苏教版数学五年级上册第7单元《解决问题的策略》（第一课时）听评课记录

苏教版数学五年级上册第7单元《解决问题的策略》（第一课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册第7单元《解决问题的策略》（第一课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和解答问题及时，能够关注每个学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴合作良好。

5.课堂管理

张老师能够有效控制课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动问题等形式，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本策略，培养学生分析问题和合作解决问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的策略有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对解决问题的基本策略有了清晰的认识，并能运用到具体的实际问题中。对于相关技能的掌握程度，学生能够在老师的引导下，通过小组合作和讨论，运用策略解决问题，但在独立解决问题的能力上还有待提高。

3.情感态度价值观

本节课在教学过程中，张老师注重培养学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的积极态度。学生在课堂上表现出积极的参与和合作精神，能够主动思考问题，与同伴共同探讨解决方案。这有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对解决问题的策略有了初步的理解和掌握，教学目标的达成度较高。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们在课堂上表现出积极的参与和合作精神。但在以后的教学中，张老师可以进一步关注学生的独立解决问题能力的培养，提高学生对知识的深入理解和灵活运用能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过小组合作解决问题，培养了学生的合作意识和自主学习能力。同时，张老师对课堂纪律的控制得当，教学节奏流畅。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，张老师可以更多地给予学生独立思考和解决问题的机会，培养他们的独立解决问题能力。

-在使用多媒体教学技术时，可以适当增加学生的互动参与，例如通过互动游戏或实际操作，增强学生对知识的理解和记忆。

-在课堂讨论中，张老师可以鼓励学生提出更多的观点和问题，促进学生思维的活跃性和创造性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果的变化。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升教学质