人教新课标一年级上册数学《比大小 》听评课记录

人教新课标一年级上册数学《比大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标一年级上册数学《比大小》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：比大小的概念及应用

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

-展开阶段：张教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作比大小，加深了对知识的理解。

-结束阶段：张教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注度，学生之间的合作学习也得到了很好的展现。

5.课堂管理：张教师有效地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确了教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和学生的表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比大小的概念有了正确的理解并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：学生对《比大小》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够辨别物体的长短、高矮、多少等，并能够用恰当的语言表达出来。同时，学生也能够掌握比较符号“>”、“<”、“=”的含义和运用。对于技能的掌握程度，学生们在教师的引导下，能够独立进行物体大小的比较，并能够合作解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：张教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过教学中的互动讨论和实际操作，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生主动参与、勇于尝试，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本课时的教学效果良好，教学目标得到有效实现，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，同时也培养了学生的积极情感态度和正确的价值观。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，激发每个学生的学习潜力，提高教学效果的均衡性。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的环境中学习并掌握了比大小的知识和技能。

2.改进建议：尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更多鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多引入多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，为张教师提供更多的学习和发展机会。同时，可以提供专业的培训和指导，