六年级上册数学听评课记录《初步认识扇形》人教版

六年级上册数学听评课记录《初步认识扇形》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：初步认识扇形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握扇形的相关知识。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。学生参与度较高，对教师的问题能够积极回答，反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，对扇形知识表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能够跟上教学进度，积极投入学习中。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，有序进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生初步认识扇形，理解扇形的特征，以及掌握扇形的计算方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对扇形有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解扇形的定义和特征，记住扇形的面积计算公式，并能运用所学知识解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。通过联系实际生活中的扇形实例，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生应用数学知识解决实际问题的意识。此外，学生在合作学习的过程中，培养了团队合作和沟通能力的情感态度价值观也得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得较好，使得学生能够主动参与学习，积极回答问题。此外，教师对教学资源的利用充分，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来加深对扇形知识的理解。

（2）在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生之间的合作和讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）在教学评价中，教师可以多关注学生的过程表现，而不仅仅是对知识点的掌握程度，从而更好地促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和专业发展活动，提供教师更多的学习和提升机会。

（2）建立教师教学交