8《我们受特殊保护》 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护。

2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时运用法律知识保护自己。

3.提高学生的社会责任感，意识到每个公民都有维护自身权益和他人权益的责任。

4.培养学生的道德素养，学会尊重他人，遵守社会公德。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象开始有了自己的认识和判断，但法律意识和自我保护意识相对较弱。在知识层面，学生对法律的基本概念和法律规定有一定了解，但对未成年人保护法等相关法律的具体内容和实际应用可能认识不足。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维能力还需进一步培养。

在素质方面，部分学生可能存在缺乏自我保护意识、不遵守规则的行为习惯，这可能会影响他们在实际生活中运用法律知识保护自己。此外，学生的合作意识和团队精神也需要加强，以便在讨论和实践中更好地理解法律保护的意义。

对于《我们受特殊保护》这一课程，学生的认知水平和生活经验可能会影响他们对课程内容的理解和接受。例如，他们对家庭暴力、校园欺凌等问题的认识可能来源于自身的经历或周围环境，这会直接影响他们对未成年人保护重要性的认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例教学、互动讨论等方式，引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护，并激发他们主动学习的兴趣。同时，教师还应注重培养学生的道德素养和社会责任感，使他们能够在日常生活中遵守法律，学会尊重他人，形成良好的行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台。

3.信息化资源：未成年人保护法相关视频、案例分析视频、法律法规文本资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、法律知识竞赛。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律的力量和保护意义。

简短介绍《未成年人保护法》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、未成年人保护法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《未成年人保护法》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《未成年人保护法》的定义，包括其主要保护对象和目的。

详细介绍《未成年人保护法》的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、未成年人保护法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《未成年人保护法》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《未成年人保护法》的多样性和实际效果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识保护自己和他人的权益。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地维护未成年人的合法权益，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《未成年人保护法》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《未成年人保护法》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《未成年人保护法》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《未成年人保护法》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《未成年人保护法》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《未成年人保护法》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《未成年人保护法》全文及相关法律法规的文本资料。

-未成年人受法律保护的典型案例集锦，包括校园欺凌、网络安全、家庭暴力等。

-未成年人法律知识问答，以问答形式普及法律知识。

-未成年人法律保护动画或漫画，以轻松易懂的方式介绍法律知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，了解法律的具体条款和适用范围。

-组织学生观看与未成年人法律保护相关的纪录片或电影，增强法律意识。

-开展法律知识竞赛或辩论赛，提高学生对法律知识的理解和应用能力。

-邀请法律专家或律师来校进行讲座，让学生直接了解法律实践。

-利用网络资源，如法律教育网站、在线法律咨询平台，拓展学生的法律知识视野。

-组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律工作的实际场景。

-建立班级法律援助小组，让学生在日常生活中遇到法律问题时能够及时得到帮助。

-鼓励学生参与社区法律宣传活动，提高公众对未成年人法律保护的认识。

-设计法律主题的课外阅读计划，推荐与未成年人法律保护相关的优秀文学作品。

-通过社交媒体或校园广播，定期分享未成年人法律保护的相关资讯和案例。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对《未成年人保护法》的理解程度。

-提问将涵盖基本概念、法律规定、案例分析等多个方面，以确保学生对课程内容的全面掌握。

-教师将根据学生的回答情况，及时调整教学策略，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。

1.2观察与反馈：

-教师将观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组讨论的表现。

-通过观察，教师能够了解学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-教师将对学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

1.3测试与评估：

-定期进行小测验，以评估学生对《未成年人保护法》知识的掌握情况。

-测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的知识水平和应用能力。

-教师将根据测试结果，分析学生的学习难点和不足，有针对性地进行教学调整。

1.4互动与讨论：

-鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以促进知识的深入理解和吸收。

-教师将引导学生就案例进行分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

-通过互动讨论，教师能够及时发现学生的困惑和问题，并进行针对性的解答。

2.作业评价：

2.1作业布置：

-课后作业将包括对《未成年人保护法》相关知识的总结、案例分析报告以及法律知识问答。

-作业内容将紧密结合课堂教学内容，旨在巩固学生对法律知识的掌握。

2.2作业批改：

-教师将对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-教师将根据作业质量，给予学生具体的评价和反馈，指出优点和不足。

2.3反馈与鼓励：

-教师将及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-对于学习有困难的学生，教师将提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.4作业展示与分享：

-定期组织学生展示和分享自己的作业成果，提高学生的学习积极性和参与度。

-通过作业展示，学生可以相互学习，共同进步，形成良好的学习氛围。教学反思教学这堂《我们受特殊保护》的课程，让我有很多的感触和反思。首先，我觉得课程的导入环节非常重要，它直接关系到学生能否对课程内容产生兴趣。我选择了与未成年人保护法相关的图片和视频，希望通过直观的方式激发学生的好奇心。我发现，学生们对于这些案例都很感兴趣，他们在观看时表情丰富，讨论时也相当活跃。这说明，导入环节的设计是有效的。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言来解释《未成年人保护法》的基本概念和组成部分。我使用了图表和示意图来辅助教学，这有助于学生更好地理解抽象的法律知识。不过，我也发现有些学生对于法律术语的理解还是有些困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例来讲解，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。

案例分析环节是我认为最关键的部分。我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论，这个过程中，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景。他们在讨论中不仅提出了自己的观点，还能互相补充和纠正。这让我感到欣慰，因为这正是我想要培养的批判性思维和合作能力。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对于法律知识不够熟悉，或者是不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们在小组讨论中发挥更大的作用。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出一些很有创意的解决方案。这让我对他们的潜力有了更深的认识。但同时，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能会因为意见不合而产生争执，这需要我在现场进行适当的引导和调解。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出建设性的意见。这让我意识到，通过课堂展示，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够提高他们的自信心。当然，我也发现，在点评环节，有些学生的反馈可能不够具体，这可能是因为他们对于评价的标准还不够明确。因此，在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生如何进行有效的点评。

最后，课堂小结和作业布置环节，我强调了《未成年人保护法》的重要性和意义，并鼓励学生们在日常生活中积极运用法律知识保护自己。我希望通过这样的教学，能够真正提高学生的法律意识，让他们成为知法、守法、用法的好公民。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：小明的父母因工作繁忙，经常将他留在家中无人看管。一天，小明在家中不慎触电，造成严重伤害。请分析此案例中涉及的法律责任和《未成年人保护法》的相关规定。

-答案：此案例中，小明的父母因未尽到监护责任，导致小明受到伤害，可能需要承担相应的法律责任。根据《未成年人保护法》，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。此案例中，小明的父母未能履行监护职责，应当承担相应的法律责任。

2.应用题：

-题目：小华在学校里遭受了同学的语言暴力，他感到非常痛苦。请根据《未成年人保护法》，分析小华应该如何维护自己的合法权益。

-答案：根据《未成年人保护法》，小华有权要求学校采取措施保护自己免受侵害。他可以向班主任或学校相关部门反映情况，要求学校进行调查和处理。同时，小华也可以寻求家长的帮助，共同维护自己的合法权益。

3.判断题：

-题目：《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人进行安全教育，提高他们的自我保护意识。（正确/错误）

-答案：正确。《未成年人保护法》确实规定，学校应当对未成年人进行安全教育，提高他们的自我保护意识，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。

4.简答题：

-题目：请列举《未成年人保护法》中学校保护的主要措施。

-答案：《未成年人保护法》中学校保护的主要措施包括：建立健全安全管理制度，开展安全教育，预防未成年人受到伤害；对未成年人进行心理健康教育，关注其心理健康状况；对遭受侵害的未成年人提供心理援助；保护未成年人的隐私权等。

5.综合题：

-题目：结合《未成年人保护法》，分析家庭、学校、社会在保护未成年人权益方面的责任。

-答案：家庭是未成年人权益保护的第一道防线，父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，保护未成年人的合法权益。学校应当建立健全安全管理制度，开展安全教育，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。社会应当加强对未成年人的保护，为未成年人提供安全、健康、有益的成长环境。政府应当加强对未成年人保护工作的领导，制定和完善相关法律法规，保障未成年人的合法权益。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人保护法

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-