内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅（1）教学实录 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅（1）教学实录（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“化学实验室之旅（1）”为主题，旨在引导学生初步了解化学实验室的基本布局和常用仪器，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作技能和安全意识。通过参观实验室、认识仪器和进行简单的操作练习，使学生能够掌握基本的实验技能，为后续化学实验学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和实验操作技能；增强学生的安全意识和环保意识；培养学生团队合作和沟通能力，促进学生科学素养的形成。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和描述化学实验室的基本布局；

②准确使用化学实验室中的常用仪器，如试管、烧杯、量筒等；

③理解并执行简单的化学实验操作步骤，如药品的取用、仪器的清洗、实验现象的观察等。

2.教学难点，

①理解化学实验操作中的安全注意事项，如防止化学品的泄漏、火灾和爆炸等；

②学会正确处理实验中可能出现的意外情况，如化学品溅到皮肤上的处理方法；

③将实验室观察到的现象与化学知识相结合，初步理解化学反应的基本原理；

④培养学生细致的观察力和严谨的科学态度，提高学生的实验操作规范性和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对化学实验室布局和仪器的直观理解。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、烧杯、量筒等，确保其完整性和安全性，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于化学实验的科普视频，引起学生对化学实验室的好奇和兴趣。

2.提出问题：引导学生思考化学实验室的重要性，以及如何在实验室进行安全操作。

3.学生讨论：分组讨论，分享对化学实验室的了解和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.实验室布局介绍：讲解化学实验室的基本布局，包括实验区、药品储存区、仪器存放区等。

（用时：5分钟）

2.常用仪器介绍：介绍试管、烧杯、量筒等常用仪器的名称、用途和正确使用方法。

（用时：10分钟）

3.实验操作规范：讲解化学实验操作中的安全注意事项和规范步骤。

（用时：5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作演示：教师演示试管、烧杯等仪器的正确使用方法，学生观察并记录。

（用时：5分钟）

2.学生分组练习：学生按照分组进行实验操作练习，教师巡视指导。

（用时：5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生互评：学生互相评价实验操作和回答问题的表现。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对实验操作和知识掌握情况提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答并引导学生进一步思考。

3.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.安全意识培养：强调化学实验中的安全操作，引导学生树立安全意识。

2.实践能力提升：鼓励学生在日常生活中关注化学现象，提高实践能力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出改进建议。

教学过程设计中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重创新教学手段，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。知识点梳理1.化学实验室的布局

-实验区：进行实验操作的区域。

-药品储存区：存放化学药品的地方，需有良好的通风和防火设施。

-仪器存放区：存放实验仪器的地方，需分类存放，便于取用。

2.常用化学实验仪器

-试管：用于进行少量化学反应的小型容器。

-烧杯：用于盛放液体或固体，进行搅拌和加热。

-量筒：用于量取一定体积的液体。

-研钵和研杵：用于研磨固体物质。

-滴定管：用于精确量取液体体积。

-试管夹、烧杯夹：用于夹取热的试管或烧杯。

3.化学实验操作规范

-实验室安全操作：了解并遵守实验室的安全规则，如防火、防爆、防毒等。

-实验操作步骤：按照正确的步骤进行实验操作，确保实验结果的准确性。

-实验器材的使用：正确使用实验器材，避免损坏或造成安全事故。

4.化学实验中的安全注意事项

-防止化学品泄漏：使用密封容器储存化学品，实验过程中注意操作规范。

-防止火灾和爆炸：遵守实验室防火规定，远离火源和易燃物质。

-防止化学品的毒害：了解化学品的性质，避免直接接触或吸入有害气体。

5.实验现象的观察与记录

-观察实验现象：仔细观察实验过程中发生的现象，如颜色变化、气体生成、沉淀形成等。

-记录实验数据：准确记录实验数据，包括观察到的现象、量取的数值等。

6.实验报告的撰写

-实验目的：明确实验目的，阐述实验研究的问题。

-实验原理：简述实验原理，解释实验操作的依据。

-实验步骤：详细描述实验步骤，包括操作过程、使用仪器、观察现象等。

-实验结果：呈现实验结果，如数据、图表、图片等。

-分析与讨论：对实验结果进行分析和讨论，解释现象背后的原因。

-结论：总结实验结果，得出结论。

7.实验室环境保护

-废液处理：合理处理实验废液，避免污染环境。

-仪器清洗：正确清洗实验器材，确保下次实验的顺利进行。课堂1.课堂评价

1.1提问评价：

-通过课堂提问，教师可以及时了解学生对新知识的理解和掌握程度。

-设计问题时应涵盖本节课的核心知识点，问题难度应适中，以适应不同层次的学生。

-提问过程中注意引导学生思考，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

1.2观察评价：

-教师在课堂上应密切关注学生的实验操作和课堂表现，观察学生的专注度、合作能力等。

-通过观察，教师可以发现问题并及时给予指导和纠正，帮助学生养成良好的学习习惯。

1.3测试评价：

-设计课堂小测验，检验学生对知识的掌握程度，及时反馈学习效果。

-测试形式可以是选择题、填空题、简答题等，确保测试内容与教材紧密相关。

1.4学生互评：

-鼓励学生相互评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

-学生互评可以关注实验操作的规范性、实验现象的观察、实验数据的记录等方面。

2.作业评价

2.1作业批改：

-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-批改时关注作业的完成度、正确率和规范性，对学生的错误进行详细点评。

2.2作业反馈：

-及时反馈作业结果，让学生了解自己的学习情况，明确改进方向。

-对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，提出具体改进意见。

2.3作业讲评：

-定期组织作业讲评课，让学生展示自己的作业，共同探讨解题思路和方法。

-通过讲评，提高学生的作业质量，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.4作业改进：

-根据学生的作业情况，调整教学策略，针对共性问题进行讲解和辅导。

-鼓励学生多练习，提高作业完成质量和学习效果。典型例题讲解1.例题一：

题目：如何正确使用试管进行加热实验？

解答：

-首先，将试管内的液体量控制在试管容积的三分之一以内。

-用试管夹夹住试管，夹的位置应在试管底部上方，避免加热时试管脱落。

-在酒精灯上加热时，先预热试管底部，然后均匀加热试管侧壁。

-观察液体加热过程中的变化，如气泡生成、颜色变化等。

2.例题二：

题目：如何正确使用量筒量取液体？

解答：

-将量筒放在平稳的桌面上，确保视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

-将液体缓慢倒入量筒，避免液体溅出或产生气泡。

-读取量筒内液体的体积，注意读取凹液面最低处的刻度。

3.例题三：

题目：如何正确处理化学实验中的意外情况？

解答：

-若化学品溅到皮肤上，应立即用大量清水冲洗，并寻求医疗帮助。

-若发生火灾，应立即使用灭火器或湿布覆盖火源，同时迅速撤离现场。

-若实验中出现有害气体泄漏，应立即关闭实验装置，打开窗户通风，撤离现场。

4.例题四：

题目：如何记录化学实验现象？

解答：

-在实验过程中，观察并记录实验现象，如颜色变化、气体生成、沉淀形成等。

-使用清晰、简洁的文字描述实验现象，避免使用模糊或主观的描述。

-对于重要的实验现象，可以拍照或绘制示意图进行记录。

5.例题五：

题目：如何撰写化学实验报告？

解答：

-明确实验目的，阐述实验研究的问题。

-简述实验原理，解释实验操作的依据。

-详细描述实验步骤，包括操作过程、使用仪器、观察现象等。

-呈现实验结果，如数据、图表、图片等。

-分析与讨论实验结果，解释现象背后的原因。

-总结实验结果，得出结论。板书设计1.化学实验室布局

①实验区

②药品储存区

③仪器存放区

2.常用化学实验仪器

①试管

②烧杯

③量筒

④研钵和研杵