2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section B 第3课时（1a-1e）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第3课时（1a-1e）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第3课时（1a-1e）的教学，包括听力理解、词汇学习、语法练习和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学到的关于天气的表达和句型结构有关，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些知识。教材内容涉及听力材料中的日常对话和阅读文本，有助于提高学生的英语听说读能力。核心素养目标1.语言理解能力：通过听力练习，提升对日常英语口语的理解能力。

2.语言表达能力：通过词汇学习和句型结构练习，提高学生的口语表达和书面表达技能。

3.文化意识：了解不同文化背景下对天气的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：学习并运用有效的听力、阅读策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了基本的英语语法结构和词汇，包括一般现在时、一般过去时以及一些常见的天气词汇。他们能够进行简单的日常对话，但对复杂句型和听力理解仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新的语言表达和词汇有一定兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图片辅助理解；部分学生则是听觉学习者，更倾向于听力和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解方面可能遇到困难，尤其是在理解含有复杂句型和不同口音的英语材料时。此外，对于一些学生来说，词汇记忆和语法规则的应用可能是一个挑战。部分学生可能在表达自己的观点时缺乏信心，需要更多的鼓励和指导。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教新目标版英语教学资源库

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习工具

-教学手段：实物教具（如天气相关的图片、卡片）、录音机、投影仪、白板或电子白板教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张雨天的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”

2.学生观察图片并回答，教师总结并引入本节课的主题：“It'sraining.”

讲授新课（10分钟）

1.教师播放一段关于雨天的英语听力材料，让学生听取并总结材料内容。

2.教师引导学生回顾已学过的天气词汇，并介绍本节课的新词汇，如：rainy,stormy,sunny,cloudy等。

3.教师讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解，如：“Itissunnytoday.”（今天天气晴朗。）

4.教师展示一般现在时的句型结构，如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）

5.教师通过PPT展示一般现在时的典型句子，让学生跟读并模仿。

巩固练习（15分钟）

1.教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

3.教师选取几道典型题目，让学生在黑板上展示答案，并讲解正确答案和解题思路。

4.教师组织学生进行小组讨论，让学生用本节课所学知识进行对话练习。

课堂提问（5分钟）

1.教师提出与天气相关的问题，如：“Doyoulikerainydays?Whyorwhynot?”

2.学生回答问题，教师引导学生进行思考和讨论。

3.教师总结学生的回答，并强调本节课所学知识。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟雨天情景。

2.学生根据情景进行对话，教师给予指导和鼓励。

3.教师总结学生的表现，并强调口语表达的重要性。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出与环境保护相关的问题，如：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

2.学生回答问题，教师引导学生关注环境保护的重要性。

3.教师总结学生的回答，并强调环保意识。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.教师布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及完成相关练习题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.听力理解能力提升：学生在通过听力练习后，能够更好地理解日常英语口语，特别是与天气相关的表达。他们能够识别并正确回答听力材料中的问题，如描述天气情况、询问他人感受等。

2.词汇记忆与运用：学生通过本节课的学习，能够记忆并正确使用新学的词汇，如rainy,stormy,sunny,cloudy等。他们在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的描述和表达。

3.句型结构掌握：学生学会了一般现在时的构成和用法，能够在句子中正确使用be动词和动词原形来表达现在的状态或习惯。他们能够模仿并创作出类似结构的句子。

4.阅读理解能力增强：学生在阅读与天气相关的文本后，能够理解文章的主旨和大意，提取关键信息。他们能够根据文章内容回答问题，如描述天气变化、解释天气现象等。

5.口语表达能力提高：学生在课堂练习和角色扮演中，能够用英语进行简单的对话和表达。他们能够在模拟的情景中运用所学知识，如询问天气情况、描述天气对活动的影响等。

6.语法知识巩固：通过本节课的学习，学生能够巩固一般现在时态的语法规则，包括主语和be动词的搭配、动词的变化等。他们能够在实际交流中正确使用这些语法结构。

7.跨文化交际意识增强：学生通过学习不同文化背景下对天气的表达方式，能够认识到不同文化之间的差异。这有助于他们在未来的国际交流中更好地理解和尊重他人。

8.学习策略与自主学习能力：学生在本节课中学习并运用了有效的听力、阅读策略，如预测、总结、推理等。这些策略有助于他们在未来的学习中更好地自主学习和解决问题。

9.团队合作与交流能力：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中提高自己的表达能力。

10.积极参与课堂的态度：通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，提出问题，与教师和同学进行互动。这种积极的态度有助于他们在英语学习中获得更好的成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，我尝试使用真实的生活图片和情境来激发学生的学习兴趣，让他们更容易将英语学习与实际生活联系起来。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.听力材料难度适中：虽然我选择了与课本内容相关的听力材料，但部分学生的听力水平有限，导致他们在理解上存在一定困难。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，但这样的评价方式可能无法全面反映学生的真实水平。

反思改进措施（三）

1.优化听力材料选择：针对听力材料难度的问题，我将选择更贴近学生生活水平的听力材料，并在教学过程中提供更多听力练习的机会，帮助学生逐步提高听力水平。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我会鼓励学生提出问题，分享自己的观点，增强他们的自信心。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等。这样可以帮助学生从不同角度认识到自己的优点和不足，促进他们的自我提升。

4.加强个别辅导：对于听力困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服听力障碍。同时，我也会关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

5.定期反思与调整：在教学过程中，我将定期反思教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学内容的适切性和教学方法的多样性。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-天气相关词汇：rainy,stormy,sunny,cloudy

-句型结构：What'stheweatherliketoday?

②词汇：

-Itis+形容词

-What'stheweatherliketoday?

-Itissunny/rainy/stormy/sunny...

③句子：

-Itissunnytoday.

-What'stheweatherliketoday?

-Itisnotsunny.Itiscloudy/rainy/stormy...

④语法结构：

-主语+be动词+形容词

-疑问句：What+be动词+主语+形容词?教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在听力练习环节，学生能够准确理解并回答问题，显示出良好的听力理解能力。在角色扮演环节，学生们能够自信地运用所学词汇和句型进行对话，表现出较强的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行有效沟通，共同完成任务。他们能够运用所学知识，结合个人观点，提出合理的建议。在展示环节，每个小组都能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对一般现在时态和天气相关词汇的掌握程度较好。但在句型结构和语法应用方面，部分学生存在错误。测试结果表明，学生在实际运用中需要加强对句型结构和语法规则的理解。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。同时，他们也能够尊重他人，给予同伴中肯的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时指出部分学生在听力理解和口语表达方面需要加强。对于小组讨论成果展示，教师赞赏了学生的团队合作精神，但同时也提醒他们在今后的讨论中要注意时间的分配和任务的分配。

针对随堂测试的结果，教师指出学生在句型结构和语法应用方面存在不足，建议他们在课后加强练习，特别是对于易错点的复习。教师鼓励学