人教版七年级历史与社会上册 3.1.2用机械种庄稼教学设计

人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机械种庄稼教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机械种庄稼

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、地理素养和社会实践能力。通过学习古代农业机械的发展，学生能够理解科技进步对农业生产的影响，增强对农业发展的认识；同时，通过小组合作探究，学生能够提升团队协作能力和问题解决能力，培养实事求是、勇于探索的科学精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古代农业机械的种类和特点。例如，讲解耧车、曲辕犁等古代农业机械的工作原理和结构特点，帮助学生理解古代农业机械如何提高农业生产效率。

-重点二：农业机械发展对农业生产的影响。通过分析古代农业机械的使用，让学生认识到科技进步对农业生产的重要性，以及它如何促进了农业生产的规模化、集约化。

2.教学难点

-难点一：古代农业机械的原理理解。例如，曲辕犁的曲度设计如何适应土壤的起伏，以及耧车的播种深度如何调节，这些都需要学生通过实际操作或模型演示来理解。

-难点二：农业机械发展与社会变迁的关系。学生需要理解农业机械的发展不仅仅是技术进步的结果，也是社会需求、经济条件等多种因素共同作用的结果，这一点对于理解历史和社会发展具有重要意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物模型（曲辕犁、耧车等古代农业机械模型）、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校历史与社会教学平台

-信息化资源：古代农业机械的历史图片、视频资料、相关文献扫描件

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实验演示教学过程1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们来学习《用机械种庄稼》这一课。在古代，农民们是如何提高农业生产效率的呢？请大家思考一下，并准备好分享你们的想法。

-学生思考并回答，老师总结并引出本节课的主题。

2.古代农业机械的介绍

-老师说：首先，我们来了解一下古代农业机械的种类和特点。请大家看大屏幕，这里有一些古代农业机械的图片，我们可以一起认识一下。

-学生观察图片，老师逐一介绍耧车、曲辕犁等农业机械的工作原理和结构特点。

3.小组讨论：农业机械发展对农业生产的影响

-老师说：接下来，我们以小组为单位进行讨论，探讨古代农业机械的发展对农业生产的影响。请大家结合课本内容，谈谈你们的看法。

-学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

4.学生展示与点评

-老师说：现在，请各小组派代表上台展示你们的讨论成果，其他同学可以提出自己的疑问或补充意见。

-学生展示，老师点评并总结，强调农业机械发展对提高农业生产效率的重要性。

5.实验演示：曲辕犁的使用方法

-老师说：为了让大家更直观地了解曲辕犁的使用方法，我将进行现场演示。请大家认真观察，并思考曲辕犁的曲度设计是如何适应土壤的起伏的。

-老师进行实验演示，学生观察并思考。

6.角色扮演：古代农民种地

-老师说：现在，请大家分成两组，一组扮演古代农民，另一组扮演古代农业机械。我们将进行一场古代农民种地的角色扮演，让大家感受古代农民的辛勤劳动和农业机械的便利。

-学生进行角色扮演，老师观察并指导。

7.课堂小结

-老师说：通过本节课的学习，我们了解了古代农业机械的种类和特点，以及它们对农业生产的影响。希望大家能够认识到科技进步对农业发展的重要性，并学会从历史的角度看待社会变迁。

-学生总结本节课所学内容，老师进行补充和总结。

8.课后作业

-老师说：请大家课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国古代农业机械的发展历程；

2.思考：现代农业机械的发展对农业生产有哪些影响？

-学生记录作业内容，老师强调作业要求。

9.课堂反思

-老师说：今天的课程到此结束，请大家思考以下问题：

1.本节课的学习内容对你有什么启发？

2.你认为古代农业机械的发展对现代社会有什么启示？

-学生进行课堂反思，老师总结并给予评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述古代农业机械的种类，如耧车、曲辕犁等，以及它们的基本工作原理和结构特点。

-学生能够理解古代农业机械如何通过改进和发明来提高农业生产效率，以及这些机械对农业生产规模和速度的影响。

-学生能够分析农业机械发展与社会经济变迁的关系，认识到科技进步对农业发展的重要性。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生在实验演示和观察过程中，培养了观察力和实验操作能力。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习古代农业机械的发展，培养了历史思维，能够从历史的角度理解社会变迁和技术进步的关系。

-学生在讨论农业机械发展对农业生产的影响时，锻炼了批判性思维能力，能够提出自己的观点并支持自己的论点。

-学生在课堂小结和课后作业中，发展了总结和归纳能力，能够将所学知识系统化。

4.情感态度价值观：

-学生对农业劳动和农民的辛勤付出有了更深刻的认识，增强了尊重劳动和珍惜食物的意识。

-学生对科技发展在农业领域的应用有了积极的态度，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

-学生在学习和探究过程中，培养了好奇心和探索精神，激发了学习历史和社会科学的兴趣。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于古代农业机械的种类、工作原理和影响等知识点，检验学生对课程内容的理解和记忆情况。例如，提问：“曲辕犁是如何通过曲度设计来适应不同土壤条件的？”

-观察环节：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、合作表现和表达能力，以评估他们的团队协作和社会实践能力。

-实验演示环节：观察学生在实验中的操作是否规范，是否能正确理解并运用所学知识，以及他们的问题解决能力。

-测试环节：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，以量化学生的知识掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括查阅资料、撰写报告或完成相关练习题。在批改过程中，关注学生的答题思路、知识点的应用和书写规范。

-作业点评：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于资料查阅报告，可以评价学生的资料选择是否恰当，分析是否深入。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优秀的学生，给予表扬和激励；对于表现不佳的学生，提供个性化的指导和建议。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，鼓励其他学生学习和借鉴，同时提高学生的作业质量。

3.课堂互动评价

-小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的发言次数、观点表达和倾听他人意见的能力，评价他们的团队协作和沟通能力。

-角色扮演评价：评价学生在角色扮演中的投入程度、角色理解深度和情感表达是否准确。

-课堂提问评价：对于学生的提问，及时给予回答和引导，鼓励学生主动思考和提问，提高他们的学习积极性。

4.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的课堂表现和作业完成情况，找出教学中的不足之处，并制定改进措施。

-教师可以根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的多样性。板书设计①古代农业机械概述

-农业机械种类：耧车、曲辕犁等

-工作原理：机械运作的基本原理

-结构特点：机械部件的构成与功能

②耧车

-名称：耧车

-作用：提高播种效率

-原理：机械播种，自动调整深度

③曲辕犁

-名称：曲辕犁

-作用：改善耕作质量

-原理：曲辕设计，适应不同土壤

④农业机械发展的影响

-生产效率：提高播种和耕作速度

-土地利用：促进土地的规模化利用

-社会经济：农业生产的商业化发展

⑤农业机械与社会变迁

-科技进步：农业机械发展推动科技进步

-社会需求：农业生产需求促进机械发明

-经济发展：农业机械对经济发展的贡献典型例题讲解1.例题一：

问题：曲辕犁的曲辕设计有何作用？

解答：曲辕犁的曲辕设计使得犁头可以更好地适应土壤的起伏，提高耕作效率，减少人力和畜力的消耗。

2.例题二：

问题：古代耧车的主要功能是什么？

解答：古代耧车的主要功能是提高播种效率，通过机械化的方式实现播种，减轻了农民的劳动强度。

3.例题三：

问题：农业机械的发展对农业生产有哪些积极影响？

解答：农业机械的发展提高了农业生产效率，促进了土地的规模化利用，推动了农业生产的商业化发展，进而促进了社会经济的进步。

4.例题四：

问题：请简述古代农业机械在历史发展中的作用。

解答：古代农业机械的出现和发展，是农业生产力的重要进步，它推动了农业生产方式的变革，促进了农业社会的进步。

5.例题五：

问题：结合所学知识，分析古代农业机械发展与社会变迁的关系。

解答：古代农业机械的发展与社会变迁密切相关。随着社会经济的发展，农业生产对机械化的需求增加，促