七年级地理上册 第五章《发展与合作》教学实录 （新版）新人教版

七年级地理上册第五章《发展与合作》教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第五章《发展与合作》

内容：本章节主要介绍了不同国家和地区在经济发展、文化交流、国际合作等方面的现状和趋势。包括世界各国的经济发展水平、不同国家之间的贸易往来、国际合作项目等内容。通过学习，学生将了解世界经济发展的基本格局，认识到国际合作的重要性，培养全球意识和开放心态。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.世界各国的经济发展水平：重点是理解不同国家在经济规模、产业结构、人均收入等方面的差异。

2.国际贸易的基本概念：重点掌握国际贸易的基本形式、特点和影响。

难点：

1.发展与合作的关系：理解发展与合作之间的互动关系，如何通过合作促进发展。

2.国际合作的实际案例：分析具体国际合作项目，理解其实施过程和效果。

解决办法：

1.通过比较分析，引导学生识别和比较不同国家的经济发展特点。

2.结合具体案例，引导学生理解国际贸易的基本原理和影响。

3.采用小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解发展与合作的关系，以及国际合作的具体实践。

4.利用多媒体资源，如地图、图表等，直观展示数据和信息，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解经济发展水平的基本概念和国际贸易的基本原理。

2.通过小组讨论，让学生分析国际合作案例，探讨发展与合作的关系。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同国家的角色，模拟国际贸易谈判过程，增强学生对国际贸易实践的理解。

4.利用多媒体教学，展示世界地图、经济数据图表，帮助学生直观理解经济发展格局。

5.设计项目导向学习，让学生分组完成关于特定国家或地区的经济发展与合作报告，提高学生的综合分析能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提出问题：“同学们，你们知道世界上有多少个国家？这些国家之间是如何相互联系的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地理知识，如地球的形状、大洲和大洋等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解世界各国的经济发展水平，包括经济规模、产业结构、人均收入等。

-通过PPT展示不同国家的经济数据，如GDP、人均GDP等，帮助学生直观理解。

-举例说明：以中国、美国、巴西等国家的经济发展为例，分析其特点和发展趋势。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同国家经济发展水平的差异，并探讨其原因。

3.案例研究（约20分钟）

-学生活动：每组选择一个国家，研究其经济发展与合作的情况。

-教师指导：提供相关资料，如该国经济报告、国际贸易数据等，指导学生进行研究。

-小组汇报：每组汇报研究成果，其他小组进行提问和讨论。

4.国际贸易讲解（约15分钟）

-讲解国际贸易的基本概念、形式和特点。

-通过PPT展示国际贸易的案例，如中国与美国、欧盟的贸易往来。

-互动探究：让学生讨论国际贸易对各国经济发展的影响。

5.发展与合作的关系（约15分钟）

-讲解发展与合作的关系，分析国际合作对经济发展的促进作用。

-通过案例研究，让学生了解国际合作的具体实践，如“一带一路”倡议。

-互动探究：讨论国际合作在解决全球性问题中的作用。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生理解并掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-引导学生反思：通过本节课的学习，对世界经济发展和合作有了哪些新的认识？

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，如阅读相关资料、完成案例分析等，以加深对知识的理解和应用。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保学生能够充分参与和掌握知识。同时，注重培养学生的合作意识、批判性思维和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确理解世界各国的经济发展水平，包括经济规模、产业结构、人均收入等基本概念。学生能够识别并比较不同国家在经济规模、产业结构和人均收入等方面的差异，为后续学习打下坚实的基础。

2.分析能力提升：学生在分析国际合作案例和讨论不同国家经济发展水平的过程中，提升了分析问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，理解经济发展与合作之间的关系，并能提出自己的观点和建议。

3.国际视野拓展：本节课的学习使学生了解了国际合作的重要性，认识到不同国家之间的相互联系和依赖。通过学习，学生拓展了国际视野，培养了全球意识和开放心态。

4.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的优势。

5.解决问题能力：通过模拟国际贸易谈判等实践活动，学生学会了如何在实际情境中解决问题。他们能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，并付诸实践。

6.应用知识能力：在巩固练习环节，学生通过完成课后作业，将所学知识应用于实际问题，提高了知识的应用能力。

7.思维品质培养：本节课的学习过程中，学生不断思考、讨论和反思，培养了良好的思维品质。他们学会了批判性思维，能够从不同角度审视问题，并提出合理的见解。

8.情感态度价值观：通过学习，学生认识到国际合作对于促进世界经济发展的重要作用，增强了社会责任感和使命感。他们更加关注全球性问题，愿意为构建和谐世界贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言频率和参与讨论的积极性，评价学生对课程的兴趣和投入程度。

-互动响应：记录学生在课堂提问和互动环节中的响应速度和准确性，评估学生对于新知识的接受和理解能力。

2.小组讨论成果展示：

-成果展示：评估各小组在案例分析或角色扮演中的成果展示，包括内容丰富度、逻辑清晰度、团队协作等方面。

-评价标准：根据小组讨论的深度、广度和创新性来评价学生的表现。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试来检验学生对经济发展水平、国际贸易和合作关系的掌握情况。

-测试形式：采用选择题、简答题和案例分析等形式，确保测试内容与课本知识点相符。

-成绩分析：根据测试结果分析学生的整体掌握情况，找出学习难点。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生的课后作业完成质量，包括作业的完整性、正确性和创意性。

-个性化反馈：对每个学生的作业进行个别评价，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学习目标：评价学生在达成课程学习目标方面的表现，如是否能准确描述世界各国的经济发展水平，是否能分析国际贸易的影响。

-针对技能培养：评估学生在培养分析能力、合作能力和解决问题能力方面的进步。

-针对情感态度价值观：反馈学生是否展现了对国际合作的关注和对全球问题的责任感。

-针对个性化发展：针对每个学生的特点，提供个性化的反馈，鼓励他们的特长发展，同时帮助他们克服学习中的困难。

在教学评价与反馈中，教师应确保评价的客观性和公正性，同时注重培养学生的自我评价能力，使他们能够反思自己的学习过程和结果。教师的反馈应具体、及时，以便学生能够清晰地了解自己的学习状况和改进方向。通过这样的评价体系，可以有效地促进学生的学习进步和课程目标的实现。板书设计①世界各国的经济发展水平

-经济规模：GDP、人均GDP

-产业结构：第一产业、第二产业、第三产业

-发展水平分类：发达国家、发展中国家、最不发达国家

②国际贸易的基本概念

-国际贸易的定义

-国际贸易的形式：出口、进口、边境贸易、跨国公司

-国际贸易的特点：全球化、多元化、竞争性

③发展与合作的关系

-发展：经济增长、社会进步、人民生活水平提高

-合作：国际合作、区域合作、南南合作

-发展与合作的关系：相互促进、共同发展

④国际合作案例

-“一带一路”倡议

-全球气候变化合作

-国际贸易组织（WTO）的作用

⑤经济发展与合作的影响

-对经济增长的影响

-对社会进步的影响

-对国际关系的影响典型例题讲解1.例题：

-题目：中国是世界上最大的发展中国家之一，其经济发展水平的主要特点是什么？

-解答：中国经济发展水平的主要特点包括：

a.经济规模庞大，GDP总量位居世界第二。

b.产业结构不断优化，服务业占比逐渐提高。

c.人均GDP持续增长，但仍低于发达国家水平。

d.地区发展不平衡，东部沿海地区经济发达，中西部地区发展相对滞后。

2.例题：

-题目：美国是世界上最大的发达国家，其经济发展水平的主要特点是什么？

-解答：美国经济发展水平的主要特点包括：

a.经济高度发达，GDP总量位居世界第一位。

b.产业结构多元化，服务业、制造业和农业均衡发展。

c.科技创新能力强，拥有众多世界领先的科技公司。

d.生活水平高，人均GDP位居世界前列。

3.例题：

-题目：分析我国与美国在经济发展水平上的主要差异。

-解答：我国与美国在经济发展水平上的主要差异包括：

a.经济规模：我国经济规模庞大，但人均GDP低于美国。

b.产业结构：我国服务业占比逐渐提高，但制造业仍占较大比重；美国服务业占比最高，制造业相对较少。

c.创新能力：我国科技创新能力逐渐增强，但与美国相比仍有差距。

d.生活水平：我国居民生活水平不断提高，但与美国相比仍有较大差距。

4.例题：

-题目：简要说明“一带一路”倡议对沿线国家经济发展的影响。

-解答：“一带一路”倡议对沿线国家经济发展的影响包括：

a.促进沿线国家基础设施建设，提高物流效率。

b.扩大贸易往来，增加各国间的经济合作。

c.推动沿线国家产业结构优化升级。

d.促进区域经济一体化，实现共同发展。

5.例题：

-题目：分析我国在经济发展过程中面临的主要挑战。

-解答：我国在经济发展过程中面临的主要挑战包括：

a.资源环境约束：我国资源环境压力大，可持续发展面临挑战。

b.结构性矛盾：产业结构、区域发展不平衡等问题亟待解决。

c.创新能力不足：科技创新能力与发达国家相比仍有差距。

d.民生问题：就业、教育、医疗等民生问题需要持续关注和改善。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，力求让同学们在轻松的氛围中学习。比如，在讲解世界各国的经济发展水平时，我通过PPT展示数据，让学生直观地看到不同国家之间的差异。这种直观的教学方式，我觉得挺有效的，同学们反应也比较积极。

但在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，采取更有针对性的教学策略。

其次，关于教学策略，我尝试了小组讨论和角色扮演，希望通过这些活动提高学生的参与度和合作能力。从结果来看，这些活动确实起到了一定的作用，同学们在讨论和扮演中，不仅加深了对知识点的理解，还锻炼了沟通和表达的能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演活动中，部分同学的表现不够积极，可能是对角色定位不够清晰。在今后的教学中，我打算更细致地指导学生进行角色分配，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，也有时候会出现一些纪律问题，比如个别学生上课注意力不集中。这需要我在今后的教学中，加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在分析问题时不够深入，可能是因为他们对相关