使用设备的经验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的使用经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解设备使用规范。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设备使用规范，掌握安全使用技能。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后总结自己设备使用的经验，并提出改进措施。

-提供拓展资源：推荐网络安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，反思自己的设备使用情况。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设备使用规范。

-通过拓展学习，提升学生的网络安全意识和自我保护能力。学生学习效果学生学习效果

在《设备使用有态度》这一课程结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**安全意识提升**

学生通过学习，对信息技术设备的安全使用有了更为深刻的认识。他们了解到网络安全的重要性，学会了如何避免点击不明链接、如何保护个人隐私，以及如何在遇到网络风险时采取正确的应对措施。例如，学生在遇到可疑邮件时，能够自觉地不点击附件，而是向老师或家长求助。

2.**基本操作技能掌握**

学生在课堂上通过实践操作，掌握了电脑的基本操作技能，如正确开关机、使用鼠标和键盘的基本技巧，以及文件的基本操作。例如，学生能够熟练地创建文件夹、复制粘贴文件、使用搜索功能等，这些技能对于他们今后的学习和生活都具有重要意义。

3.**设备保养知识丰富**

学生学会了如何正确清洁和维护设备，如使用湿巾清洁键盘和屏幕，定期清理灰尘等。这些保养知识有助于延长设备的使用寿命，减少故障发生的概率。

4.**团队合作能力增强**

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴沟通、分工合作。例如，在模拟网络安全情景的活动中，学生能够明确各自的角色，共同制定应对策略，提高了团队协作能力。

5.**创新思维激发**

通过对信息技术设备使用的新方法和新应用的学习，学生的创新思维得到了激发。他们能够尝试使用不同的软件工具解决问题，如利用思维导图软件整理学习笔记，使用在线协作工具进行小组项目等。

6.**自主学习能力提升**

通过预习、课堂学习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了显著提升。他们能够主动查找资料、解决问题，并在学习过程中不断调整学习方法，提高学习效率。

7.**问题解决能力增强**

学生在面对设备使用中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当电脑出现故障时，学生能够根据所学知识尝试排除故障，或者向老师、家长求助。

8.**反思总结能力培养**

学生在学习过程中，学会了如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，并在今后的学习中不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：我们采用了实践导向的教学方法，让学生在实际操作中学习设备使用规范，这种“做中学”的方式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.情境模拟教学：通过模拟真实场景，如网络安全事件处理，让学生在情境中学习如何正确使用设备，这种教学方法让学生更能够将理论知识应用到实际生活中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生来自不同的家庭背景，他们在信息技术基础和操作能力上存在较大差异，这给统一教学带来了挑战。

2.课堂互动不足：虽然我们设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际执行中，部分学生参与度不高，课堂互动效果有待提升。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我们将采用分层教学策略，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.提高课堂互动：通过增加课堂提问、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，鼓励他们积极表达自己的想法，提高课堂互动质量。

3.多元化评价：我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，全面评估学生的学习成果和能力提升。

4.丰富教学资源：利用网络资源，如在线课程、教学视频等，为学生提供更多学习选择，同时也可以通过这些资源来补充课堂教学内容。

5.加强家校沟通：通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果最大化。作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析**：请学生选择一个与信息技术设备使用相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。例如，可以选择一个关于网络安全事件或设备损坏的案例，要求学生分析事件原因，并提出预防措施。

2.**设备使用日记**：要求学生记录自己一周内使用信息技术设备的情况，包括使用时间、设备类型、使用目的等。通过记录，学生可以反思自己的设备使用习惯，并思考如何更有效地利用设备。

3.**小组讨论总结**：将学生分成小组，就某一特定设备的使用规范进行讨论，如电脑、手机等。每组需总结讨论结果，并制作一份简报，分享给全班同学。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应详细点评每个学生的表现，包括优点和需要改进的地方。对于案例分析，教师可以评价学生的分析深度和提出的改进建议的可行性。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导，帮助学生理解并改正错误。例如，对于设备使用日记，教师可以针对学生记录的不当习惯进行纠正。

4.**鼓励与激励**：在反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，特别是对于那些表现出色或进步明显的学生，以增强他们的学习动力。

5.**公开展示**：将部分优秀作业在课堂上进行展示，让学生互相学习，同时也能激发其他学生的学习兴趣。

具体反馈示例：

-对于案例分析，教师可以这样反馈：“你选择的案例很典型，分析得也很到位。建议你在提出改进建议时，可以结合实际操作经验，这样会使你的建议更具实用性。”

-对于设备使用日记，教师可以这样反馈：“你的记录很详细，但有些地方可以更加注意，比如在使用手机时，尽量避免长时间连续使用，以保护视力。”

-对于小组讨论总结，教师可以这样反馈：“你们的简报制作得很不错，内容也很丰富。如果在展示时能更加自信，相信效果会更好。”板书设计①信息技术设备使用规范

-正确开关机

-使用鼠标和键盘的技巧

-文件管理操作（创建、保存、删除等）

②网络安全意识

-个人信息保护

-避免点击不明链接

-遇到网络风险时的应对措施

③设备保养知识

-清洁工具的使用（湿巾、棉签等）

-定期清理灰尘

-注意设备散热

④团队合作与沟通

-小组讨论技巧

-分工合作的重要性

-沟通与协调的方法

⑤创新思维与应用

-新方法尝试

-解决问题的策略

-软件工具的使用（如思维导图、在线协作工具等）

⑥自主学习与反思

-预习与复习的方法

-自我评价与改进

-学习计划的制定与执行课后作业1.**案例分析题**

题目：小明在使用电脑时，不小心删除了一个重要的文件，请问小明应该如何处理？

答案：小明可以尝试以下步骤来恢复删除的文件：

-立即停止使用电脑，以防止文件被覆盖。

-尝试使用电脑的回收站功能恢复文件。

-如果回收站中没有，可以使用数据恢复软件尝试恢复文件。

-如果以上方法都无法恢复，可以联系电脑维修人员寻求帮助。

2.**设备使用日记**

题目：请记录你今天使用信息技术设备的情况，包括设备类型、使用时间、使用目的等。

答案示例：

-设备类型：手机

-使用时间：上午9:00-10:00

-使用目的：查看邮件和日程安排

3.**小组讨论总结**

题目：你的小组讨论了手机使用的规范，请总结出以下几点：

-避免长时间连续使用手机，以防视力疲劳。

-使用耳机接听电话，减少对耳朵的伤害。

-定期清理手机内存，保持手机运行流畅。

-不随意下载不明来源的应用程序，以防手机中毒。

4.**