Module 10 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module10Unit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10Unit2

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同国家的风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生终身学习的习惯和能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，能够将这些词汇和短语正确应用于句子中。

②掌握课文中的基本句型结构，如一般现在时态的陈述句和疑问句，能够进行简单的对话和叙述。

③理解课文主题，能够总结出不同国家的节日庆祝方式和传统习俗。

2.教学难点

①理解并运用课文中的复杂句型，如含有条件状语从句和宾语从句的复合句。

②在语境中准确判断词汇的词性和用法，如名词、动词和形容词的词形变化。

③在对话和写作中灵活运用所学词汇和句型，表达对节日庆祝活动的看法和感受。

④分析并比较不同国家的节日庆祝习俗，培养学生的跨文化交际能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学网站资源、在线词典、电子教材

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、英语歌曲、卡片游戏、角色扮演道具五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同国家的节日庆祝图片，如中国的春节、美国的感恩节等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哪些节日？你们是如何庆祝这些节日的？”

-引导学生思考不同文化背景下的节日庆祝方式，为新课的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①词汇讲解

-展示核心词汇卡片，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并讲解其用法和搭配。

-通过例句和游戏活动，帮助学生记忆和运用这些词汇。

②句型结构

-分析课文中的基本句型结构，如一般现在时态的陈述句和疑问句。

-通过替换练习，让学生练习构建正确的句子。

③课文内容

-阅读课文，引导学生关注不同国家的节日庆祝方式和传统习俗。

-提问：“课文中有哪些国家的节日？它们有哪些庆祝活动？”

-分析课文中的复杂句型，如含有条件状语从句和宾语从句的复合句。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个国家的节日进行角色扮演。

-学生需要运用所学词汇和句型，模拟节日庆祝的场景。

②小组讨论

-分组讨论不同国家的节日庆祝习俗，比较它们的异同。

-学生需要用英语表达自己的观点，并举例说明。

③写作练习

-让学生根据所学内容，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-强调正确使用词汇和句型，以及表达个人观点的重要性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论不同国家的节日庆祝方式，如：“InChina,wecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworksandeatingdumplings.IntheUS,theycelebrateThanksgivingbyhavingabigfamilydinnerwithturkeyandpumpkinpie.”

②学生比较不同国家的节日习俗，如：“WhileChristmasisareligiousholidayinmanycountries,itisalsoatimeforgift-givingandfamilygatherings.InChina,theDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalthatinvolvesdragonboatracesandeatingzongzi.”

③学生讨论节日的意义，如：“Festivalsareimportantbecausetheyhelpustorememberourtraditionsandtoappreciatethecultureofourancestors.Theyalsobringpeopletogetherandcreatehappymemories.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解程度，如：“Whataresometraditionalcustomsofthefestivalswelearnedabouttoday?”

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如：“Trytousesomeofthenewvocabularyandsentencestructuresinyourdailyconversations.”

-强调本节课的教学难点，如：“Remember,usingcomplexsentencestructuresinourwritingisachallengingpart.Keeppracticingandyouwillgetbetteratit.”

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握与应用

-学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并在日常交流中正确运用。

-学生能够识别并使用课文中的同义词和反义词，如将“festival”与“holiday”进行区分。

-学生在写作练习中能够运用所学词汇，如描述自己家乡的节日庆祝活动。

2.句型结构与语法

-学生能够正确运用一般现在时态的陈述句和疑问句，进行简单的对话和叙述。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够构建复杂的句子，如含有条件状语从句和宾语从句的复合句。

-学生在写作练习中能够运用正确的语法结构，使文章表达更加流畅。

3.文化意识与跨文化交际

-学生通过学习不同国家的节日庆祝方式，增强了文化意识，拓宽了国际视野。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，提高了跨文化交际能力。

-学生在讨论和写作中能够表达对不同文化的看法，如：“Ithinkit'sinterestingtolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.Ithelpsustounderstandeachotherbetter.”

4.学习能力与自主学习

-学生通过参与课堂活动和小组讨论，提高了自主学习的能力。

-学生能够根据学习目标，制定学习计划，并有效地管理自己的学习时间。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，如向同学或老师请教。

5.思维品质与批判性思维

-学生在分析课文内容时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生在比较不同国家的节日习俗时，能够进行批判性思维，如：“Whilesomefestivalsaresimilar,eachcountryhasitsownuniquetraditionsthatmakethemspecial.”

-学生在写作练习中能够展示自己的思维过程，如：“Ibelievethatfestivalsareimportantbecausetheynotonlycelebratethepastbutalsobringpeopletogethertocreateasenseofcommunity.”

6.情感态度与价值观

-学生通过学习节日庆祝活动，培养了积极向上的情感态度。

-学生能够认识到传统文化的重要性，并愿意传承和弘扬。

-学生在参与课堂活动时，表现出团队合作精神和责任感。七、内容逻辑关系①课文主题与词汇

①重点知识点：节日的定义和类型

②重点词汇：festival,celebrate,traditional,custom,holiday

③重点句子：Whatisafestival?Festivalsarespecialdaysthatpeoplecelebratewithdifferentactivities.

②句型结构与语法

①重点知识点：一般现在时态的陈述句和疑问句

②重点词汇：is,are,do,does,when,where,who

③重点句子：WecelebratetheSpringFestivalinChina.Whendoyoucelebrateyourcountry'snationalday?

③文化差异与节日习俗

①重点知识点：不同国家的节日庆祝方式

②重点词汇：cultural,celebrate,food,tradition,dance

③重点句子：InMexico,theycelebratetheDayoftheDeadwithcolorfulaltarsandsugarskulls.

④角色扮演与口语表达

①重点知识点：角色扮演的技巧

②重点词汇：role-play,character,dialogue,response

③重点句子：TakeontheroleofaChinesetouristandaskquestionsabouttheSpringFestival.

⑤小组讨论与批判性思维

①重点知识点：小组讨论的引导技巧

②重点词汇：compare,contrast,opinion,argument

③重点句子：ComparethecustomsoftheChineseNewYearwiththeWesternChristmas.

⑥写作练习与表达能力

①重点知识点：写作的结构和内容

②重点词汇：introduction,body,conclusion,express

③重点句子：Intheintroduction,youcandescribeyourfavoritefestivalandwhyitisspecialtoyou.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学

在这节课中，我尝试使用多媒体教学手段，如图片、视频和PPT，来丰富教学内容。我发现这种方式能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。未来，我计划进一步探索更多多媒体资源，如动画和互动游戏，以增强课堂的趣味性和互动性。

2.文化体验活动

我在课堂中引入了角色扮演和小组讨论的活动，让学生体验不同国家的节日文化。这种体验式学习方式让学生能够更加深入地理解课文内容，同时也锻炼了他们的口语表达能力。接下来，我打算组织更多类似的文化体验活动，如节日美食制作和传统服饰展示，以加深学生对不同文化的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均

在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们的英语水平或者自信心不足。为了解决这个问题，我计划在课前进行小组分配，确保每个学生都有机会参与，并鼓励那些不太活跃的学生积极表达自己的观点。

2.语法教学深度不足

在讲解句型结构和语法点时，我发现学生对一些复杂的语法现象理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际水平。为了改进这一点，我打算在今后的教学中更加注重语法点的分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和练习。

3.评价方式单一

课堂评价主要依赖于学生的参与度和回答问题的情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。为了改进这一点，我计划引入更多的评价手段，如写作作业、口语测试和课堂表现评价，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组活动设计

我将设计更多层次的小组活动，确保每个学生都能参与其中，并且提供具体的角色分配和任务说明，以增加学生的参与度和责任感。

2.强化语法教学

在讲解语法点时，我将采用更加直观和实例化的教学方法，如使用图表、例句和实际对话，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。

3.完善评价体系

我将建立一套更加全面的评价体系，包括定期的写作作业、口语测试和课堂表现评价，以确保对学生的学习成果有一个全面和客观的评估。同时，我也会给予学生更多的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成下列句子。

例句：InChina,wecelebratetheSpringFestivalby___________.

答案：settingofffireworksandeatingdumplings.

2.例题：选择正确的句子填空。

a)WhatdopeopledoontheChineseNewYear?

b)PeoplecelebratetheChineseNewYearby___________.

选项：a)eatdumplings;b)watchtheSpringFestivalGala

答案：b)watchtheSpringFestivalGala

3.例题：根据课文，用正确的时态完成句子。

例句：Peopleinmyfamily___________(be)veryexcitedabouttheupcomingSpringFestival.

答案：are

4.例题：阅读下列对话，完成问题。

A:DoyouknowwhatwedoontheChineseNewYear?

B:Yes,we___________(do)manyinterestingthings.

A:Whatarethey?

B:We___________(eat)dumplings,setofffireworks,andvisitourfamilies.

问题：WhatarethethingspeopledoontheChineseNewYear?

答案：Peopleeatdumplings,setofffireworks,andvisittheirfamilies.

5.例题：根据课文内容，回答问题。

问题：WhydopeoplecelebratetheSpringFestival?

答案：PeoplecelebratetheSpringFestivaltoshowtheirloveandrespectfortheirfamiliesandtowelcomethenewyear.

补充说明：

1.在第一题中，学生需要根据课文内容，选择合适的动词短语来填空，这是对课文内容的理解和词汇运用的考察。

2.在第二题中，学生需要选择正确的句子来回答问题，这是对课文内容的理解和语法知识的考察。

3.在第三题中，学生需要根据上下文，用正确的时态来完成句子，这是对时态用法的考察。

4.在第四题中，学生