八年级生物上册 6.16.3人体的激素调节教学实录 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教学实录（新版）苏科版主备人备课成员教材分析八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教学实录（新版）苏科版。本节课内容与课本紧密相连，围绕激素调节这一主题展开，通过讲解激素的概念、作用以及调节过程，让学生了解人体内分泌系统的工作原理，掌握激素调节的基本规律。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，加深对激素调节机制的理解。核心素养目标培养学生生物科学素养，提升学生观察、实验、分析问题的能力。通过学习激素调节，使学生理解人体内分泌系统的复杂性，增强科学探究意识，发展系统思维，培养严谨求实的科学态度。同时，激发学生对生命科学的兴趣，提升社会责任感和科学精神。教学难点与重点1.教学重点，

①激素的概念及其在人体中的作用机制；

②不同激素的生理作用及其相互影响；

③内分泌腺的功能与激素分泌的调节过程。

2.教学难点，

①激素调节与神经调节的关系及其协同作用；

②激素作用的具体实例分析，如生长激素对生长发育的影响；

③激素分泌异常时的疾病及其对人体的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解激素调节的基本概念和生理作用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生针对激素调节的具体实例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验激素调节的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示激素调节的图片和视频，直观呈现激素的作用和内分泌腺的位置。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习激素调节的知识，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用激素模型和内分泌腺模型，帮助学生直观理解激素的分泌和作用。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了人体的神经调节，了解了神经系统的基本结构和功能。今天，我们将继续探索人体的调节机制，进入一个新的主题——激素调节。请大家思考，什么是激素？激素在人体中有什么作用？

（学生）激素是由内分泌腺分泌的化学物质，对人体有调节作用。

（教师）很好，今天我们就来深入探讨激素调节的奥秘。

二、新课讲授

1.激素的概念和作用

（教师）首先，我们来明确一下激素的概念。激素是由内分泌腺分泌的，具有高效、微量、特异性等特征的化学物质。接下来，我将通过PPT展示几种常见的激素，并简要介绍它们的作用。

（学生）激素有生长激素、胰岛素、甲状腺激素等，它们分别具有促进生长、降低血糖、提高新陈代谢等作用。

2.内分泌腺的功能与激素分泌的调节过程

（教师）内分泌腺是激素的“生产厂”，它们的功能直接影响激素的分泌。接下来，我将通过动画演示内分泌腺的结构和激素分泌的过程。

（学生）内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺等，它们通过血液循环将激素输送到全身各处。

3.激素调节与神经调节的关系

（教师）激素调节和神经调节是人体调节机制的两大支柱。它们之间既有联系又有区别。下面，我将通过实例分析激素调节与神经调节的关系。

（学生）例如，当人体受到寒冷刺激时，神经调节会使皮肤血管收缩，减少热量散失；同时，激素调节会使甲状腺激素分泌增加，提高新陈代谢，产生更多热量。

4.激素作用的具体实例分析

（教师）接下来，我们通过实例分析激素的作用。例如，生长激素对生长发育的影响。

（学生）生长激素能促进骨骼和软组织的生长，使人体逐渐长高。

5.激素分泌异常时的疾病及其对人体的影响

（教师）激素分泌异常会导致一系列疾病。下面，我将列举几种常见的激素分泌异常疾病及其对人体的影响。

（学生）如甲状腺功能亢进、糖尿病、肥胖症等。

三、课堂练习

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：结合实例，分析激素调节与神经调节的关系。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了激素调节的相关知识，了解了激素的概念、作用、内分泌腺的功能、激素调节与神经调节的关系等。希望大家通过今天的课程，对激素调节有了更深入的认识。

（学生）是的，通过今天的学习，我对激素调节有了更全面的理解。

五、布置作业

1.复习今天所学内容，完成课后习题。

2.查阅资料，了解激素调节在生活中的应用。

六、课堂反思

（教师）本节课通过讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习激素调节的相关知识。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果。知识点梳理1.激素的概念

-定义：激素是由内分泌腺分泌的化学物质。

-特征：高效、微量、特异性。

2.内分泌腺

-垂体：分泌多种激素，如生长激素、促甲状腺激素等。

-甲状腺：分泌甲状腺激素，调节新陈代谢。

-肾上腺：分泌肾上腺素和皮质醇，参与应激反应。

-胰岛：分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。

-性腺：分泌性激素，如睾酮、雌激素等，影响生殖和第二性征。

3.激素的作用

-促进生长：如生长激素促进骨骼和软组织的生长。

-调节新陈代谢：如甲状腺激素提高新陈代谢速率。

-调节生殖和发育：如性激素影响生殖器官发育和第二性征。

-应激反应：如肾上腺素在应激情况下提高心率和血压。

4.激素调节与神经调节的关系

-相互联系：激素调节和神经调节共同维持人体内环境的稳定。

-相互区别：神经调节迅速、短暂，激素调节缓慢、持久。

5.激素分泌的调节过程

-内分泌腺分泌激素受到神经系统的调控。

-激素通过血液循环到达靶细胞或靶器官。

-靶细胞或靶器官上的受体识别并结合激素，产生生理效应。

6.激素分泌异常的疾病

-甲状腺功能亢进：甲状腺激素分泌过多，导致新陈代谢加快。

-糖尿病：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，导致血糖水平升高。

-肥胖症：能量摄入大于消耗，导致脂肪积累。

-性激素异常：性激素分泌过多或过少，导致生殖和第二性征异常。

7.激素调节在生活中的应用

-食品添加剂：如甜味剂、防腐剂等。

-药物：如胰岛素、甲状腺激素替代疗法等。

-农业生产：如植物生长激素促进作物生长。

8.激素调节的实验方法

-动物实验：通过注射激素观察动物生理变化。

-细胞培养：在体外培养细胞，研究激素对细胞的影响。

-生理学实验：在生理条件下，观察激素对器官的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《内分泌系统疾病简介》：介绍内分泌系统常见疾病的基本知识，如甲状腺疾病、糖尿病等，帮助学生了解激素调节异常可能导致的健康问题。

-视频资源：《激素调节的动画演示》：通过动画形式展示激素的分泌、作用和调节过程，帮助学生直观理解激素调节的复杂性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-要求学生阅读《内分泌系统疾病简介》，重点关注激素分泌异常与疾病之间的关系，思考如何通过科学的生活方式预防和控制内分泌系统疾病。

-鼓励学生记录阅读心得，总结内分泌系统疾病的特点和预防措施。

-观看视频资源：

-指导学生观看《激素调节的动画演示》，注意观察激素在不同器官和组织中的作用，以及激素调节的精细性和复杂性。

-视频观看后，组织学生进行小组讨论，分享对激素调节机制的理解和感悟。

-实践活动：

-设计一个关于激素调节的实验方案，如通过模拟实验探究不同激素对细胞生长的影响。

-鼓励学生利用家庭实验室或学校实验室的条件，尝试进行实验，并记录实验结果和分析实验数据。

-拓展研究：

-推荐学生查阅相关资料，了解激素调节在生物学研究中的应用，如激素在植物生长、动物行为和人类健康等方面的作用。

-学生可以选择一个感兴趣的激素或内分泌腺，进行深入研究，撰写研究报告。

教师可提供以下指导和帮助：

-提供阅读材料的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问。

-组织学生进行实验前的准备工作，如实验材料的准备、实验步骤的讲解等。

-指导学生进行实验数据分析，帮助他们理解实验结果。

-鼓励学生参与学术讨论，分享他们的研究成果和思考。板书设计1.激素调节概述

①激素定义：由内分泌腺分泌的化学物质

②激素特征：高效、微量、特异性

③激素作用：促进生长、调节新陈代谢、影响生殖发育等

2.内分泌腺

①垂体：生长激素、促甲状腺激素等

②甲状腺：甲状腺激素

③肾上腺：肾上腺素、皮质醇

④胰岛：胰岛素、胰高血糖素

⑤性腺：睾酮、雌激素

3.激素作用机制

①分泌：内分泌腺分泌激素

②传递：激素通过血液循环到达靶细胞或靶器官

③作用：受体识别并结合激素，产生生理效应

4.激素调节与神经调节

①相互联系：共同维持内环境稳定

②相互区别：神经调节迅速、短暂；激素调节缓慢、持久

5.激素分泌异常的疾病

①甲状腺功能亢进

②糖尿病

③肥胖症

④性激素异常

6.激素调节的应用

①食品添加剂

②药物

③农业生产

7.实验方法

①动物实验

②细胞培养

③生理学实验反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解激素调节时，结合实际病例，让学生了解激素异常可能导致的具体疾病，提高学生的临床思维能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的激素调节过程可视化，增强学生的学习兴趣和直观理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于激素调节的知识点理解不够深入，参与课堂讨论的积极性不高。

2.实践环节薄弱：实验课环节的设计较为简单，学生缺乏实际操作的机会，对激素调节的实验原理和操作步骤掌握不牢固。

3.评价方式单一：主要依赖书面考试评价学生的学习成果，未能全面考察学生的实践能力和创新思维。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习热情。

-设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，引导他们主动探索激素调节的奥秘。

2.加强实践环节：

-优化实验课设计，增加实验难度和趣味性，让学生在实验中学习，提高他们的动手能力和实验技能。

-鼓励学生自主设计实验方案，培养他们的创新精神和实践能力。

3.丰富评价方式：

-除了书面考试外，增加实验报告、课堂表现、小组讨论参与度等评价方式，全面评估学生的学习成果。

-定期开展学生座谈会，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极发言，对激素调节的概念和作用有较好的理解。

-通过提问和回答问题，大部分学生能够正确描述激素的作用和内分泌腺的功能。

-学生在讨论环节能够提出有建设性的意见，对激素调节与神经调节的关系有深入思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够合作完成实验方案的设计，展示了对激素调节机制的初步理解。

-各小组的实验报告内容详实，数据记录准确，能够根据实验结果分析激素调节的特点。

-学生们通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了激素调节的基本概念、内分泌腺的功能、激素作用的具体实例等知识点。

-测试结果显示，学生对激素调节的基础知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-部分学生在激素调节的复杂机制理解上存在困难，需要进一步讲解和练习。

4.实验操作能力评估：

-在实验课中，学生能够按照实验步骤进行操作，掌握基本的实验技能。

-通过实验操作，学生能够观察到激素对细胞生长的影响，加深对激素调节机制的理解。

-实验报告反映了学生在实验过程中的观察力和分析能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂