江苏省启东市高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 抗生素的合理使用教学实录 新人教版必修2

江苏省启东市高中生物第一章遗传因子的发现1.1抗生素的合理使用教学实录新人教版必修2主备人备课成员设计意图本节课通过介绍抗生素的合理使用，引导学生了解遗传因子的发现过程，结合新人教版必修2教材内容，帮助学生理解遗传学的基本原理。通过实际案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学素养。核心素养目标分析培养学生科学思维，通过抗生素的合理使用案例，让学生理解遗传因子在生物学研究中的作用，提升对遗传学概念的理解和应用能力。增强学生的社会责任感，认识到科学知识在医疗健康中的重要性，以及合理使用药物对公共卫生的影响。同时，提高学生的信息处理能力，学会从复杂的信息中提取关键数据，进行逻辑推理和判断。学情分析本节课针对江苏省启东市高中二年级学生，该年级学生已具备一定的生物学基础知识，对生物学实验和理论有一定的了解。在知识层面，学生对微生物、细胞结构和功能有一定的认识，对遗传学的基本概念也有所接触。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和分析问题的能力，能够运用所学知识解释简单的生物学现象。

然而，由于抗生素的合理使用是一个较为复杂的话题，涉及遗传学、微生物学、医学等多个领域，学生可能对此类跨学科知识的应用存在一定的困难。此外，部分学生对抗生素滥用的危害认识不足，缺乏正确的用药观念。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。部分学生在课堂参与度上存在差异，可能影响教学效果。行为习惯方面，学生需养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

总体而言，学生对本节课内容有一定的认知基础，但在知识深度、跨学科应用能力和科学素养方面存在提升空间。教学过程中需注重启发式教学，引导学生主动探索，培养其科学思维和创新能力。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保教学目标的达成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》新人教版必修2。

2.辅助材料：准备与抗生素使用相关的图片、图表、抗生素使用不当的案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、抗生素药片等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习抗生素的基本知识及其在医学中的应用。

设计预习问题：围绕抗生素的合理使用，设计问题如“抗生素是如何被发现的？”“抗生素滥用可能带来哪些后果？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解抗生素的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主获取知识和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗生素的合理使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示抗生素滥用导致的细菌耐药性案例视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解遗传因子的发现与抗生素耐药性的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗生素滥用的原因和后果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解遗传因子在抗生素耐药性中的作用。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解遗传因子与抗生素耐药性的关系，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于抗生素合理使用的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进措施。

提供拓展资源：提供关于抗生素耐药性研究的最新文献和报告，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解抗生素耐药性的最新研究进展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生对抗生素合理使用的认识。知识点梳理1.抗生素的发现与分类

-抗生素的发现：介绍亚历山大·弗莱明偶然发现青霉素的过程，以及抗生素在医学上的重要性。

-抗生素的分类：讲解抗生素按来源、作用机制、化学结构等不同方式进行分类的方法。

2.抗生素的作用机制

-抑制细菌生长：解释抗生素如何通过干扰细菌细胞壁合成、蛋白质合成、核酸复制等途径来抑制细菌生长。

-杀死细菌：阐述抗生素如何通过破坏细菌细胞膜、细胞器等结构来杀死细菌。

3.抗生素的合理使用

-抗生素的适应症：明确抗生素适用于哪些疾病，如细菌感染、真菌感染等。

-抗生素的剂量：讲解抗生素的剂量与疗效、副作用之间的关系。

-抗生素的疗程：说明抗生素的疗程与疾病治愈、防止复发的关系。

-抗生素的联合用药：介绍抗生素联合用药的原理和注意事项。

4.抗生素的耐药性

-耐药性的产生：解释细菌耐药性的产生原因，如抗生素的不合理使用、细菌基因突变等。

-耐药性的传播：阐述细菌耐药性在人群中的传播途径，如医院感染、社区感染等。

-耐药性的危害：分析细菌耐药性对人类健康、公共卫生和医疗经济的危害。

5.遗传因子的发现

-孟德尔的豌豆杂交实验：介绍孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律的过程。

-遗传因子的概念：讲解遗传因子的定义，即控制生物性状的基因。

-遗传因子的传递规律：阐述遗传因子的分离定律和自由组合定律。

6.遗传因子与抗生素耐药性

-抗生素耐药基因的传递：解释抗生素耐药基因在细菌中的传递机制，如基因突变、水平基因转移等。

-遗传因子与抗生素耐药性之间的关系：分析遗传因子在细菌耐药性形成中的作用。

7.抗生素的遗传学基础

-抗生素耐药基因的结构：介绍抗生素耐药基因的DNA序列、编码蛋白质等功能。

-抗生素耐药基因的表达调控：讲解抗生素耐药基因在细菌中的表达调控机制。

8.抗生素的合理使用与遗传学

-遗传学在抗生素合理使用中的作用：阐述遗传学知识如何帮助医生和患者选择合适的抗生素。

-遗传学在抗生素耐药性监测中的作用：说明遗传学技术在监测细菌耐药性方面的应用。

9.抗生素耐药性的预防与控制

-抗生素耐药性预防策略：介绍抗生素耐药性预防的策略，如合理使用抗生素、加强抗生素监管等。

-抗生素耐药性控制措施：阐述抗生素耐药性控制的具体措施，如抗生素耐药性监测、抗生素研发等。

10.遗传因子与生物多样性

-遗传因子的多样性：讲解遗传因子的多样性对生物多样性的贡献。

-遗传因子与生物进化：阐述遗传因子在生物进化过程中的作用。板书设计①抗生素的发现与分类

-抗生素的发现：弗莱明发现青霉素

-抗生素的分类：按来源、作用机制、化学结构

②抗生素的作用机制

-抑制细菌生长：细胞壁合成、蛋白质合成、核酸复制

-杀死细菌：细胞膜破坏、细胞器结构破坏

③抗生素的合理使用

-抗生素的适应症：细菌感染、真菌感染

-抗生素的剂量：疗效、副作用

-抗生素的疗程：疾病治愈、防止复发

-抗生素的联合用药：原理、注意事项

④抗生素的耐药性

-耐药性的产生：不合理使用、细菌基因突变

-耐药性的传播：医院感染、社区感染

-耐药性的危害：人类健康、公共卫生、医疗经济

⑤遗传因子的发现

-孟德尔的豌豆杂交实验

-遗传因子的概念：控制生物性状的基因

-遗传因子的传递规律：分离定律、自由组合定律

⑥遗传因子与抗生素耐药性

-抗生素耐药基因的传递：基因突变、水平基因转移

-遗传因子与抗生素耐药性之间的关系

⑦抗生素的遗传学基础

-抗生素耐药基因的结构：DNA序列、编码蛋白质

-抗生素耐药基因的表达调控

⑧抗生素的合理使用与遗传学

-遗传学在抗生素合理使用中的作用

-遗传学在抗生素耐药性监测中的作用

⑨抗生素耐药性的预防与控制

-抗生素耐药性预防策略：合理使用、加强监管

-抗生素耐药性控制措施：监测、抗生素研发

⑩遗传因子与生物多样性

-遗传因子的多样性：对生物多样性的贡献

-遗传因子与生物进化作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结抗生素发现的历史背景、主要科学家及其贡献。

2.分析以下案例，撰写简要报告：某地区抗生素滥用导致细菌耐药性增加，探讨其可能的原因和应对措施。

-案例一：抗生素耐药性在社区感染中的表现

-案例二：抗生素耐药性在兽医领域的挑战

3.设计一个实验方案，探讨抗生素对细菌耐药性的影响，包括实验目的、材料、方法、预期结果等。

4.选取一种抗生素，研究其作用机制、临床应用、耐药性等，撰写一篇综述性文章。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对学生的作业进行分类，包括优秀作业、良好作业、一般作业和待改进作业。

3.对优秀作业给予表扬，鼓励学生继续保持；对良好作业提出进一步改进的建议；对一般作业指出具体问题，指导学生如何改进；对待改进作业进行详细反馈，帮助学生理解错误原因并给出具体改进措施。

4.针对学生在作业中普遍存在的问题，组织课堂讨论或小组讨论，共同探讨解决方案。

5.对作业中的亮点进行分享，鼓励学生相