一年级上册数学听评课记录《8.19加几》-人教版

一年级上册数学听评课记录《8.19加几》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级上册

教学主题或章节：《8.19加几》-人教版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。她引导学生通过实际操作和思考来理解《8.19加几》的概念，学生反应积极。

结束阶段：张老师通过归纳总结，帮助学生巩固所学知识，并布置了相关的作业，以便学生巩固练习。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思维，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，他们之间的合作学习也非常好，互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地完成学习任务。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对《8.19加几》的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解加法的概念，并能运用到实际的计算中。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，进行简单的加法计算，并能正确回答相关问题。

3.情感态度价值观

张老师的教学注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生们在学习中体验到快乐和成就感。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，张老师注重学生的合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，学生们学习积极性和专注度很高。最突出的优点是张老师能够引导学生通过实际操作和思考来理解数学概念，使学生们在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，张老师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在课后认真反思和总结，不断调整和改进教学方法。同时，学校可以定期的教研活动，让老师们相互交流和分享教学经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。在未来的听课过程中，可以关注张老师是否采纳了改进建议，以及改进措施的实际效果。

为了帮助张老师成长，学校