八年级语文上册 第三单元 第11课《萤火虫》教学实录 冀教版

八年级语文上册第三单元第11课《萤火虫》教学实录冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第三单元第11课《萤火虫》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《萤火虫》体会作者对自然美的感悟。

2.增强学生的语言表达能力，学习课文中的修辞手法，尝试运用比喻、拟人等手法进行写作。

3.提升学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发对自然和生活的热爱。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同探讨课文主题，提高团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握《萤火虫》中萤火虫形象的特点及其象征意义。

②学习课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其在文中的运用效果。

③通过课文学习，体会作者对自然美的感悟，引导学生关注生活，培养审美情趣。

2.教学难点，

①深入理解作者的思想感情，把握作者在《萤火虫》中表达的主题思想。

②引导学生结合生活实际，理解萤火虫在不同文化背景下的象征意义。

③培养学生运用所学修辞手法进行创作，提高学生的文学创作能力。

④在小组讨论中，引导学生积极参与，提高学生的合作学习能力和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文的基本内容和修辞手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习意识。

3.案例分析法：选取与课文相关的文学作品或生活实例，帮助学生深入理解课文主题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：播放萤火虫的纪录片或相关视频，帮助学生直观感受萤火虫的自然之美。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，如相关文学评论、作者背景资料等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《萤火虫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在夜晚见过萤火虫吗？它们为什么会发光？你们知道萤火虫的习性吗？”

展示一些关于萤火虫的图片或视频片段，让学生初步感受萤火虫的魅力或特点。

简短介绍萤火虫的基本概念，如它们是昆虫中的哪一类，它们的发光原理等，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《萤火虫》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《萤火虫》作为课文的特点，包括作者、创作背景和文学价值。

详细介绍课文中的主要角色和情节，使用故事梗概或思维导图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《萤火虫》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键片段进行分析，如萤火虫的描写、作者的情感流露等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《萤火虫》的文学价值。

引导学生思考这些片段对现代文学创作的影响，以及如何从中学到写作技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《萤火虫》相关的主题进行深入讨论，如“萤火虫的象征意义”、“自然与文学的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《萤火虫》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《萤火虫》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《萤火虫》的基本概念、文学价值、案例分析等。

强调《萤火虫》在培养学生文学鉴赏能力和审美情趣方面的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《萤火虫》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察自然，体验自然之美。知识点梳理1.文学作品的基本概念与特点

-文学作品：以语言文字为媒介，通过形象化的描绘和情感表达，反映社会生活、表现作者思想感情的创作。

-文学作品的特点：形象性、情感性、虚构性、审美性。

2.《萤火虫》的作者与创作背景

-作者：介绍作者的基本情况，如姓名、国籍、生平等。

-创作背景：分析作品产生的时代背景、社会环境、文化氛围等。

3.课文内容分析

-故事情节：概述课文的主要情节，如萤火虫的生活习性、发光原理等。

-人物形象：分析课文中的主要人物，如萤火虫、作者等，探讨其性格特点、情感变化等。

-主题思想：探讨课文所表达的主题思想，如对自然美的感悟、对生命的思考等。

4.修辞手法与表达技巧

-比喻：分析课文中的比喻手法，如将萤火虫的发光比作星星等。

-拟人：探讨课文中的拟人手法，如将萤火虫赋予人的情感和动作等。

-排比：分析课文中的排比手法，如对萤火虫的描写等。

5.文学鉴赏与审美情趣

-文学鉴赏：引导学生从语言、形象、情感等方面对课文进行鉴赏。

-审美情趣：培养学生的审美情趣，提高对自然、生活、艺术的欣赏能力。

6.自然与文学的关系

-自然：分析课文中的自然元素，如萤火虫、月光、星空等。

-文学：探讨文学作品对自然的描绘和表现，以及自然对文学创作的影响。

7.文学创作技巧

-观察生活：引导学生关注生活，从生活中汲取灵感。

-想象力：培养学生的想象力，使作品更具生动性和感染力。

-语言表达：提高学生的语言表达能力，使作品更具艺术性。

8.小组合作与讨论技巧

-分工合作：培养学生分工合作的意识，提高团队协作能力。

-讨论交流：引导学生积极参与讨论，提高沟通能力和表达能力。

9.课后作业与拓展阅读

-课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固学习效果。

-拓展阅读：推荐与课文相关的文学作品或资料，拓宽学生的知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂提问、回答问题、课堂活动中的参与情况，评价其积极性和主动性。

-学生对课文内容的理解：通过提问和小组讨论，评估学生对《萤火虫》内容的理解程度，包括对主题、人物、情节的把握。

-学生对修辞手法的运用：检查学生在小组讨论和写作练习中对比喻、拟人等修辞手法的运用情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协调。

-讨论内容的深度：评估学生对《萤火虫》主题的讨论是否深入，是否有独到的见解和创新性的思考。

-展示的清晰度：观察学生在展示讨论成果时的表达是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

-课内知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对课文内容的记忆和理解情况。

-应试技巧：评估学生在测试中的答题速度和准确性，以及是否能够运用所学知识解决问题。

-学习态度：观察学生在测试中的态度，是否认真对待，是否有积极的学习态度。

4.学生自我评价：

-学习收获：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-学习方法：引导学生思考是否掌握了有效的学习方法，是否能够应用于其他学科或情境。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论和随堂测试中的表现，给予具体、有针对性的反馈。

-强调优点：肯定学生在学习过程中的优点和进步，增强学生的自信心。

-指出不足：客观指出学生的不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高。

-激励措施：通过激励机制，鼓励学生在接下来的学习中更加努力，追求更高的目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①萤火虫的发光原理及其在自然中的作用。

②作者通过萤火虫的描写所表达的情感和思想。

③萤火虫在文学作品中的象征意义。

②重点词：

①发光：指萤火虫产生光亮的现象。

②自然：指自然界，包括动植物和自然环境。

③象征：指某一事物或形象代表某种抽象的概念或情感。

③重点句：

①“它们在黑暗中发出微弱的光，照亮了周围的世界。”

②“萤火虫的舞蹈，是自然界的奇妙乐章。”

③“萤火虫，如同夜空中的星星，点缀了我们的生活。”

④逻辑关系：

①作者通过描写萤火虫的发光，引出对自然美的感悟。

②萤火虫的发光现象与作者的情感和思想相联系，表达了对生命和自然的敬畏。

③萤火虫的象征意义，反映了作者对生命、自然和美的思考。教学反思与总结嗯，今天这节课上了下来，感觉挺有收获的。咱们先说教学反思吧。我觉得，这节课在教学方法上，我主要用了讲授法和讨论法。讲授法嘛，主要是为了给学生介绍课文的基本情况和修辞手法，让他们有个初步的了解。讨论法呢，是为了激发学生的思考，让他们在交流中学习，提高他们的合作能力。

说到这里，我得说说讲授法。我发现，虽然我尽量让语言生动有趣，但有些学生听起来还是有点吃力。这说明，我得加强课堂互动，让学生参与到教学中来。另外，讨论法虽然挺受欢迎的，但也出现了一些问题。有的学生参与度不高，有的小组讨论时声音太吵，影响到了其他小组。看来，我得在小组讨论的规则上再加把锁，比如限制讨论时间，控制讨论音量，确保每个学生都有发言的机会。

教学总结嘛，我觉得这节课还是挺成功的。首先，学生们对《萤火虫》这篇文章有了更深入的理解，他们能够分析出作者的情感和思想，这在课堂讨论中表现得特别明显。其次，他们在修辞手法的运用上也有了明显的进步，能够识