课题申报书：国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着全球化进程的加速，国际学生数量不断增加，他们在讲好中国故事、传播中国文化方面具有重要作用。然而，目前国际学生讲好中国故事全媒体传播体系尚不完善，存在传播渠道单一、内容同质化、传播效果不佳等问题。选题意义国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究对于提高国际学生对中国文化的认知和理解，增强他们的跨文化交际能力，促进中外文化交流具有重要意义。同时，该研究有助于推动全媒体传播体系的发展，提高传播效果，为国际学生提供更多元化的传播渠道。研究价值本研究旨在探索国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的有效途径，为提高国际学生对中国文化的传播能力提供理论支持和实践指导。同时，该研究有助于丰富全媒体传播理论，为相关领域的实践提供参考。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的理论基础和现实需求；（2）构建国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论框架；（3）提出国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的具体策略和方法。研究对象国际学生、全媒体传播渠道、中国故事传播内容。研究内容（1）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求分析；（2）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论框架构建；（3）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的具体策略和方法研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，通过对国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求进行分析，构建理论框架，提出具体策略和方法。研究方法（1）文献综述法：收集和整理国内外关于国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的相关研究成果，为本研究提供理论基础。（2）案例分析法：选取典型案例，分析国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的成功经验和不足之处。（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解国际学生对全媒体传播渠道的接受程度和传播效果，为构建理论框架和提出策略提供实证依据。创新之处（1）将国际学生讲好中国故事与全媒体传播体系相结合，拓展了全媒体传播理论的研究领域；（2）构建了国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论框架，为相关领域的实践提供了理论指导；（3）提出了国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的具体策略和方法，具有一定的创新性和实用性。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队由教育科研研究专家组成，具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平。团队成员对全媒体传播理论有深入的了解，对国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设有浓厚的兴趣和坚定的信心。保障条件（1）团队成员具备扎实的理论功底和丰富的实践经验；（2）研究过程中将充分利用国内外相关研究成果和实践经验；（3）研究团队将加强与相关领域的专家学者的交流与合作，确保研究的顺利进行。研究步骤（1）第一阶段：文献综述和案例分析（1-3个月）；（2）第二阶段：理论框架构建（4-6个月）；（3）第三阶段：实证研究（7-9个月）；（4）第四阶段：策略与方法研究（10-12个月）；（5）第五阶段：总结与成果撰写（13-15个月）。通过以上研究步骤，本研究团队将逐步推进国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究，为提高国际学生对中国文化的传播能力提供理论支持和实践指导。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着全球化进程的加速，国际学生数量不断增加，他们在讲好中国故事、传播中国文化方面具有重要作用。然而，目前国际学生讲好中国故事全媒体传播体系尚不完善，存在传播渠道单一、内容同质化、传播效果不佳等问题。选题意义国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究对于提高国际学生对中国文化的认知和理解，增强他们的跨文化交际能力，促进中外文化交流具有重要意义。同时，该研究有助于推动全媒体传播体系的发展，提高传播效果，为国际学生提供更多元化的传播渠道。研究价值本研究旨在探索国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的有效途径，为提高国际学生对中国文化的传播能力提供理论支持和实践指导。同时，该研究有助于丰富全媒体传播理论，为相关领域的实践提供参考。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的理论基础和现实需求；（2）构建国际学生讲好中国故事全媒体传播体系；（3）提出国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的策略和方法。研究对象本研究以国际学生为研究对象，关注他们在讲好中国故事、传播中国文化方面的需求和挑战。研究内容（1）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求分析；（2）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的构建；（3）国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的策略和方法研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献分析法、案例分析法和实证研究法，通过对相关文献的梳理和分析，了解国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求。同时，通过案例分析，总结国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的成功经验和不足之处。最后，通过实证研究，验证所提出的策略和方法的有效性。研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献，了解国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求；（2）案例分析法：通过分析国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的成功案例，总结经验教训；（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集国际学生对全媒体传播体系的需求和反馈，验证所提出的策略和方法的有效性。创新之处（1）首次提出国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的概念，为相关领域的研究提供新的视角；（2）构建了国际学生讲好中国故事全媒体传播体系，为国际学生提供更多元化的传播渠道；（3）提出了国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的策略和方法，为提高国际学生对中国文化的传播能力提供理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于教育科研研究专家的丰富经验和高等职业教育课题设计论证的实践，具备扎实的理论基础和实践能力。保障条件（1）充足的文献资料和案例资源；（2）专业的问卷调查和访谈团队；（3）与相关领域的专家学者保持密切合作。研究步骤（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献分析，明确国际学生讲好中国故事全媒体传播体系的理论基础和现实需求；（2）第二阶段（4-6个月）：进行案例分析和实证研究，构建国际学生讲好中国故事全媒体传播体系；（3）第三阶段（7-9个月）：提出国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设的策略和方法，并进行验证和总结。最终成果：完成国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究，形成一篇完整的课题设计论证报告，为国际学生讲好中国故事提供理论支持和实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在