16 夏天里的成长 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

16夏天里的成长第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以《夏天里的成长》为教学文本，旨在让学生通过阅读理解，感受夏天自然景物的变化和生命的成长。通过分析课文中的自然描写和情感抒发，引导学生关注生活，体会季节更替带来的生命活力。教学过程中，注重培养学生独立思考、合作学习的能力，并结合课文内容进行拓展延伸，提高学生的文学素养。核心素养目标培养学生对自然现象的观察力和对生命成长的感悟力，提升学生的文学鉴赏能力。通过阅读《夏天里的成长》，引导学生学习运用对比、象征等修辞手法，增强语言表达效果。同时，培养学生对生活的热爱和积极的人生态度，提高文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文内容。通过阅读《夏天里的成长》，学生需理解夏天景物的变化和生命成长的意象，如柳树长高、桃子成熟等。

-重点二：掌握修辞手法。引导学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“柳树像绿色的长矛”等，分析其表达效果。

-重点三：情感体验。引导学生体会作者对夏天生长景象的赞美和对生命的感悟，培养对自然和生命的敬畏之心。

2.教学难点

-难点一：修辞手法的深入理解。学生需要深入理解比喻、拟人等修辞手法的内涵和运用，如如何将无生命的事物赋予人的情感。

-难点二：情感与形象的结合。学生需理解作者如何通过具体形象来抒发情感，如柳树与桃子如何象征生命的成长。

-难点三：个性化阅读与表达。学生要学会结合自身经验，对课文内容进行个性化解读，并尝试用文字表达自己的感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《夏天里的成长》课文教材。

2.辅助材料：准备夏季自然景物变化的图片、视频，以及相关季节变化的知识卡片。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示课文内容、修辞手法示例和写作技巧。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的书写材料，以便学生进行课堂写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示夏季自然景物变化的图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对夏天生长景象的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于季节变化的知识，回顾春夏秋冬四季的特点，为学习《夏天里的成长》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《夏天里的成长》的主要内容，包括夏季景物的变化、生命的成长等。

-举例说明：以课文中的“柳树像绿色的长矛”为例，解释比喻修辞手法的运用，并让学生分析其表达效果。

-互动探究：教师引导学生思考课文中的修辞手法，让学生分组讨论，分享自己的理解。

3.课堂讨论（约10分钟）

-教师提出问题，如“夏天有哪些植物在生长？它们是如何成长的？”等，鼓励学生积极参与讨论。

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果，教师总结并点评。

4.修辞手法练习（约15分钟）

-学生根据教师提供的主题，运用比喻、拟人等修辞手法进行写作练习。

-教师巡视指导，给予学生个别指导，帮助学生提高写作水平。

5.课文朗读（约10分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气，让学生感受课文中的情感。

-学生分组朗读，教师点评学生的朗读表现。

6.情感体验分享（约10分钟）

-教师引导学生分享自己从课文中学到的感悟，如对生命的敬畏、对自然的热爱等。

-学生分享自己的体验，教师总结并点评。

7.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调夏季景物的变化和生命成长的意象。

-教师布置课后作业，要求学生观察自己身边的生命现象，用文字记录下来。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后教学提供参考。

（注：以上时间为参考，具体时间可根据实际情况调整。）教学资源拓展1.拓展资源

-课外阅读：推荐与夏季自然生长相关的文学作品，如鲁迅的《社戏》、郭沫若的《夏夜的海》等，丰富学生对夏季生长景象的文学感知。

-自然观察记录：介绍《自然观察笔记》等书籍，指导学生如何进行自然观察，并记录观察到的植物生长变化。

-生态环境教育：提供《生物多样性保护手册》等资源，让学生了解生态环境的重要性，以及人与自然和谐共生的理念。

2.拓展建议

-观察记录：建议学生利用暑假时间，观察自己家乡的夏季生长景象，记录下植物的生长变化、昆虫的活动等，并撰写观察日记。

-写作实践：鼓励学生尝试创作以夏季自然生长为主题的作文，如《夏天的声音》、《夏天的味道》等，提高学生的写作能力。

-研究性学习：引导学生以小组形式，研究某一特定植物的生长周期、生长环境等，通过查阅资料、实地考察等方式，完成研究性学习报告。

-亲子活动：建议家长与学生共同参与户外活动，如郊游、野餐等，在亲身体验中感受夏季的自然美景和生命的活力。

-生态保护实践：组织学生参与社区绿化活动、植树节活动等，通过实际行动，培养学生的环保意识和责任感。

-交流分享：鼓励学生在班级内分享自己的观察体验、写作成果和研究心得，促进同学间的交流与学习。

-艺术创作：指导学生将观察到的夏季生长景象转化为艺术作品，如绘画、摄影等，提高学生的审美能力和创造力。

-文化体验：参观植物园、农场等，让学生深入了解农业文化，体验农耕生活的艰辛与乐趣。

-科学探索：通过实验、观察等方式，引导学生探索夏季生长的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《夏天里的成长》，通过阅读课文，我们感受到了夏天景物的变化和生命的成长。

2.我们学习了比喻、拟人等修辞手法，并分析了其在课文中的运用，体会了修辞手法在表达情感和形象上的作用。

3.我们通过讨论和写作练习，提高了对夏季自然生长景象的观察力和表达能力。

4.我们认识到夏季是万物生长的季节，生命在夏天里展现出了勃勃生机。

当堂检测：

1.朗读课文《夏天里的成长》，注意节奏和语气，体会作者对夏季生长景象的赞美。

2.回答以下问题：

a.课文中哪些景物代表了生命的成长？

b.作者在课文中使用了哪些修辞手法？

c.你认为作者通过这些修辞手法想要表达什么情感？

3.写作练习：

a.描述你眼中夏季的一种植物或昆虫的生长过程。

b.运用比喻或拟人等修辞手法，写一段话，表达你对夏季生长景象的感受。

检测目的：

1.检查学生对课文内容的理解和记忆。

2.评估学生对修辞手法的掌握程度。

3.了解学生的写作能力和表达能力。

评分标准：

1.朗读流利，语气恰当，对夏季生长景象的赞美之情表达准确。

2.问题回答准确，能结合课文内容进行分析。

3.写作内容充实，结构完整，运用修辞手法恰当，表达出对夏季生长景象的真挚感受。

注意事项：

1.在检测过程中，教师应注意观察学生的参与度，及时给予指导和帮助。

2.对学生的回答给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

3.根据学生的检测结果，调整后续教学策略，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示夏季自然景物的图片和视频，让学生身临其境地感受夏季的生长景象，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观察和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对修辞手法的理解不够深入：在讲解修辞手法时，部分学生对比喻、拟人等手法的应用和作用理解不够，需要进一步强化。

2.学生写作练习的个性化不足：在写作练习中，学生的作品大多雷同，缺乏个性化的表达，需要引导学生深入思考，发挥创意。

3.课堂讨论的深度不够：在课堂讨论环节，学生的讨论多停留在表面，缺乏深度和广度，需要教师引导，提升讨论质量。

反思改进措施（三）

1.深入讲解修辞手法：在后续教学中，我将通过更多实例，详细讲解修辞手法的作用和运用，帮助学生更好地理解和掌握。

2.鼓励个性化写作：在写作练习中，我将引导学生关注自己的感受和体验，鼓励他们运用独特的视角和语言表达，提高写作的个性化水平。

3.提升课堂讨论深度：在课堂讨论环节，我将提出更具挑战性的问题，引导学生深入思考，并鼓励他们提出不同的观点，以提升讨论的深度和广度。

4.加强对学生写作的指导：在写作过程中，我将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现并改进写作中的问题。

5.结合生活实际，拓展教学内容：在讲解课文内容的同时，我将结合学生的生活实际，拓展教学内容，让学生在学习中更好地体会和感悟生活。

6.利用多媒体资源，丰富教学手段：在教学中，我将继续运用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

7.加强与学生的互动，关注个体差异：在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学指导。板书设计①夏天里的成长

-夏季生长景象

-生命的活力

-自然与生命的和谐

②修辞手法

-比喻：柳树像绿色的长矛

-拟人：太阳像个大火球

③情感体验

-对自然的敬畏

-对生命的感悟

-对生活的热爱

④教学目标

-理解夏季生长景象

-掌握修辞手法

-培养审美情趣和人文素养典型例题讲解例题1：

课文中的“柳树像绿色的长矛”运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将柳树比喻为“绿色的长矛”，形象地描绘了柳树挺拔的姿态，突出了柳树在夏天生长得迅速，富有生命力。

例题2：

请从课文中找出一个拟人的例子，并分析其作用。

答案：课文中“太阳像个大火球”是一个拟人的例子。将太阳拟人化为“大火球”，形象地描绘了太阳的热烈和威力，增强了语言的形象性和生动性。

例题3：

根据课文内容，用自己的话描述一下夏天柳树的变化。

答案：夏天到了，柳树迅速长高，枝条变得更加茂密，叶子更加翠绿，整个树冠像一把大伞，为人们遮阳避雨。

例题4：

如果用比喻的修辞手法描述夏天的桃子，你会怎么写？

答案：夏天的桃子像一颗颗小红灯笼，挂在枝头，鲜嫩多汁，令人垂涎欲滴。

例题5：

请结合课文内容，谈谈你对“夏天是万物生长的季节”这句话的理解。

答案：这句话表达了夏天是自然界中万物生长最快、生命力最旺盛的季节。在夏天，植物迅速生长，动物活跃，生