华师大版数学九年级下册27.4《正多边形和圆》听评课记录

华师大版数学九年级下册27.4《正多边形和圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.4《正多边形和圆》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。利用多媒体展示正多边形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解正多边形的定义和性质。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握正多边形的定义和性质，以及圆的相关知识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正多边形和圆的概念有了清晰的理解，并能运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述正多边形的定义和性质，并能够运用这些知识来判断和画出不同的正多边形。对于圆的相关知识，学生们也能够理解圆的定义和圆的性质，并能运用到实际问题中。

此外，学生们对技能的掌握程度也较高。他们能够熟练地使用直尺和圆规来画出不同的正多边形和圆，并能够进行相关的计算。在实验环节中，学生们能够动手操作，观察和记录实验结果，提高了实践能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考正多边形和圆在现实生活中的应用，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，从而增强学生对数学的兴趣和认同感。

同时，张老师还鼓励学生们进行合作学习和讨论，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过实验和实践活动，学生们能够体验到数学的乐趣，培养了对数学的积极态度和探索精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学准备充分，教学过程清晰有序，注重学生的主体地位，能够有效地引导学生进行自主学习和合作学习。最突出的优点是张老师能够将现代教育技术与数学教学相结合，通过多媒体课件和实验等手段，使抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主探索和实践活动时间相对较短，建议能够更加平衡讲授和实践活动的时间，给学生更多的操作和思考的机会。其次，虽然张老师注重了学生之间的互动，但个别学生的参与度仍然较低，建议能够针对这些学生进行更多的个别辅导和激励，提高他们的学习积极性。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时能够更多地研究学生的学习需求，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。同时，学校可以更多的教师培训和专业发展活动，提升教师的教学能力和教学方法。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了支持张老师的成长，学校可以提供定期的教学反馈和指导，帮助张老师分析教学中存在的问题，并提供相应