苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录4

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——探索三角形全等的条件。这种方式有助于巩固学生的知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张伟老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解释了三角形全等的概念和判定方法；在讨论环节，他鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问；在实验环节，他引导学生动手操作，验证三角形全等的条件。这种多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生在课后认真复习，巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、讨论等环节，都能看到师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，与同学合作学习，展现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

张伟老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律；时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件，生动形象地展示了三角形全等的判定方法，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设计了针对性的教学活动，帮助学生理解和掌握三角形全等的判定条件。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形全等的判定方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够熟练地运用SSS、SAS、ASA、AAS等判定方法，判断两个三角形是否全等。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够独立完成相关习题，并在实验环节中动手操作，验证三角形全等的条件。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学过程中，积极引导学生树立正确的数学观念，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。通过小组合作、讨论交流等方式，学生们在团队合作中锻炼了沟通能力，培养了合作精神。同时，老师鼓励学生们勇于提问、勇于探索，培养了他们独立思考和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在知识掌握和技能培养方面都有所收获。最突出的优点是，张伟老师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣得到了激发。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在实验环节，可以适当增加实验的难度，让学生在实践中更深入地理解三角形全等的判定条件。

为了进一步提升教学质量，建议张伟老师在备课时，充分研究学生的学习情况，针对性地设计教学活动。同时，他可以参加教研活动，与其他老师交流教学经验，不断提高自己的教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张伟老师成长，学校可以安排教学经验丰富的老师进行课后指导，针对他的