第一单元 走进信息世界 第1课 信息与信息的数字化 教学设计 2024-2025学年滇人版（2016）初中信息技术 七年级上册

第一单元走进信息世界第1课信息与信息的数字化教学设计2024—2025学年滇人版（2016）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析本课程为滇人版初中信息技术七年级上册第一单元“走进信息世界”的第1课“信息与信息的数字化”。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解信息的基本概念，认识信息的数字化过程，以及信息在现代社会中的重要作用。教学设计紧扣教材，符合七年级学生的认知特点，旨在培养学生的信息素养和数字化学习能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习，理解信息作为基本资源的价值，掌握信息数字化转换的基本原理，培养对信息技术的敏感性，并学会在数字化环境中进行有效沟通和交流。同时，引导学生树立正确的信息观念，增强信息安全意识，为未来的信息社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息的基本概念和特征，包括信息的定义、属性和分类。

②掌握信息数字化的基本过程，包括模拟信号与数字信号的转换原理。

③认识信息在社会生活中的广泛应用，如通信、娱乐、教育等领域的数字化信息。

2.教学难点，

①模拟信号与数字信号之间的转换原理的抽象理解。

②信息技术发展对人类社会的影响的深度思考。

③学生在数字化环境中识别和筛选信息的能力培养，以及信息伦理和信息安全意识的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互联网接入。

-课程平台：学校信息平台、在线教育平台。

-信息化资源：数字化教材、多媒体课件、教学视频。

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实验操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示日常生活中的信息传递实例（如手机通话、电视节目等），引导学生思考什么是信息以及信息在生活中的作用。随后，提出问题：“你们知道信息是如何被记录、传输和处理的吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题“信息与信息的数字化”。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解信息的基本概念和特征，通过实例说明信息的定义、属性和分类。

②介绍信息数字化的基本过程，包括模拟信号与数字信号的转换原理，通过动画演示或实物展示来帮助学生理解。

③分析信息技术在现代社会中的应用，如通信、娱乐、教育等领域，引导学生认识到信息技术的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组准备一个日常生活中的信息传递实例，如家庭照片的数字化处理。

②每组学生展示自己的实例，并解释信息数字化过程中的关键步骤。

③教师引导学生讨论信息数字化对生活的影响，如方便快捷的信息获取、提高工作效率等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论“信息数字化对我们的生活有哪些积极影响？”

-回答举例：方便快捷的信息获取、提高工作效率、促进信息共享等。

②学生讨论“信息数字化过程中可能会遇到哪些问题？”

-回答举例：信息安全、隐私保护、信息过载等。

③学生讨论“如何正确使用数字化信息？”

-回答举例：合理规划信息获取时间、学会筛选和评估信息、保护个人信息安全等。

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息的基本概念、信息数字化的过程和信息技术在现代社会中的应用。接着，提出以下问题供学生思考：

①你认为信息在未来社会中将扮演什么角色？

②如何在数字化时代保护自己的信息安全？

③我们应该如何正确使用信息技术？

最后，教师对本节课的重难点进行总结，强调信息数字化的重要性以及如何在日常生活中正确使用信息技术。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息编码的基本原理：介绍二进制、八进制、十六进制等数制的基本概念，以及它们在信息编码中的应用。

-数据压缩技术：讲解无损压缩和有损压缩的基本方法，如Huffman编码、JPEG压缩等。

-信息安全基础：介绍常见的信息安全威胁，如病毒、木马、钓鱼等，以及相应的防范措施。

-互联网发展史：简述互联网的发展历程，从ARPANET到现代互联网，以及各个重要里程碑。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解信息编码的原理和实际应用。

-通过在线课程或讲座，学习数据压缩技术的具体实现方法。

-通过网络安全相关的网站或论坛，了解最新的信息安全威胁和防护策略。

-鼓励学生参与信息技术的实际项目，如开发简单的信息管理系统或网站，以增强实践能力。

-组织学生进行小组研究，探讨互联网在各个领域的应用，如电子商务、在线教育等。

-鼓励学生参与社区服务活动，利用信息技术帮助他人，如建立社区信息平台，提供信息查询服务。

-提供一些有趣的在线实验或模拟软件，让学生亲身体验信息技术的魅力，如模拟网络攻击与防御。

-鼓励学生参加信息技术竞赛或创新活动，激发他们对信息技术的兴趣和创造力。

-引导学生关注信息技术在可持续发展中的应用，如智能电网、智慧城市等，培养他们的社会责任感。课后作业1.实践题：请将以下模拟信号转换为数字信号，并说明转换过程。

-模拟信号：一个频率为1000Hz的正弦波，振幅为5V。

-答案：首先，需要确定采样频率，通常取模拟信号最高频率的两倍以上，即2000Hz。然后，对正弦波进行采样，每隔1/2000秒采样一次，得到一系列采样点。最后，将每个采样点的振幅转换为数字信号，例如，可以将振幅范围从-5V到5V映射到0到255的数字范围，得到一系列数字值。

2.分析题：分析以下信息数字化过程中的潜在问题，并提出解决方案。

-问题：某公司使用无线网络传输敏感客户数据，但发现数据传输过程中存在信号干扰。

-答案：潜在问题是信号干扰可能导致数据泄露或损坏。解决方案包括使用更强的无线信号加密技术，如WPA3，以及确保无线网络的物理安全，避免信号被非法截获。

3.应用题：设计一个简单的信息管理系统，包括信息录入、查询和删除功能。

-答案：可以设计一个基于文本的简单信息管理系统，其中包含以下功能：

-信息录入：用户输入信息，系统自动存储到文件中。

-查询：用户输入查询条件，系统在文件中搜索匹配的信息并显示。

-删除：用户输入要删除的信息的标识符，系统从文件中移除该信息。

4.创新题：假设你是一名信息安全专家，为一家公司提供以下安全建议。

-建议：定期进行网络安全审计，确保系统漏洞得到及时修复；实施员工信息安全培训，提高员工的安全意识；使用多因素认证，增强账户安全性。

-答案：作为信息安全专家，可以为该公司提供以下建议：

-定期进行网络安全审计，包括漏洞扫描和风险评估。

-开展员工信息安全意识培训，通过案例分析和实际操作提高员工的安全防护能力。

-引入多因素认证机制，如密码、短信验证码、指纹识别等，提高账户登录的安全性。

5.案例分析题：分析以下案例，讨论信息数字化对教育领域的影响。

-案例描述：某学校引入在线教育平台，提供远程教学和自主学习资源。

-答案：信息数字化对教育领域的影响包括：

-提高教育资源的可获取性，学生可以随时随地学习。

-促进个性化学习，学生可以根据自己的进度和兴趣选择学习内容。

-增强师生互动，通过在线讨论和即时通讯工具，师生可以更频繁地交流。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对信息与信息的数字化概念的理解程度。例如，教师可以提出以下问题：

-什么是信息？信息有哪些基本特征？

-举例说明信息数字化的过程。

-信息技术在我们的生活中有哪些应用？

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生对课程内容的兴趣和掌握程度。例如，学生是否积极参与讨论，是否能够正确回答问题，是否能够理解并应用所学知识。

-测试：在课堂结束时，教师可以通过小测验或随堂练习来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目可以包括选择题、简答题或实际操作题。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，表扬学生的优点，指出不足之处，并给出改进的建议。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。作业可以是课后练习题、实践报告或小项目。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予详细的点评，包括对作业内容的评价和对学生思考过程的反馈。

-反馈：作业完成后，教师应通过面对面或书面形式及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励：教师应鼓励学生在遇到困难时寻求帮助，并对学生的进步给予肯定，以增强学生的自信心和学习动力。

3.评价工具与方法

-课堂参与度评价：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生在课堂上的参与程度。

-知识掌握情况评价：通过随堂测验、小测验、作业批改等方式，评价学生对知识点的掌握程度。

-技能应用评价：通过实际操作、项目报告、案例分析等方式，评价学生将理论知识应用于实际问题的能力。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生反思和学习。

4.评价反馈

-教师应定期与学生