苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》听评课记录1

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识整亿数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对整亿数的认识进行了深入的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和举例，让学生更好地理解整亿数的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极，表现出对整亿数的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，他们互相讨论和帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有足够的时间学习和思考。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和记忆整亿数的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生认识整亿数，并理解其概念。通过观察学生的表现和参与度，可以看出他们已经达到了预期的学习目标。学生们能够正确地回答有关整亿数的问题，并能运用所学知识进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们对整亿数的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地解释整亿数的含义，并能够正确地识别和表达较大的数。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用整亿数的概念进行相关的数学运算。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际例子的引导，学生们对整亿数产生了兴趣，并能够积极地参与课堂讨论。教师鼓励学生之间的合作和交流，使学生们能够感受到数学的乐趣，并培养了解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们对整亿数的认识有了较好的理解和记忆。教师与学生的互动频繁，学生们参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对学生的学习效果起到了积极的推动作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师可以在导入新课时更加创新，例如通过视频或游戏等方式，激发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生亲自动手进行计算和验证，提高他们的实践能力。此外，教师还可以在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，及时了解教师的教学情况和学生的学习效果，并提供