新人教A版选修（2-3）2.3《离散型随机变量的均值及方差》听评课记录

新人教A版选修（2-3）2.3《离散型随机变量的均值及方差》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学/选修（2-3）

班级/年级：高二年级

教学主题或章节：2.3《离散型随机变量的均值及方差》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生明确本节课的学习目标。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：教师采用讲授法，结合实例和图表，生动形象地讲解了离散型随机变量的均值及方差的定义和计算方法。在讲解过程中，教师注重引导学生主动思考、提问，并及时解答学生的疑问。此外，教师还了一次小组讨论，让学生共同探讨均值和方差的性质，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结，强调了离散型随机变量的均值和方差在实际应用中的重要性，并布置了相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习能力强，表现为小组讨论积极，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标告知学生，让学生明确学习方向。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和掌握离散型随机变量的均值及方差的定义和计算方法，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对离散型随机变量的均值和方差的概念有了清晰的认识，并能熟练运用相关公式进行计算。此外，学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，表明他们对知识点的理解和记忆较为牢固。

学生对技能的掌握程度较高。在课堂练习和作业中，学生能够独立完成离散型随机变量的均值和方差的计算，并能正确解释计算结果。此外，学生在小组讨论中能够运用所学知识解决实际问题，表明他们已经掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中积极引导学生思考数学与现实生活的联系，让学生认识到数学的重要性。通过小组讨论和实际例子的讲解，教师引导学生学会合作、交流和分享，培养了学生的团队意识和沟通能力。此外，教师对学生的鼓励和肯定也让学生更加自信，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学过程有序。教师对离散型随机变量的均值及方差的讲解清晰明了，能够引导学生主动思考和参与课堂讨论。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和技能的掌握程度较好。此外，教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。

本节课最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。教师在课堂上注重学生的主体地位，鼓励学生提问、发表见解和参与小组讨论，使学生能够主动思考和探索。此外，教师对学生的作业和课堂表现给予积极的反馈，增强了学生的自信心和学习动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。

(1)增加学生的自主学习机会。虽然教师在课堂上给予了学生一定的自主权，但还可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过课后探究、小组研究等方式，让学生更深入地理解和运用所学知识。

(2)加强对学生的个性化关注。教师在教学中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平给予个性化的指导和支持，以促进每个学生的全面发展。

(3)提高教学技术手段的运用效果。教师可以进一步学习和掌握更多的现代教育技术和工具，将其运用到课堂教学中，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续的