《第六单元 告别时刻 欣赏 放心去飞》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册

《第六单元告别时刻欣赏放心去飞》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第六单元告别时刻欣赏放心去飞》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册设计意图本课旨在通过歌曲《放心去飞》的欣赏与演唱，引导学生感受音乐的情感表达，激发学生对美好生活的向往，同时培养他们的合作精神和集体荣誉感。通过本节课的学习，让学生在音乐中体验到成长的喜悦，为六年级学生的毕业季营造温馨、感人的氛围。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提高音乐审美能力。

2.增强学生的音乐表现力，激发音乐创造力。

3.培养学生的合作精神，提升集体协作能力。

4.培养学生积极向上的生活态度，增强对未来的信心。学习者分析1.学生已经掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音色等，能够进行简单的音乐读谱和演唱。

2.学生对音乐有较高的兴趣，喜欢参与集体活动，具备一定的合作精神和团队意识。

3.学生在音乐表现力方面有较好的基础，能够通过声音、动作等方式表达音乐情感。

4.学生可能遇到的困难包括：对复杂节奏的把握、音乐情感的准确表达、歌词的理解与记忆。

5.学生在音乐学习风格上，有的倾向于听觉学习，有的倾向于动作学习，有的则两者结合。在教学中需关注不同学习风格的学生，提供多样化的学习方式。教学方法与策略1.采用讲授法介绍歌曲背景和创作意图，帮助学生理解歌曲内涵。

2.通过小组讨论，引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养音乐鉴赏能力。

3.设计角色扮演环节，让学生体验歌曲中角色的情感，增强情感共鸣。

4.利用多媒体播放歌曲示范，引导学生模仿演唱，提高演唱技巧。

5.组织合唱练习，培养学生的合作精神和集体荣誉感。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生分享自己喜欢的歌曲，引发对音乐的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾六年级上学期学习的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，为学习新歌曲做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.介绍歌曲《放心去飞》的创作背景、词曲作者及歌曲特点。

b.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲中的情感表达。

2.举例说明：

a.以歌曲中的一段旋律为例，讲解旋律的起伏变化和情感表达。

b.以歌曲中的一句歌词为例，讲解歌词的含义和情感色彩。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论歌曲中表达的情感，并分享自己的感受。

b.角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，体验角色的情感，进一步感受歌曲的内涵。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生跟随音乐演唱歌曲，注意节奏和音准。

b.学生尝试即兴创作歌词，表达自己的情感。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生的演唱情况，及时纠正错误。

b.教师对学生的创作进行点评，鼓励学生发挥创意。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.播放其他类似风格的歌曲，引导学生欣赏和比较。

2.学生分享自己喜欢的歌曲，并简要介绍歌曲特点。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐鉴赏能力的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、课后作业

1.学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，演唱歌曲《放心去飞》。

2.学生尝试创作一首表达自己情感的歌曲，并分享给同学和老师。教学资源拓展1.拓展资源：

a.音乐作品分析：介绍一些与《放心去飞》风格相似的音乐作品，如《童年》、《岁月神偷》等，让学生通过对比分析，了解不同作品的音乐特点。

b.歌词创作技巧：分享一些歌词创作的技巧，如押韵、排比、比喻等，引导学生尝试创作自己的歌词。

c.音乐家介绍：介绍歌曲《放心去飞》的词曲作者，以及他们的其他作品，让学生了解音乐家的创作背景和艺术成就。

d.音乐历史背景：简要介绍歌曲所涉及的音乐历史背景，如摇滚乐、流行音乐等，帮助学生了解音乐的发展脉络。

2.拓展建议：

a.学生可以收集与《放心去飞》风格相似的音乐作品，进行对比分析，撰写心得体会。

b.鼓励学生尝试创作自己的歌词，结合自己的生活经历和情感体验，创作出具有个性化的歌词。

c.组织学生观看音乐纪录片或相关影视作品，了解音乐家的创作故事和音乐作品背后的故事。

d.邀请音乐家或音乐教师进行讲座，让学生近距离接触音乐创作，激发学生对音乐的热爱。

e.组织学生参与音乐比赛或演出活动，提升学生的音乐表现力和舞台经验。

f.建议学生利用课余时间，学习基本的音乐理论知识，如乐理、和声等，为今后的音乐学习打下坚实基础。

g.鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他同学共同学习、交流，共同进步。

h.引导学生关注国内外音乐动态，了解音乐发展趋势，拓宽音乐视野。

i.建议学生多参加音乐实践活动，如合唱、乐队等，提升团队协作能力和音乐表现力。

j.鼓励学生利用网络资源，如音乐APP、在线课程等，自主学习和探索音乐知识。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写心得体会：要求学生以《放心去飞》为题材，结合自己的感受和体验，撰写一篇心得体会，字数不限。

2.歌词创作：学生根据歌曲《放心去飞》的旋律，创作一首自己的歌词，可以是自己的故事、情感或是感悟。

3.音乐知识小论文：学生选择一个与音乐相关的主题，如音乐对人的影响、音乐与生活等，撰写一篇小论文，字数500字左右。

4.家庭音乐会：学生在家中与家人共同准备一场小型音乐会，选择自己喜欢的歌曲进行演唱，并邀请家人参与。

5.音乐日记：学生记录一周内与音乐相关的活动，如听歌、唱歌、学乐器等，反思自己在音乐学习中的进步和不足。

作业反馈：

1.心得体会：教师对学生的心得体会进行批改，重点关注学生的情感表达和观点独到之处。对于表达清晰、情感真挚的作品给予好评，并针对写作技巧提出改进建议。

2.歌词创作：教师对学生的歌词创作进行评价，关注歌词的押韵、节奏和情感表达。对于富有创意、情感丰富的歌词给予鼓励，同时指出可以改进的地方。

3.音乐知识小论文：教师对学生的音乐知识小论文进行批改，评价学生的论点是否明确、论据是否充分、论证是否严密。对于有深度、有见地的论文给予肯定，并提出进一步拓展的方向。

4.家庭音乐会：教师通过观看学生上传的家庭音乐会视频或照片，了解学生的表现和家人的参与情况。对于表现优秀的学生给予表扬，同时提出可以改进的地方。

5.音乐日记：教师对学生提交的音乐日记进行批改，关注学生的记录是否全面、真实。对于记录详细、感受丰富的日记给予肯定，并鼓励学生持续记录，积累音乐学习的经验。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，教师选取部分学生的作业进行展示和点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.书面反馈：教师对学生的作业进行书面批改，附上具体的评价和建议，并鼓励学生在下次作业中改进。

3.个别反馈：教师对作业完成情况较差的学生进行个别辅导，了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

4.群体反馈：教师组织学生进行小组讨论，分享作业完成过程中的心得和体会，共同提高。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过播放音乐和提问的方式，学生们很快就进入了学习状态，他们对《放心去飞》这首歌都很熟悉，这也让我看到了他们对音乐的热爱。

在教学过程中，我发现学生们在分析歌曲的旋律和歌词时，能够积极参与讨论，这让我很欣慰。他们能从歌曲中感受到情感，并能用自己的语言表达出来，这说明我们的音乐教育起到了一定的效果。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲的节奏时，有些学生掌握得不是很好，这可能是因为他们在日常学习中没有足够的练习。所以，我想在今后的教学中，要更加注重学生的节奏训练，让他们在实际操作中提高。

另外，我在课堂管理上也存在一些不足。有时候，课堂气氛过于活跃，导致个别学生注意力不集中。我觉得，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强节奏训练，可以通过游戏、练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

2.优化课堂管理，通过设置课堂规则、适时提醒等方式，确保课堂秩序。

3.丰富教学手段，结合多媒体、实践活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习情况，形成良好的家校共育氛围。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《放心去飞》

-创作背景：介绍歌曲的创作时代背景、词曲作者及创作灵感

-歌曲特点：旋律风格、