2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策新课教学实录1 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策新课教学实录1新人教版必修2主备人备课成员教学内容本节课为《古代中国经济的基本结构与特点》单元中的第4课《古代的经济政策》，内容选自新人教版必修2教材。主要围绕古代中国的经济政策展开，包括重农抑商政策、盐铁专卖政策、均输平准政策等，旨在使学生了解古代中国经济政策的基本特点及其影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史唯物主义观念、历史解释能力、历史思辨能力和历史责任感。学生将通过学习古代经济政策，理解历史发展规律，提高分析历史事件的能力，培养批判性思维，同时认识到经济政策对社会发展的重要影响，增强社会责任感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生进入高中阶段，已具备一定的历史知识基础，对古代中国的政治、文化有一定的了解。在之前的学习中，学生对经济基础与上层建筑的关系、经济发展对社会进步的影响等概念有所接触，这为学习古代经济政策奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在了解中国古代文明方面。他们具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析历史现象，归纳总结历史规律。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对古代经济政策的复杂性和抽象性感到困惑，难以将理论与实践相结合。此外，学生可能对古代经济政策中的某些专业术语理解不够，影响对政策内容的把握。在学习过程中，学生需要克服对这些难点和疑点的认知障碍，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版必修2教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与古代经济政策相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生清晰观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室安静、整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代经济政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要做出经济决策的情况？古代的人们又是如何处理这些问题的呢？”

展示一些关于古代市场交易、手工业作坊的图片或视频片段，让学生初步感受古代经济的活力和特点。

简短介绍古代经济政策的基本概念和重要性，强调其对历史发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.古代经济政策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代经济政策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代经济政策的定义，包括其主要类型和调整手段。

详细介绍古代经济政策的组成部分，如重农抑商、盐铁专卖等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代经济政策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代经济政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代经济政策案例进行分析，如唐代的租庸调制、宋代的茶盐法等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解古代经济政策的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会经济发展的影响，以及它们在历史进程中的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代经济政策相关的主题进行讨论，如“古代经济政策对农业生产的影响”或“古代经济政策与商业发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代经济政策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代经济政策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代经济政策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代经济政策在历史发展中的重要作用，鼓励学生思考经济政策与社会变迁之间的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代经济政策某一方面的研究性报告，如“古代盐铁专卖政策的利弊分析”，以巩固学习效果。知识点梳理一、古代经济政策概述

1.经济政策的概念：指国家或政府为了实现一定的经济目标而采取的调控和指导措施。

2.古代经济政策的特点：以农业为基础，强调国家干预，注重社会稳定。

二、重农抑商政策

1.背景：封建社会初期，农业是国民经济的基础，商业相对较弱。

2.内容：鼓励农业生产，限制商业发展，实行均田制、徭役制等。

3.影响：有利于农业生产的发展，但抑制了商业的繁荣。

三、盐铁专卖政策

1.背景：为了增加国家财政收入，加强对盐铁行业的控制。

2.内容：国家垄断盐铁生产、销售，实行盐铁专卖制度。

3.影响：增加了国家财政收入，但也加重了民众负担。

四、均输平准政策

1.背景：为了稳定物价，防止市场波动。

2.内容：设立均输仓和平准仓，调节粮食和物资的供需。

3.影响：稳定了物价，促进了社会稳定。

五、专卖制度

1.背景：为了增加国家财政收入，加强对特定商品的生产和销售控制。

2.内容：对烟草、酒、茶等商品实行专卖制度。

3.影响：增加了国家财政收入，但也可能引发社会不满。

六、官营手工业

1.背景：为了满足皇室和官府的需求，加强对手工业的管理。

2.内容：设立官营手工业机构，实行工匠制度。

3.影响：提高了手工业水平，但也限制了民间手工业的发展。

七、商业发展

1.背景：随着农业和手工业的发展，商业逐渐兴起。

2.内容：民间商业活动增多，形成了商业城市和商业网络。

3.影响：促进了商品流通，推动了社会经济发展。

八、货币制度

1.背景：随着商品经济的发展，货币成为交易媒介。

2.内容：发展金属货币，实行货币制度。

3.影响：促进了商品交易，推动了经济发展。

九、土地制度

1.背景：土地是农业生产的基础，土地制度对经济发展有重要影响。

2.内容：实行均田制、土地私有制等。

3.影响：影响了农业生产和农民生活，对社会经济产生深远影响。

十、农业技术

1.背景：农业技术是农业生产的重要保障。

2.内容：发展灌溉、耕作、农具等农业技术。

3.影响：提高了农业生产效率，促进了农业发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国历代经济史略》中关于古代经济政策的章节，特别是对重农抑商、盐铁专卖等政策的详细描述。

-视频资源：推荐观看历史纪录片《中国古代经济》，特别是关于古代商业发展、手工业技艺等内容的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，通过深入阅读，加深对古代经济政策历史背景、实施过程和影响的理解。

-观看历史纪录片，通过影像资料直观感受古代经济活动的场景，增强对历史知识的感性认识。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和思考，可以是关于古代经济政策如何影响社会结构、经济发展等方面的观点。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，通过讨论交流，互相启发，提高分析问题的能力。

-对于有条件的学校，可以组织学生参观历史博物馆或遗址，实地考察古代经济活动的遗迹，增强学习的实际感和历史责任感。

-学生可以尝试设计一个古代经济政策模拟游戏，通过角色扮演，让学生体验古代经济政策的制定和实施过程，提高学生的决策能力和团队合作能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织学术讲座等，以促进学生自主学习和拓展。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我想对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方法，比如让学生分组讨论古代经济政策的案例，这其实挺不错的。我看到了学生们在讨论中表现出来的积极性，他们能够提出很多有创意的想法。不过，我也发现了一些问题，比如部分学生在讨论中发言较少，可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。所以，我以后可以尝试在小组讨论之前，先让他们独立思考，提出自己的看法，然后再进行讨论，这样可能会更有效。

在课堂管理上，我觉得自己做得还不错，学生们总体上都很配合。不过，也有个别学生纪律性不够强，我在处理这些问题时，可能需要更加耐心和细致。我打算在未来的教学中，加强对纪律的教育，让学生明白课堂纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得还是蛮满意的。学生们在知识上有了新的收获，他们对古代经济政策有了更深的理解。技能方面，通过小组讨论和课堂展示，他们的表达能力和团队合作能力都有所提升。情感态度上，学生对历史的兴趣似乎也有所增加。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生对于古代经济政策的专业术语理解起来有困难，我需要在今后的教学中，加强对这些术语的解释和举例。另外，我发现课堂时间有时安排得不够合理，有些内容讲解得不够透彻，有些内容则过于简略，我需要在这方面进行调整。

改进措施和建议方面，我打算做以下几点：

1.在教学前，提前准备好更详细的课堂时间表，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论。

2.对于难理解的专业术语，通过更多的实例和比较，帮助学生理解。

3.针对课堂纪律问题，加强平时的纪律教育，同时设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.在课后，提供更多的学习资源，如相关的历史书籍、纪录片等，让学生能够自主学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了古代经济政策，重点探讨了重农抑商、盐铁专卖、均输平准等政策。通过这节课的学习，我们了解到这些政策在古代中国的经济生活中扮演了重要角色，对农业生产、商业发展和国家财政收入都有深远的影响。

首先，我们明确了古代经济政策的基本概念，它是指国家或政府为了实现一定经济目标而采取的调控和指导措施。这些政策通常以农业为基础，强调国家干预，旨在维护社会稳定。

接着，我们详细分析了重农抑商政策，了解了其背景、内容和影响。我们认识到，这一政策在鼓励农业生产的同时，也限制了商业的发展，对当时的社会经济产生了复杂的影响。

在盐铁专卖政策的学习中，我们了解到这一政策是为了增加国家财政收入，加强对盐铁行业的控制。我们分析了这一政策的内容和实施过程，以及它对当时社会经济的具体影响。

均输平准政策则是为了稳定物价，防止市场波动。我们通过案例学习，了解了这一政策的具体做法和作用。

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不是古代中国重农抑商