第三单元《9探究秋叶的秘密》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

第三单元《9探究秋叶的秘密》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元《9探究秋叶的秘密》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版课程基本信息1.课程名称：第三单元《9探究秋叶的秘密》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册科学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提升学生的科学探究意识和创新精神。通过探究秋叶的秘密，引导学生关注自然现象，培养其尊重生命、热爱自然的情感，增强环保意识。同时，培养学生合作学习、交流分享的能力，提高语言表达和科学表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握秋叶变化的特征，包括颜色、形状、质地等方面的变化。

②能够通过观察、实验等方法，探究秋叶变化的原因。

③学会记录和表达观察结果，提高科学记录的准确性。

2.教学难点，

①理解秋叶变化背后的科学原理，如光合作用、水分蒸发等。

②发展学生的观察能力，使他们能够细致地观察秋叶的细微变化。

③引导学生运用比较、分类等思维方法，分析秋叶变化的原因。

④培养学生的实验操作技能，确保实验过程的规范性和安全性。

⑤在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和交流，提高团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲手触摸、观察秋叶，增强感性认识。

2.讨论法：引导学生围绕秋叶的变化进行小组讨论，培养合作学习和交流能力。

3.演示法：教师展示秋叶变化的实验过程，帮助学生理解科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋叶的变化过程。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习秋叶知识。

3.教学板书：通过板书设计，清晰呈现教学重点，帮助学生梳理知识结构。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的景象，提出问题：“你们在秋天看到了哪些变化？”学生回答后，教师引导：“今天我们就来探究秋天的秘密，特别是秋叶的变化。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解秋叶的基本特征，如颜色、形状、质地等，并展示不同种类的秋叶图片。

②引导学生观察秋叶，提问：“你们能发现秋叶有哪些变化？”学生回答后，教师总结秋叶的变化特征。

③讲解秋叶变化的原因，如光合作用减弱、水分蒸发等，并举例说明。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行秋叶收集，每人收集几种不同种类的秋叶。

②学生将收集到的秋叶进行简单的分类，如按颜色、形状等。

③学生尝试用手触摸秋叶，感受其质地变化。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于秋叶颜色变化的原因，学生可能回答：“秋叶变黄是因为叶绿素减少。”

②关于秋叶形状变化的原因，学生可能回答：“秋叶变薄是因为水分蒸发。”

③关于秋叶质地变化的原因，学生可能回答：“秋叶变脆是因为水分减少。”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些关于秋叶的知识？”学生回答后，教师总结：“通过今天的探究，我们了解了秋叶的颜色、形状、质地等方面的变化，以及这些变化的原因。希望大家在日常生活中也能关注自然现象，学会用科学的眼光去观察和思考。”（用时5分钟）

教学流程总用时：30分钟

课后作业：

1.收集更多关于秋天的自然现象，如落叶、果实等，并记录下来。

2.尝试用绘画或写作的方式，表达你对秋天的感受。

3.与家人或朋友分享今天学到的关于秋叶的知识。（用时15分钟）知识点梳理1.秋叶的基本特征

-颜色变化：秋叶由绿色逐渐变为黄色、红色、橙色等。

-形状变化：秋叶的形状可能变薄、卷曲或边缘变钝。

-质地变化：秋叶变脆，手感较夏季时更加干燥。

2.秋叶变化的原因

-光合作用减弱：随着气温下降，植物的光合作用减弱，导致叶绿素合成减少，叶子变黄。

-水分蒸发：秋天气候干燥，水分蒸发加快，导致叶子水分减少，质地变脆。

-叶绿素分解：秋叶中的叶绿素逐渐分解，使叶子失去绿色，呈现出黄色、红色等色彩。

3.秋叶的分类

-根据颜色分类：黄叶、红叶、橙叶等。

-根据形状分类：长叶、圆叶、尖叶等。

-根据质地分类：薄叶、厚叶、脆叶等。

4.秋叶的观察方法

-观察颜色：通过肉眼或放大镜观察秋叶的颜色变化。

-观察形状：观察秋叶的边缘、尖端等形状变化。

-观察质地：用手触摸秋叶，感受其质地变化。

5.秋叶的实验探究

-实验目的：探究秋叶变化的原因，验证光合作用和水分蒸发对秋叶的影响。

-实验材料：秋叶、水、光照装置、温度计等。

-实验步骤：

1.收集秋叶，记录颜色、形状、质地等特征。

2.将秋叶分成两组，一组放在有光照的环境中，另一组放在无光照的环境中。

3.观察两组秋叶的变化，记录变化过程。

4.比较两组秋叶的变化，分析原因。

6.秋叶的保护与利用

-秋叶的保护：通过收集、保存秋叶，可以了解秋天的自然现象，增强环保意识。

-秋叶的利用：秋叶可以用来制作装饰品、书签、手工艺品等，培养学生的动手能力和创新意识。

7.秋叶与生活的联系

-秋叶与气候：秋叶变化与季节变化有关，可以反映气候变化。

-秋叶与植物生长：秋叶的变化是植物生长周期的一部分，了解秋叶可以了解植物的生长过程。

-秋叶与艺术：秋叶的色彩和形状可以激发艺术创作灵感，用于绘画、摄影等艺术形式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，记录学生的参与度和互动性。

-评价学生在课堂讨论中的发言质量，包括表达清晰、逻辑性强、能够结合实际等。

-评估学生在实验操作中的规范性和安全性，如是否按照操作步骤进行，是否注意个人防护。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织结构和分工合作情况，如是否每个成员都有参与，任务分配是否合理。

-评价小组成果的展示效果，包括内容的完整性、逻辑性、表达是否清晰等。

-分析学生在讨论中提出的问题和解决方案，评估其科学探究能力和创新思维。

3.随堂测试：

-通过简答题、选择题等形式，检测学生对秋叶特征、变化原因、观察方法等知识点的掌握程度。

-评估学生在实验操作中的实际应用能力，如是否能正确操作实验仪器，是否能根据实验结果得出结论。

-分析学生的测试错误，找出知识掌握的薄弱环节，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、实验操作等。

-组织学生进行互评，让学生相互评价，培养他们的评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导，如“你观察得很仔细”、“你的想法很有创意”等。

-对于学生在小组讨论中的不足，提供具体建议，如“你可以尝试用更简洁的语言表达”、“你可以主动承担更多责任”等。

-根据随堂测试的结果，分析学生的知识掌握情况，对教学计划进行调整，确保学生能够理解和掌握相关知识点。

-针对学生的个性化需求，提供个性化的辅导和反馈，如对学习有困难的学生进行个别辅导，对表现优秀的学生给予更多的挑战和拓展。教学反思与总结今天这节课，我带大家一起探究了秋叶的秘密，看着孩子们在课堂上一个个兴奋的小脸，我深感欣慰。但同时，也有一些反思和总结想要和大家分享。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动的语言和形象的图片来引入话题，让孩子们对秋叶产生兴趣。在实验环节，我也鼓励他们动手操作，亲自感受秋叶的变化。看到孩子们积极参与，我感到很高兴。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小组讨论的方式，让孩子们在互动中学习。这不仅能提高他们的合作能力，还能培养他们的沟通和表达技巧。另外，我还通过随堂测试，及时了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

然而，也有一些不足之处需要改进。例如，在实验环节，部分学生因为操作不当导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重实验操作的规范性和安全性，确保每个学生都能安全、正确地进行实验。

另外，我发现有些学生对于秋叶变化背后的科学原理理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当增加一些科学知识的讲解，帮助他们建立完整的知识体系。

在情感态度方面，我认为这节课也取得了不错的成果。孩子们通过观察、实验、讨论，对秋叶有了更深的认识，也学会了尊重自然、热爱生活。这让我感到非常欣慰。

当然，教学是