2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第3课 春秋战国时期的变法运动（2）教学教学实录 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第3课春秋战国时期的变法运动（2）教学教学实录岳麓版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第3课春秋战国时期的变法运动（2）教学教学实录岳麓版选修1

内容：重点讲述春秋战国时期各国的变法运动，包括齐国的管仲变法、魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法等，分析变法运动对各国政治、经济、军事等方面的影响，以及变法运动对后世历史发展的深远意义。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解春秋战国时期变法运动的历史必然性和时代背景；提升学生史料解读和分析能力，通过分析变法运动的具体措施和成效，培养学生实证探究历史问题的能力；增强学生的文化自觉和历史责任感，认识到变法运动对中国古代社会转型的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习了中国古代史的基础知识，包括夏商西周、春秋战国等时期的历史背景、重要事件和人物。对于春秋战国时期的变法运动，学生可能已经了解了一些基本的历史事实，但对各国的变法措施、成效以及变法运动的历史意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科通常表现出一定的兴趣，尤其是对具有转折意义的时期和事件。学生具备一定的历史思维能力，能够通过历史事件分析历史规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表、图像等直观方式理解历史，而另一部分学生则可能更偏好通过文字材料进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习春秋战国时期的变法运动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于变法措施的具体内容和实施过程理解不够深入；三是对于变法运动的历史影响和意义缺乏整体把握。此外，学生可能对古代法律制度、政治体制等方面的知识掌握不足，这也可能影响他们对变法运动的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生梳理春秋战国时期变法运动的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就变法运动的影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析变法措施的实施过程和成效。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和变法运动的过程。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对变法运动的研究视野。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验变法运动的历史情境。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过展示春秋战国时期的历史地图，引导学生回顾该时期的历史背景和特点。

2.提问：同学们，你们还记得我们之前学习过的哪些重要的变法运动？它们分别发生在哪个国家？

3.引出本节课的主题：“春秋战国时期的变法运动（下）”，强调变法运动对于中国古代社会转型的重要性。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授齐国的管仲变法：

-介绍管仲变法的背景和主要内容，如军功爵制、节俭政治等。

-分析管仲变法对齐国国力的提升和对外扩张的影响。

-举例说明管仲变法在历史上的地位和意义。

2.讲授魏国的李悝变法：

-介绍李悝变法的背景和主要内容，如法家思想、土地制度、税收改革等。

-分析李悝变法对魏国经济和军事的促进作用。

-举例说明李悝变法在战国七雄中的地位和影响。

3.讲授秦国的商鞅变法：

-介绍商鞅变法的背景和主要内容，如法家思想、土地制度、军功爵制等。

-分析商鞅变法对秦国中央集权和国家统一的作用。

-举例说明商鞅变法对后世政治制度的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析不同变法运动的特点和成效。

2.学生展示：每组选取一个变法运动，制作PPT进行展示，内容包括变法背景、措施、影响等。

3.学生角色扮演：模拟古代辩论场景，让学生扮演不同角色，就变法运动的意义进行辩论。

四、学生小组讨论（10分钟）

3方面内容举例回答：

1.变法运动对国家政治制度的影响：

-学生回答：管仲变法推行军功爵制，打破了贵族世袭制度，提高了军队战斗力。

-学生回答：商鞅变法实行中央集权，加强了中央政府对地方的控制力。

2.变法运动对经济发展的影响：

-学生回答：李悝变法推行均田制，使土地得到合理分配，促进了农业生产的发展。

-学生回答：商鞅变法实行重农抑商政策，保护了农业生产，增强了国家经济实力。

3.变法运动对军事的影响：

-学生回答：管仲变法改革军制，提高了军队的战斗力，为齐国的扩张奠定了基础。

-学生回答：商鞅变法实行兵制改革，强化了秦国的军事力量，为统一六国创造了条件。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课学习的主要内容，强调变法运动在中国古代社会转型中的重要作用。

2.总结变法运动的特点和影响，指出变法运动对于后世政治、经济、军事等方面的深远意义。

3.引导学生思考：变法运动的历史经验对我们今天有何启示？

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-春秋战国时期的法律制度：介绍《法经》的内容和意义，探讨法家思想对后世的影响。

-各国变法运动的历史文献：搜集《史记》中关于管仲、李悝、商鞅等变法者的记载，分析其变法措施的背景和成效。

-春秋战国时期的文化思想：探讨儒家、道家、法家等不同学派的思想主张，以及这些思想对变法运动的影响。

-变法运动与战国七雄的兴衰：分析战国七雄的兴衰与变法运动之间的关系，探讨变法运动对国家命运的影响。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：《史记》中的《管晏列传》、《商君列传》等，深入了解管仲、商鞅等变法者的生平和事迹。

-参观历史博物馆：参观历史博物馆中的春秋战国时期文物展，直观感受古代社会的风貌。

-观看历史纪录片：推荐观看《百家讲坛》中关于春秋战国时期的历史讲座，如《法家》系列等，了解不同学派的思想。

-进行角色扮演：组织学生进行春秋战国时期的历史角色扮演，让学生身临其境地体验古代社会的变法运动。

-小组合作研究：分组研究春秋战国时期的一个具体变法运动，收集资料，撰写研究报告，进行课堂展示。

-举办主题讲座：邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生从专业人士的角度了解变法运动的历史意义。

-制作历史地图：绘制春秋战国时期各国疆域变化图，帮助学生理解变法运动的空间背景和地理影响。

-开展辩论活动：组织学生就变法运动的是非利弊进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-撰写历史小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于变法运动的历史小论文，提高学生的历史研究能力。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对春秋战国时期变法运动的理解程度。例如，提问：“商鞅变法中，‘废井田、开阡陌’的具体含义是什么？”通过学生的回答，了解他们对土地制度的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，包括发言次数、观点的深度和广度等。例如，在讨论李悝变法时，观察学生是否能够结合所学知识提出自己的见解。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论和实践活动中的表现，如团队合作、信息共享、任务分配等。例如，在角色扮演活动中，评价学生是否能够准确扮演自己的角色，并推动剧情发展。

-课堂测试：通过随堂测试，如填空、选择题、简答题等，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，出题考察学生对管仲变法主要措施的记忆。

-反馈与纠正：对于学生在课堂上的错误回答或理解偏差，及时给予反馈和纠正，帮助学生正确理解历史事件。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。例如，批改学生关于商鞅变法的PPT展示，关注内容的准确性、逻辑性和创意性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生了解自己的学习成果和不足。例如，对于学生的小组研究报告，指出其优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对于普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和指导。

-鼓励与激励：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励学生继续保持良好的学习状态。例如，对于在课堂讨论中提出独特见解的学生，给予肯定和奖励。

-个性化辅导：针对学习困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。重点题型整理1.案例分析题：

题目：请分析商鞅变法中“废井田、开阡陌”的具体措施及其对秦国社会的影响。

答案：商鞅变法中的“废井田、开阡陌”是指废除井田制，实行土地私有制和买卖自由。这一措施使得土地所有权归个人所有，打破了贵族对土地的垄断，促进了农业生产的发展。同时，土地买卖自由使得土地资源得到合理配置，提高了土地的利用效率。对秦国社会的影响包括：增加了国家财政收入，增强了中央集权，促进了社会阶层流动，为秦国统一六国奠定了经济基础。

2.比较分析题：

题目：比较管仲变法与商鞅变法在内容和影响上的异同。

答案：相同点：两者都主张改革，都受到了法家思想的影响，都旨在加强中央集权和增强国家实力。

不同点：管仲变法更侧重于军事和经济改革，如推行军功爵制、节俭政治等；商鞅变法则更全面，包括土地制度、法律制度、税收制度等方面的改革。影响上，管仲变法使得齐国国力增强，成为春秋五霸之一；商鞅变法则使得秦国迅速崛起，为统一六国创造了条件。

3.综合应用题：

题目：结合所学，分析春秋战国时期变法运动对后世历史发展的意义。

答案：春秋战国时期的变法运动是中国古代社会转型的重要标志，对后世历史发展具有深远意义。首先，变法运动促进了社会制度的变革，为封建社会的形成奠定了基础；其次，变法运动推动了经济发展，为后世经济繁荣创造了条件；再次，变法运动强化了中央集权，为统一多民族国家的形成提供了政治保障；最后，变法运动促进了思想文化的繁荣，为后世文化发展奠定了基础。

4.实践活动题：

题目：设计一个以“春秋战国时期变法运动”为主题的课堂实践活动，包括活动目的、内容和评价标准。

答案：

活动目的：通过实践活动，让学生深入了解春秋战国时期变法运动的历史背景、内容和影响，提高学生的历史思维能力和实践能力。

活动内容：

（1）分组研究：学生分组，分别研究一个国家的变法运动，如齐国的管仲变法、魏国的李悝变法等。

（2）角色扮演：每组选出一个代表角色，进行角色扮演，模拟变法运动的过程。

（3）成果展示：每组进行成果展示，包括PPT、视频、戏剧等形式。

评价标准：

（1）学生对变法运动的理解程度。

（2）角色扮演的生动性和准确性。

（3）成果展示的创意性和表现力。

5.议论文写作题：

题目：试论春秋战国时期变法运动的历史意义。

答案：

引言：春秋战国时期是中国古代社会转型的重要时期，变法运动是这一时期的重要历史现象。本文将从政治、经济、文化等方面论述变法运动的历史意义。

正文：

一、政治方面：变法运动加强了中央集权，促进了国家统一。

二、经济方面：变法运动推动了经济发展，为后世经济繁荣创造了条件。

三、文化方面：变法运动促进了思想文化的繁荣，为后世文化发展奠定了基础。

结论：春秋战国时期的变法运动是中国古代社会转型的重要历史现象，对后世历史发展具有深远意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与角色扮演结合：在讲解春秋战国时期变法运动时，我们可以尝试引入案例教学，让学生通过分析具体案例来理解变法的实质和影响。同时，组织角色扮演活动，让学生深入体验不同角色的心态和决策过程，增强学生对历史事件的感性认识。

2.互动式课堂讨论：打破传统的教师主讲模式，鼓励学生积极参与课堂讨论。可以设计一些开放性问题，如“你认为商鞅变法是利大于弊还是弊大于利？”让学生在讨论中形成自己的观点，并学会尊重他人的意见。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解过于片面：在讲授变法运动时，我发现部分学生对于变法的理解停留在表面，缺乏对历史背景和深远影响的深入思考。

2.课堂互动不足：虽然尝试了小组讨论和角色扮演，但实际效果并不理想，学生的参与度和互动性有待提高。

3.教学手段单一：过多依赖传统的讲授法，未能充分利用多媒体资源和现代教育技术，导致课堂气氛较为沉闷。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲授过程中，我会更加注重引导学生思考变法运动的深层原因和影响，通过引入历史文献、图片等多媒体资源，丰富教学内容，