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文档简介

苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数加、减法计算（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的小数加减法计算方法，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入方式有效，学生兴趣浓厚。

展开阶段：教师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握小数加减法的计算法则。教师引导学生进行小组讨论，分享计算方法，课堂氛围活跃。

结束阶段：教师对本节课的小数加减法计算方法进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生积极回答，学生参与度较高。教师鼓励学生提问，解答学生疑问，反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师制定了针对小数加减法计算的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，掌握小数加减法的计算方法。

2.知识掌握

学生对小数加减法的知识点有较好的理解和记忆，能正确进行小数加减法的计算。在实践环节，学生通过动手操作，进一步巩固了小数加减法的计算法则。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极思考、提问。学生在本节课中表现出较高的学习兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。此外，教师还引导学生学会合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师在课堂管理、师生互动方面表现出色，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在展开阶段可以更多地运用讨论、实验等教学方法，激发学生的创新思维。其次，在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师还需关注学习困难的学生，给予他们更多的关爱和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内继续听课，观察教师的教学变化及学生的学习情况

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